Estratégias de ensino-aprendizagem na percepção de graduandos de enfermagem / Education-learning strategies according to nursing students' perception / Estrategias de enseñanza-aprendizaje según percepciones de estudiantes del grado de enfermería
Moura, Elaine Cristina Carvalho; Mesquita, Lúcia de Fátima Carvalho.
Rev. bras. enferm
; 63(5): 793-798, set.-out. 2010.
Artigo
em Português
| LILACS, BDENF | ID: lil-565064
O processo de didática consiste em determinar a totalidade do procedimento de ensino buscando métodos mais eficientes para prover a sociedade. O objetivo foi avaliar a percepção dos graduandos do curso de enfermagem frente às estratégias de ensino aprendizagem vivenciadas. Esta pesquisa é qualitativa com dados coletados por meio de entrevista semi-estruturada aplicada a 12 alunos de enfermagem. Fez-se analise de conteúdo. Os dados coletados deram origem a duas categorias com suas respectivas unidades de análise. Os resultados apontaram que as práticas alternativas de ensino capacitam o aluno extrapolando o aprendizagem técnico-científico para a formação do profissional como ser humano por meio da participação do aluno, interação do grupo e inovações tecnológicas.
Biblioteca responsável:
BR1.1
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