Effectiveness of a Teacher Training Program for Students with Symptoms of Developmental Disorders: Data from a Correspondence High School in Japan.

Ishii, Atsuko; Okuno, Hiroko; Nakaoka, Takayoshi; Iwasaka, Hidemi; Taniike, Masako

Ishii, Atsuko; Okuno, Hiroko; Nakaoka, Takayoshi; Iwasaka, Hidemi; Taniike, Masako.

Afiliação

Ishii A; United Graduate School of Child Development, Osaka University, Osaka 565-0871, Japan.
Okuno H; United Graduate School of Child Development, Osaka University, Osaka 565-0871, Japan.
Nakaoka T; Clark Memorial International High School, Hyogo 669-1512, Japan.
Iwasaka H; Developmental Center for Child and Adult, Shigisan Hospital, Nara 636-0815, Japan.
Taniike M; United Graduate School of Child Development, Osaka University, Osaka 565-0871, Japan.

Int J Environ Res Public Health ; 17(9)2020 04 29.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-32365607

Assuntos

Terapia Comportamental; Deficiências do Desenvolvimento/terapia; Capacitação de Professores; Adolescente; Adulto; Feminino; Humanos; Japão; Masculino; Avaliação de Programas e Projetos de Saúde; Professores Escolares; Instituições Acadêmicas; Estudantes; Adulto Jovem

Palavras-chave

adolescents; developmental disorders; social responsiveness scale-2; teacher training; teacher's confidence; teacher's report form

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Texto completo: 1 Bases de dados: MEDLINE Assunto principal: Terapia Comportamental / Deficiências do Desenvolvimento / Capacitação de Professores Tipo de estudo: Diagnostic_studies / Evaluation_studies Limite: Adolescent / Adult / Female / Humans / Male País/Região como assunto: Asia Idioma: En Revista: Int J Environ Res Public Health Ano de publicação: 2020 Tipo de documento: Article País de afiliação: Japão

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