Study development and protocol for a cohort study examining the impact of baseline social cognition on response to treatment for people living with post-traumatic stress disorder.

RESUMEN

Antecedentes: Las deficiencias en la cognición social, específicamente en el procesamiento de las emociones faciales y de la atribución de estados mentales, son comunes en el trastorno de estrés postraumático (TEPT). Sin embargo, hasta el momento pocos estudios han evaluado si la habilidad cognitiva social tiene un impacto en la recuperación del TEPT.Objetivo: Evaluar si las habilidades de cognición social de base están asociadas con los resultados del tratamiento después de la terapia centrada en el trauma para el TEPT.Métodos: Este es un estudio de cohortes que relacionará los resultados posteriores al alta del tratamiento con las medidas de referencia de la cognición social mediante cinco pruebas: la tarea de la emoción no correspondiente ('Emotion Odd-One-Out Task (Oddity)'), la tarea de lectura de la mente a través de la mirada ('Reading the Mind in the Eyes Task (RMET)'), la prueba de las figuras sociales ('Social Shapes Test (SST)'), el protocolo para la teoría de la mente espontánea ('Spontaneous Theory of Mind Protocol (STOMP)'), y el cuestionario de funcionamiento reflexivo ('Reflective Functioning Questionnaire (RFQ-8)'. Estas pruebas fueron realizadas en personas al iniciar el transcurso de la terapia psicológica para el TEPT (N objetivo = 60). El resultado principal será el cambio en la severidad de los síntomas del TEPT antes y después del tratamiento (evaluado utilizando la lista de verificación de síntomas de TEPT del DSM-5). Los resultados secundarios incluyen al deterioro funcional (evaluado mediante el cuestionario de trabajo y ajuste social, 'Work and Social Adjustment Scale' en inglés), la tasa de abandono, así como los análisis que diferencien a los participantes con TEPT según el DSM-5, y diferencien el TEPT y el TEPT complejo (TEPT-C) según la CIE-11. Se utilizarán modelos de regresión para examinar las asociaciones entre el rendimiento cognitivo social de referencia y las medidas de resultado mientras se ajustan por posibles variables de confusión. Dos estudios piloto sustentaron el desarrollo del protocolo del estudio. El primero involucró un análisis cualitativo de las entrevistas realizadas a nueve participantes con experiencias de problemas de salud mental para sustentar nuestras preguntas de investigación y el protocolo de estudio. El segundo involucró evaluar las pruebas de cognición social en veinte participantes sin condiciones clínicas para refinar la batería de pruebas.Discusión: Este estudio busca estrechar la brecha en la literatura sobre si las habilidades en la cognición social en personas que viven con TEPT están asociadas con la recuperación vinculada al tratamiento.