Learning to read in Chinese: Evidence for reciprocal relationships between word reading and oral language skills.

Hulme, Charles; Zhou, Lulin; Tong, Xiuli; Lervåg, Arne; Burgoyne, Kelly

Hulme, Charles; Zhou, Lulin; Tong, Xiuli; Lervåg, Arne; Burgoyne, Kelly.

Afiliação

Hulme C; Department of Education, University of Oxford, Oxford, UK.
Zhou L; Psychology and Language Sciences, University College London, London, UK.
Tong X; Faculty of Education, Hong Kong University, Hong Kong.
Lervåg A; Department of Education, University of Oslo, Oslo, Norway.
Burgoyne K; Human Communication, Development and Hearing, , University of Manchester, Manchester, UK.

Dev Sci ; 22(1): e12745, 2019 01.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-30159970

Assuntos

Povo Asiático; Idioma; Leitura; Criança; Pré-Escolar; China; Feminino; Humanos; Estudos Longitudinais; Masculino; Fonética; Percepção Visual; Vocabulário

Palavras-chave

language; longitudinal study; reading; reciprocal relationships

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Texto completo: 1 Bases de dados: MEDLINE Assunto principal: Leitura / Povo Asiático / Idioma Tipo de estudo: Observational_studies / Risk_factors_studies Limite: Child / Child, preschool / Female / Humans / Male País/Região como assunto: Asia Idioma: En Revista: Dev Sci Assunto da revista: PSICOLOGIA Ano de publicação: 2019 Tipo de documento: Article País de afiliação: Reino Unido

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