Enfoques de aprendizaje, autorregulación y rendimiento en tres universidades europeas / Learning approaches, self-regulation and achievement in three European universities
Psicothema (Oviedo)
; 20(4): 705-711, 2008. ilus, tab
Article
em Es
| IBECS
| ID: ibc-68828
Biblioteca responsável:
ES15.1
Localização: ES15.1 - BNCS
ABSTRACT
El trabajo analiza la relación entre enfoques de aprendizaje, autorregulación y rendimiento en estudiantes universitarios de tres universidades públicas europeas una británica (UWIC, Cardiff, UK) y dos españolas (Almería y Granada). Se utilizan dos medidas de autoinforme para la recogida de información, el cuestionario R-SPQ-2F y las escalas EIPEA. Los resultados indican relaciones de los enfoques con la autorregulación y el rendimiento académico. Según el tipo de rendimiento analizado (conceptual, procedimental, actitudinal) se producen relaciones diferentes con los enfoques, lo que puede dar explicación a las conclusiones dispares encontradas en otras investigaciones. A partir de las conclusiones se proponen nuevas líneas de investigación
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Base de dados:
IBECS
Assunto principal:
Psicometria
/
Logro
/
Aprendizagem
Limite:
Adolescent
/
Adult
/
Female
/
Humans
/
Male
Idioma:
Es
Ano de publicação:
2008
Tipo de documento:
Article