RESUMO
ABSTRACT Objective: to analyze the influence of supervised internship on teaching-service integration from the perspective of internship nursing supervisors, faculty advisors and managers. Method: this is a qualitative descriptive-exploratory, carried out in an undergraduate nursing course at a federal university in the countryside of Rio Grande do Sul, between February and July 2018, with 26 participants: managers, faculty advisors, primary care nursing supervisor and hospital care nursing supervisor. The semi-structured interview was the technique used for data collection, which were analyzed using Content Analysis. Results: in the first category, "influences of supervised internship on healthcare services", the possibility of mutual transformation for the service and for students was verified, promoting professionals' learning, sharing new ideas and encouraging nurses in the search for knowledge. However, it was identified students' lack of interest in carrying out activities and limitations in planning joint actions. In the second category, "teaching-service integration: limitations and possibilities", it was identified that teaching-service integration is occurring in a fruitful way, while advances are still needed for its realization. The planning of internship actions is not always consistent with the healthcare service's needs and activities that take place in teaching are not always shared with professionals. Internship was described as a potentiator in effecting integration. Conclusions: developing internship enables the realization of learning, mobilizes the routine of services and professionals, instigating them to change and improving knowledge, promoting healthcare qualification.
RESUMEN Objetivo: analizar la influencia de la Pasantía Curricular Supervisada en la integración docencia-servicio desde la perspectiva de enfermeras supervisoras de pasantías, asesoras de facultad y gerentes. Método: estudio cualitativo descriptivo-exploratorio, realizado en un curso de licenciatura en enfermería en una universidad federal del interior de Rio Grande do Sul, entre febrero y julio de 2018, con 26 participantes: gerentes, asesores de facultad, enfermeras supervisoras de atención primaria y enfermeras supervisoras de atención hospitalaria. La entrevista semiestructurada fue la técnica utilizada para la recolección de datos, los cuales fueron analizados mediante Análisis de Contenido. Resultados: en la primera categoría, "influencias de la pasantía supervisada en los servicios de salud", se verificó la posibilidad de transformación mutua para el servicio y para los estudiantes, promoviendo el aprendizaje de los profesionales, compartiendo nuevas ideas y animando a las enfermeras en la búsqueda de conocimiento. En la segunda categoría, "Integración docencia-servicio: limitaciones y posibilidades", se identificó que la integración docencia-servicio se está dando de manera fructífera, mientras que aún se necesitan avances para su realización; La planificación de las acciones de internado no siempre es acorde con las necesidades del servicio de salud y las actividades que se desarrollan en la docencia no siempre se comparten con los profesionales. La etapa se describió como un potenciador al efectuar la integración. Conclusiones: el desarrollo de la pasantía posibilita la realización de aprendizajes, moviliza la rutina de los servicios y profesionales, instigándolos a cambiar y mejorando los conocimientos, promoviendo la calificación de la asistencia sanitaria.
RESUMO Objetivo: analisar a influência do Estágio Curricular Supervisionado na integração ensino-serviço na perspectiva dos enfermeiros supervisores de estágio, docentes orientadores e gestores. Método: estudo qualitativo descritivo- exploratório, realizado em um curso de graduação em enfermagem de uma Universidade Federal do interior do Rio Grande do Sul, entre fevereiro e julho de 2018, com 26 participantes: gestores, docentes orientadores, enfermeiros supervisores da atenção básica e enfermeiros supervisores da atenção hospitalar. A entrevista semiestruturada foi a técnica utilizada para coleta dos dados, os quais foram analisados por meio da Análise de Conteúdo. Resultados: na primeira categoria "influências do Estágio Curricular Supervisionado nos serviços de saúde" constataram-se a possibilidade de transformação mútua para o serviço e para o discente, promovendo aprendizagem dos profissionais, compartilhamento de novas ideias e estímulo ao enfermeiro na busca pelo conhecimento. Entretanto, identificou-se desinteresse de discentes na realização das atividades e limitações no planejamento de ações conjuntas. Na segunda categoria, "integração ensino-serviço: limitações e possibilidades" identificou-se que a integração ensino-serviço está ocorrendo de forma proveitosa, ao mesmo passo que ainda são necessários avanços para sua efetivação; o planejamento de ações do estágio nem sempre condiz com as necessidades do serviço de saúde e as atividades que ocorrem no ensino nem sempre são compartilhadas com os profissionais. O estágio foi descrito enquanto potencializador na efetivação da integração. Conclusões: o desenvolvimento do estágio possibilita a concretização da aprendizagem, mobiliza a rotina dos serviços e dos profissionais, instigando-os a mudanças e ao aprimoramento de conhecimentos, promovendo a qualificação da assistência de saúde.
Assuntos
Humanos , Adulto , Apoio ao Desenvolvimento de Recursos Humanos , Educação em Enfermagem , Apoio ao Desenvolvimento de Recursos HumanosRESUMO
ABSTRACT Objectives: to describe the attributions and limitations in internship nursing supervisors', faculty advisors' and managers' work in the process of carrying out Supervised Internship in nursing education. Methods: a qualitative exploratory-descriptive research. Interviews were conducted between February and July 2018 with 26 participants: four managers, nine faculty advisors, six primary care nursing supervisors and seven hospital care nursing supervisors. Data analysis was performed using the Content Analysis technique. Results: among the main attributions are participation in the organization of the field, mediation between educational and health institutions, presentation of the world of work; as limitations are the high number of institutions in the field, work overload, lack of commitment or lack of didactic preparation towards student education. Final Considerations: we evidenced the need to (re)define and clarify everyone's roles and (re)think the integration strategies for monitoring students.
RESUMEN Objetivos: describir las atribuciones y limitaciones en el desempeño de enfermeras supervisoras de internado, asesoras de facultad y gerentes en el proceso de realización del Internado Curricular Supervisado en la educación de enfermería. Métodos: investigación cualitativa exploratoria descriptiva. Las entrevistas se realizaron entre febrero y julio de 2018, con 26 participantes, como cuatro gerentes, nueve asesores de la facultad, seis enfermeras supervisoras de atención primaria y siete enfermeras supervisoras de atención hospitalaria. El análisis de los datos se realizó mediante la técnica de Análisis de Contenido. Resultados: entre las principales atribuciones, se destacó la participación en la organización del campo, mediación entre instituciones educativas y de salud, presentación del mundo del trabajo; como limitaciones, el alto número de instituciones en el campo, la sobrecarga de trabajo, la falta de compromiso o falta de preparación didáctica en cuanto a la formación de los estudiantes. Consideraciones Finales: se evidenció la necesidad de (re) definir y clarificar los roles de todos y (re) pensar las estrategias de integración para el seguimiento de los estudiantes.
RESUMO Objetivos: descrever as atribuições e limitações na atuação dos enfermeiros supervisores de estágio, docentes orientadores e gestores no processo de realização do Estágio Curricular Supervisionado na formação do enfermeiro. Métodos: pesquisa qualitativa exploratória-descritiva. Foram realizadas entrevistas, entre fevereiro e julho de 2018, com 26 participantes, como quatro gestores, nove docentes orientadores, seis enfermeiros supervisores da atenção básica e sete enfermeiros supervisores da atenção hospitalar. A análise dos dados ocorreu pela técnica de Análise de Conteúdo. Resultados: dentre as principais atribuições, destacaram-se a participação na organização do campo, mediação entre instituição de ensino e de saúde, apresentação do mundo do trabalho; como limitações, o elevado número de instituições no campo, a sobrecarga de trabalho, descompromisso ou falta de preparo didático para com a formação discente. Considerações Finais: evidenciou-se a necessidade de (re)definir e clarificar os papéis de todos e (re)pensar as estratégias de integração para o acompanhamento dos discentes.
RESUMO
ABSTRACT Objectives: to describe a product technology building (Care Facilitator Cart) with nursing professionals working in surgical clinic and medical clinic at a university hospital in Rio Grande do Sul. Methods: a qualitative, methodological research guided by the Business Model Canvas, with 52 nursing professionals, through non-participant observation and brainstorming, carried out from April to October 2016. The records were analyzed through content analysis. Results: the product was built with two floors, a retractable table, a removable compartment for disposal and separation of infectious, recyclable and sharps waste, lid opening by a sensor, among others. Final Considerations: the invention unleashes possibilities to be an innovative instrument aimed at performing safe care in hospital institutions, with a view to reducing professional wear, rework, infection control, and effectiveness of procedures and techniques.
RESUMEN Objetivos: describir la construcción de una tecnología de producto (Carro Facilitador de Atención), con profesionales de enfermería que trabajan en la clínica quirúrgica y clínica médica de un hospital universitario en Rio Grande do Sul. Métodos: investigación cualitativa, metodológica, guiada por Business Model Canvas, con 52 profesionales de enfermería, a través de observación no participativa y lluvia de ideas, se llevó a cabo de abril a octubre de 2016. Los registros se analizaron mediante análisis de contenido. Resultados: el producto fue construido con dos pisos, una mesa retráctil, un compartimento removible para la eliminación y separación de desechos infecciosos, reciclables y cortantes, apertura de las cubiertas de basura por sensor, entre otros. Consideraciones finales: la invención desata posibilidades de ser un instrumento innovador dirigido a la prestación de atención segura en instituciones hospitalarias, con el fin de reducir el desgaste profesional, el reprocesamiento, el control de infecciones y la efectividad de los procedimientos y técnicas.
RESUMO Objetivos: descrever a construção de uma tecnologia de produto (Carro Facilitador do Cuidado), com profissionais de enfermagem que atuam na clínica cirúrgica e clínica médica de um hospital universitário do Rio Grande do Sul. Métodos: pesquisa metodológica, qualitativa, norteada pelos Business Model Canvas, com 52 profissionais de enfermagem, por meio de observação não participante e brainstorming, realizadas no período de abril a outubro de 2016. Os registros foram analisados por meio da análise de conteúdo. Resultados: o produto foi construído com dois andares, uma mesa retrátil, um compartimento removível de descarte e separação de resíduos infectante, reciclável e perfurocortante, abertura das tampas das lixeiras por sensor, dentre outros. Considerações Finais: a invenção desprende possibilidades para ser um instrumento inovador voltado ao desempenho de uma assistência segura em instituições hospitalares, com vistas à redução do desgaste profissional, retrabalho, controle de infecções e, efetividade de procedimentos e técnicas.
RESUMO
Objetivo: analisar as atividades desenvolvidas por discentes e egressos de umCurso de Graduação em Enfermagem durante o desenvolvimento do Estágio CurricularSupervisionado. Método: trata-se de uma pesquisa de campo com abordagem qualitativa dotipo descritiva e exploratória. Para a coleta de dados foi utilizada a técnica de entrevistasemiestruturada. O processo de análise dos dados, juntamente com a discussão e a interpretaçãofoi embasado pela técnica de Análise de Conteúdo. Resultados: emergiram três categorias nosdiscursos dos participantes: atividades assistenciais, atividades gerenciais e atividadeseducativas. Considerações finais: o Estágio Curricular Supervisionado apresenta-se como umaatividade na qual é possível desenvolver e potencializar habilidades e competências exigidas noperfil do profissional de enfermagem. Foi possível identificar a presença de atividadesassistenciais, gerenciais e educativas em conformidade com o preconizado pelas DiretrizesCurriculares Nacionais. Também se identificou que há necessidade de maior ênfase ainda nagraduação da realização de atividades privativas do enfermeiro.
Aim: to analyze the activities developed during the Curricular SupervisedInternship by nursing students and residents of a multiprofessional program and its influenceson training. Method: this is a field research with a descriptive and exploratory qualitative approach. For the data collection, the semi-structured interview technique was used. Theprocess of data analysis, together with the discussion and interpretation are based on theBardin Content Analysis technique. Results: from the participants contribution, threecategories were identified: welfare activities, management activities and educationalactivities. Final considerations: the curricular supervised internship presents itself as anactivity in which it is possible to develop and enhance the skills and competences required inthe profile of the professional nursing egress. It was possible to identify the presence ofassistance, management and educational activities in accordance with what is recommendedby the National Curricular Guidelines. It was also identified that there is a need for greateremphasis still on the graduation of nurses' private activities.
Objetivo: analizar las actividades desarrolladas por estudiantes y titulados de unCurso de Graduación en Enfermería durante el desarrollo de la pasantía curricularsupervisada. Método: se trata de una investigación de campo de carácter cualitativo,descriptivo y exploratorio. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la entrevistasemiestructurada. El proceso de análisis de los datos, la discusión y la interpretación fueronbasados en la técnica de análisis de contenido de Bardin. Resultados: se identificó trescategorías en los discursos de los participantes: actividades asistenciales, actividades degerencia y actividades educativas. Consideraciones finales: la pasantía curricular supervisadase presenta como una actividad en la cual es posible desarrollar y potenciar habilidades ycompetencias exigidas en el perfil del profesional de enfermería. Fue posible identificar lapresencia de actividades asistenciales, gerenciales y educativas de acuerdo con lo determinadopor las Directrices Curriculares Nacionales. También se identificó la necesidad de mayorénfasis, aún en la graduación, en la realización de actividades privativas del enfermero.
Assuntos
Humanos , Educação em Enfermagem , Estudantes de Enfermagem , Apoio ao Desenvolvimento de Recursos HumanosRESUMO
ABSTRACT Objective: To analyze the influences of the Vivências e Estágios na Realidade do Sistema Único de Saúde (Brazilian Unified Health System), in the training and performance of nurses. Method: A qualitative study was carried out with 14 nurses who participated in the VER-SUS project in Rio Grande do Sul State. The data were collected through a semi-structured interview technique. The data were analyzed, interpreted and discussed, through the technique of Content Analysis. Results: The categories "VER-SUS Influences on Nursing Training for SUS" and "VER-SUS Contributions for Nurses Performance in the SUS" were highlighted. Final considerations: It was possible to identify the influences of the VER-SUS project in the training and performance of the nursing professionals, pointing out the revision of the Pedagogical Projects of Course and the preparation of the teachers, as a way to carry out the training with emphasis in the Brazilian Unified Health System.
RESUMEN Objetivo: Análisis de las influencias de las vivencias y pasantías en la Realidad del Sistema Único de Salud, en la formación y actuación de los enfermeros. Método: Estudio cualitativo, desarrollado con 14 enfermeros que, durante su graduación, participaron del proyecto VER-SUS en el estado de Rio Grande do Sul. La recolección de los datos ocurrió por medio de la técnica de entrevista semiestructurada. Los datos fueron analizados, interpretados y discutidos, por medio de la técnica de Análisis de Contenido. Resultados: Se destacaron las categorías "Influencias del VER-SUS en la formación del enfermero para el SUS", "Influencias del VER-SUS en la formación del enfermero para el SUS" y "Contribuciones del VER-SUS para la actuación del enfermero en el SUS". Consideraciónes finales: Fue posible identificar las influencias del proyecto VER-SUS en la formación y actuación de los profesionales enfermeros, apuntando la revisión de los Proyectos Pedagógicos de Curso y la preparación de los docentes, como un camino para efectivizar la formación con énfasis en el Sistema Único de Salud.
RESUMO Objetivo: Analisar as influências das Vivências e Estágios na Realidade do Sistema Único de Saúde, na formação e atuação dos enfermeiros. Método: Estudo qualitativo desenvolvido com 14 enfermeiros que durante sua graduação, participaram do projeto VER-SUS no estado do Rio Grande do Sul. A coleta dos dados ocorreu por meio da técnica de entrevista semi-estruturada. Os dados foram analisados, interpretados e discutidos, por meio da técnica de Análise de Conteúdo. Resultados: Destacaram-se as categorias "Influências do VER-SUS na formação do enfermeiro para o SUS" e "Contribuições do VER-SUS para a atuação do enfermeiro no SUS". Considerações finais: Foi possível identificar que o projeto teve influências na formação e atuação dos profissionais enfermeiros. A revisão dos Projetos Pedagógicos de Curso e o preparo dos docentes, é indicado como um caminho para efetivar a formação com ênfase no Sistema único de Saúde.
Assuntos
Humanos , Pesquisa em Educação em Enfermagem , Educação em Enfermagem , Sistema Único de Saúde , Brasil , Enfermagem , Educação Continuada em EnfermagemRESUMO
Apresentamos a síntese de alguns resultados da pesquisa realizada na Tese de Doutoramento de Nietsche (1999) com a finalidade de demonstrar o saber de enfermagem como tecnologia e a sua produção. É uma pesquisa empírica, do tipo descritivo-explicatória, com abordagem qualitativa. O caminho metodológico constitui-se de pré-análise, em que foram delimitados os campos de análise, fontes dos dados e amostras, consideradas as aplicações das REBEn, Anais dos SENPE e os Catálogos do CEPEn no período de 1986 a 1995, perfazendo um total de 1533 trabalhos, dos quais 1360 foram classificados como tecnologias, 112 como tecnologias e 61 como presumivelmente tecnologias, o que vem demonstrar um número ainda reduzido de instrumental específico para a práxis de enfermagem...
We presented the synthesis of some results of the research accomplished in the demonstrating the knowledge of the nursing as technology and its production. It is an empiric research, of the descriptive-exploratory type, with qualitative approach. The methodological way is constituted of pre-analysis, in that the analysis fields, sources of the data and sample were delimited, considering the publications of REBEN, Annals of SENPE and the catalogs of CEPEN in the period from 1986 to 1985, totaling 1533 works in which 1360 were classified as non technologies, 112 as technologies and 61 as presumably technology, what demonstrated a number still reduced of instrumental specific for the nursing praxis...
Nosotros presentamos la síntesis de algunos resultados de la investigación lograda en la Tesis de Doctorado de Nietsche (1999) con el propósito de demostrar el conocimiento de la enfermería como tecnología y a su producción. Es una investigación empírica, del tipo descriptivoûexploratorio, con el acercamiento cualitativo. La manera metodológica se constituye de pré-análisis, en que presenta, se delimitaron fuentes de los datos y muestra, consideradas las publicaciones de REBEN, Anales de SENPE y los catálogos de CEPEN en el periodo de 1986 a 1985, ascendiendo a 1533 trabajos en que 1360 fueron clasificados como no tecnologías, 112 como las tecnologías y 61 como probablemente tecnologías, lo que todavía demuestra un número reducido de instrumental específico para la praxis de enfermería...
Assuntos
Conhecimento , Educação de Pós-Graduação em Enfermagem , Enfermagem , Enfermeiras e Enfermeiros , TecnologiaRESUMO
Este artigo quer proporcionar uma reflexäo teórica sobre um dos componentes que integra a emancipaçäo, ou seja, a autonomia. Para tanto, buscou-se subsídos nos discursos de enfermeiros que produziram trabalhos com orientaçäo tecnológica na promoçäo e cuidados a saúde, nos quais emergiram seis elementos constituintes de autonomia: decisäo sobre a assistência de enfermagem, desenvolvimento de capacidades, autodeterminaçäo, autoridade, auto-organizaçäo e criatividade...
Assuntos
Humanos , Enfermagem , Autonomia ProfissionalRESUMO
Enfoca a tecnologia emancipatória, entendida como a apreensäo e a aplicaçäo de um conjunto de conhecimentos e pressupostos que ao serem articulados técnica e eticamente, possibilitam aos indivíduos pensar, refletir, agir, tornando-os sujeitos do seu processo existencial, numa perspectiva de exercício de consciência crítica e de cidadania, tendo como condiçäo a possibilidade de experienciar liberdade, autonomia, integridade e estética, na tentativa de buscar qualidade de vida, de modo que os envolvidos possam encontrar a sua auto-realizaçäo. Teve como objetivos: caracterizar o saber produzido pela enfermagem, evidenciando suas possibilidades emancipatórias e construir indicadores de avaliaçäo das tecnologias de enfermagem, de modo que evidenciem sua possibilidade emancipatória