A formação humanística para estudantes e profissionais da Odontologia uma dimensão esquecida / Formación humanística para estudiantes y profesionales de odontología: una dimensión olvidada / Humanistic training for dental students and professionals: a forgotten dimension

As Humanidades compõem um agrupamento de conhecimentos sobre artes, literatura e ciências humanas voltadas para a área da saúde, que surgiram como contraponto à excessiva tecnologização da saúde. Seu pressuposto é auxiliar o profissional da saúde a desenvolver conhecimentos além dos saberes técnicos, suportados nas ciências humanas e humanidades, e que permitam interagir com o paciente em todas as suas dimensões: espirituais, éticas, psíquicas, culturais e sociais. O objetivo desta revisão de literatura foi trazer uma reflexão sobre a importância das Humanidades para a atuação do cirurgião-dentista apontando alguns caminhos para seu desenvolvimento. A estratégia de busca de artigos foi a seleção de uma amostra de conveniência proveniente de três bases de dados (LILACS, PubMed e SciELO), além de excertos de livros sobre o tema, no período de 1995 à 2021. Observou-se que a discussão sobre as Humanidades está mais avançada na área médica, com iniciativas nos currículos de graduação e espaço próprio em alguns periódicos científicos. Na Odontologia, o tema ainda é pouco discutido nas instituições de ensino e na formação continuada dos profissionais. No Brasil, alguns grupos, como o Centro de História e Filosofia das Ciências da Saúde (CeHFi), da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), desenvolvem um trabalho pioneiro com acadêmicos de saúde envolvendo a leitura reflexiva de obras clássicas da literatura. Especificamente na área odontológica, não foram encontrados registros de iniciativas similares. Mais estudos no cenário odontológico são necessários para maior conhecimento do assunto (AU).

Las Humanidades conforman un conjunto de saberes sobre artes, literatura y ciencias humanas centrado en el área de la salud, que surgió como contrapunto a la excesiva tecnologización de la salud. Su premisa es ayudar a los profesionales de la salud a desarrollar conocimientos más allá de los conocimientos técnicos, apoyados en las ciencias humanas y humanidades, y que permitan interactuar con el paciente en todas sus dimensiones: espiritual, ética, psíquica, cultural y social. El objetivo de esta revisión bibliográfica fue traer una reflexión sobre la importancia de las Humanidades para la actuación del cirujano dentista, señalando algunos caminos para su desarrollo. La estrategia de búsqueda de artículos fue la selección de una muestra por conveniencia de tres bases de datos (LILACS, PubMed y SciELO), además de extractos de libros sobre el tema, de 1995 a 2021. Se observó que la discusión sobre las Humanidades está más avanzada en el campo de la Medicina, con iniciativas en los planes de estudio de pregrado y con espacio propio en algunas revistas científicas. En Odontología, el tema aún es poco discutido en las instituciones educativas y en la formación continua de los profesionales. En Brasil, algunos grupos, comoel Centro de Historia y Filosofía de las Ciencias de la Salud (CeHFi), de la Universidad Federal de São Paulo (Unifesp), desarrollan un trabajo pionero con académicos de la salud que implica la lectura reflexiva de obras clásicas de la literatura. Específicamente en el área odontológica no se encontraron registros de iniciativas similares. Se necesitan más estudios en el escenario odontológico para un mayor conocimiento del tema (AU).

Humanities include knowledge about arts, literature, and human sciences focused on the area of health, which emerged as a counterpoint to excessive health technologization of health. The assumption is to help health professionals develop beyond technical knowledge, supported by human sciences and humanities, in interacting with the patient in all dimensions: spiritual, ethical, psychic, cultural, and social. This literature review reflects on the importance of the Humanities for the performance of dental surgeons, highlighting some paths for its development. The article search strategy was A convenience sample from three databases (LILACS, PubMed, and SciELO) and excerpts from books on the subject from 1995 to 2021 was adopted as the article search strategy.The discussion on the Humanities is more advanced in the medical field, with initiatives in undergraduate curricula and space in some scientific journals. In dentistry, the topic is still little discussed in educational institutions and continuing professional education. In Brazil, some groups such as the Center of Health Sciences History and Philosophy (CeHFi) of the Federal University of São Paulo (Unifesp), are developing pioneering work with health students involving the reflective reading of classic literature. No records of similar initiatives were found specifically in the dental area. More studies in the context of dentistry are needed to increase knowledge on the subject (AU).

Ansiedade infantil, família e profissionais de saúde bucal: vivências em odontologia

A ansiedade presente nas crianças pode influenciar fortemente o seu modo de se relacionar com os profissionais durante as sessões odontológicas e pode estar ligada a diversos fatores, como experiências anteriores e até a ansiedade dos próprios pais. A ansiedade e o medo estão entre os principais elementos que dificultam o tratamento dentário, podendo possuir diversos fatores associados, como a idade e a origem cultural da criança, assim como as ações do dentista e a ansiedade familiar (em geral, das mães). O estudo teve como proposta refletir, por meio de um ensaio teórico, sobre os principais fatores relacionados à ansiedade da criança frente ao ambiente odontológico e, assim, auxiliar na relação profissional-paciente-família. Nesta reflexão, que partiu de uma leitura sobre as noções de vivências em Nietzsche e de acontecimento em Jacques Derrida, buscou-se articular tais conceitos a discussões e recomendações encontradas na literatura em Odontologia. O debate suscitado pareceu contribuir com elementos para a compreensão da subjetividade e a atenção à saúde no que diz respeito à ansiedade, bem como ao medo infantil, na atenção odontopediátrica.

Odontologia UFES em 10 anos perfil profissional e sociodemográfico dos egressos / Odontología UFES en 10 años: perfil profesional y sociodemográfico de los egresados / Dentistry UFES in 10 years: professional and sociodemographic profile of graduates

Desde a sua regulamentação profissional, a Odontologia passou por muitas mudanças até sua consolidação. O aumento indiscriminado e sem planejamento da oferta de cursos de Odontologia resultou em um crescimento exagerado do número de profissionais no mercado de trabalho, culminando no atual momento de saturação e de acelerada reorganização do curso. Tais mudanças não se limitaram ao desenvolvimento tecnológico e científico. Observou-se, também, alteração no perfil do estudante e do profissional de odontologia no decorrer deste percurso, portanto essa pesquisa tem o objetivo de conhecer o perfil da força de trabalho dos profissionais graduados e verificar a inserção regional do Curso de Odontologia da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Este estudo quantitativo de natureza descritiva e exploratória analisou o perfil profissional e sociodemográfico de 533 egressos do Curso de Odontologia da UFES entre 2008 e 2018, a partir do banco de dados do Conselho Regional de Odontologia do Espírito Santo e do DATASUS. Como resultados observou-se uma maioria feminina (70%), comidade entre 25-40 anos, ativos na Odontologia (85,1%), atuando no estado no setor privado. A maioria é formada por clínicos gerais (65,2%), mas existe uma tendência à especialidade que, quando presente, concentra-se na Ortodontia, Endodontia, Prótese e Implantodontia. Os resultados confirmaram a importante inserção regional do Curso de Odontologia da UFES no desenvolvimento local. Entretanto, apesar das Diretrizes Curriculares Nacionais direcionarem para um perfil generalista, voltado para a coletividade, constata-se maior tendência ao mercado privado, possivelmente pelos honorários mais atrativos (AU).

Desde su regulación profesional, la Odontología ha sufrido muchos cambios hasta su consolidación. El aumento indiscriminado y no planificado de la oferta de carreras de Odontología resultó en un crecimiento exagerado del número de profesionales en el mercado de trabajo, culminando en el momento actual de saturación y reorganización acelerada de la carrera. Tales cambios no se limitaron al desarrollo tecnológico y científico. También se observó un cambio en el perfil del estudiante y del profesional de odontología durante este curso, por lo que esta investigación tiene como objetivo conocer el perfil de la fuerza de trabajo de los profesionales graduados y verificar la inserción regional del Curso de Odontología en la Universidad Federal de Espírito Santo (UFES). Este estudio cuantitativo, descriptivo y exploratorio analizó el perfil profesional y sociodemográfico de 533 egresados de la Carrera de Odontología de la UFES entre 2008 y 2018, a partir de la base de datos del Consejo Regional de Odontología de Espírito Santo y DATASUS. Como resultado, hubo una mayoría femenina (70%), con edad entre 25-40 años, activa en Odontología (85,1%), trabajando en el estado en el sector privado. La mayoría está formada por médicos generales (65,2%), pero existe una tendencia a la especialización que, cuando está presente, se centra en Ortodoncia, Endodoncia, Prótesis e Implantología. Los resultados confirmaron la importante inserción regional de la Carrera de Odontología de la UFES en el desarrollo local. Sin embargo, a pesar de que los Lineamientos Curriculares Nacionales apuntan hacia un perfil generalista, dirigido a la comunidad, existe una mayor tendencia hacia el mercado privado, posiblemente por las tarifas más atractivas (AU).

Since its professional regulation, Dentistry has undergone many changes until its consolidation. The indiscriminate and unplanned increase in the offer of Dentistry courses led to a marked growth in the number of professionals in the job market, culminating in the current moment of saturation and accelerated reorganization of the course. Such changes were not limited to technological and scientific development; changes were also observed in the profile of students and dental professionals during this course. Thus, this study investigated the profile of the workforce of graduated professionals and verified the regional insertion of the Dentistry Course at the Federal University of Espírito Santo (UFES). This quantitative, descriptive and exploratory study analyzed the professional and sociodemographic profile of 533 graduates of the Dentistry Course at UFES between 2008 and 2018, based on the database of the Regional Dental Council of Espírito Santo and DATASUS. As a result, there was majority of females (70%), aged between 25-40 years, active in Dentistry (85.1%), working in the state in the private sector. The majority is formed by general practitioners (65.2%), but there is a tendency to specialize which, when present, focuses on Orthodontics, Endodontics, Prosthodontics and Implantology. The results confirmed the important regional insertion of the UFESDentistry Course in local development. However, despite the National Curriculum Guidelines directing towards a generalist profile, aimed at the community, there is a greater tendency towards the private market, possibly due to the more attractive incomes (AU).

Análise da cobertura das equipes de saúde da família e saúde bucal nas macrorregiões de saúde paranaenses / Analysis of coverage of family health and oral health teams in Parana's health macroregions

O objetivo deste estudo é analisar a cobertura do número de equipes de Saúde da Família (eSF) e Saúde Bucal (eSB) nas Macrorregiões de Saúde (MS) do Paraná, entre 2007 e 2022. Trata-se de um estudo ecológico longitudinal, utilizando dados secundários do Datasus: eSF, eSF com Saúde Bucal modalidade I (ESFSB MI) e eSF com Saúde Bucal modalidade II (ESFSB MII). Foram realizadas análises descritivas e correlação de Pearson. A MS leste apresentou o maior número de eSF e ESFSB MI e MII. Ao correlacionar as variáveis número de eSF com ESFSB MI e ESFSB MII, as MS norte e noroeste apresentaram correlação positiva muito forte e positiva forte (r=0,91 e r=0,85), respectivamente. Assim, evidenciou-se relação direta e proporcional entre o número de eSB vinculadas à Estratégia Saúde da Família nas MS do Paraná, para auxiliar gestores, trabalhadores e pesquisadores no planejamento e avaliação de políticas públicas direcionadas à saúde bucal no Sistema Único de Saúde.

This study aimed to analyze the coverage of the number of Family Health (eSF) and Oral Health (eSB) teams in the Health Macroregions (MS) in the state of Paraná, between 2007 and 2022. This was a longitudinal ecological study, using secondary data from Datasus: eSF, eSF with Oral Health in Modality I (ESFSB MI), and eSF with Oral Health in Modality II (ESFSB MII). Descriptive analyses and Pearson's correlation were applied. MS East had the highest number of eSF and ESFSB MI and MII. When correlating the number of eSF with ESFSB MI and ESFSB MII, the North and Northwest MS showed a very strong positive and strong positive correlation (r=0.91 and r=0.85), respectively. Thus, a direct and proportional relationship was found between the number of eSB linked to the Family Health Strategy in the MS in the state of Paraná, helping managers, workers, and researchers in planning and evaluation of public policies aimed at oral health in the Brazilian Unified Health System.

Reliability of measurements taken from panoramic radiographs for automated sex determination / Confiabilidade das medições obtidas em radiografias panorâmicas para determinação automatizada do sexo

Introduction: forensic anthropology currently serves as a potent tool in primary and secondary identification, especially in mass disasters, increasingly common in our society. Objective: Verify the reproducibility of measured measurements. Proposes methods of personal identification. Method: to verify the reliability of the method, 25 radiographs were selected, the intra-class coefficient (ICC) and the Bland-Altiman statistical technique were calculated. accuracy of the method, was used. R studio and Medcalc were used. Results: The ICC was above 0.90 for all measurements. According to the Bland-Altman analysis, the average differences observed between examiners ranged from 0.017 (m5) to 0.020 (m7). These results highlight the reliability of measurements made by two different examiners performing the same tasks. Conclusion: The variables used in this study have shown satisfactory reproducibility. Thus, the selected and evaluated data can be used as metadata in automating the sex determination process from panoramic radiographs.

Introdução: A antropologia forense atualmente serve como uma ferramenta potente na identificação primária e secundária, especialmente em desastres em massa, cada vez mais comuns em nossa sociedade. Objetivo: Verificar a reprodutibilidade das medidas mensuradas. Propõe métodos de identificação pessoal. Método: para verificar a confiabilidade do método, foram selecionadas 25 radiografias, calculando-se o coeficiente intraclasse (ICC) e a técnica estatística de Bland-Altiman. Para avaliar a precisão do método, foram utilizados o R studio e o Medcalc. Resultados: O ICC foi superior a 0.90 para todas as medições. De acordo com a análise de Bland-Altman, as diferenças médias observadas entre os examinadores variaram de 0.017 (m5) a 0.020 (m7). Esses resultados destacam a confiabilidade das medições feitas por dois examinadores diferentes realizando as mesmas tarefas. Conclusão: As variáveis utilizadas neste estudo mostraram reprodutibilidade satisfatória. Assim, os dados selecionados e avaliados podem ser usados como metadados na automação do processo de determinação do sexo a partir de radiografias panorâmicas

Percepção dos egressos de odontologia em relação à formação profissional com ênfase na educação interprofissional / Perception of dentistry graduates in relation to professional training with emphasis on interprofessional education

Objetivo: conhecer a percepção de egressos de graduação em Odontologia do Rio de Janeiro sobre a qualidade da formação profissional com ênfase na educação interprofissional. Materiais e Métodos: foi aplicado questionário on-line para egressos de três cursos de Odontologia, sendo duas instituições públicas e uma privada, para alunos formados entre 2016.2 e 2019.1. O questionário estruturado utilizado continha 41 perguntas para analisar a qualidade das atividades acadêmicas oferecidas durante a formação desses profissionais. As questões envolveram quatro dimensões: (1) perfil do egresso, (2) orientação do cuidado em saúde, (3) integração ensino-serviço, e (4) abordagem pedagógica. Os resultados apresentados neste artigo envolveram 9 perguntas das quatro dimensões. Resultados: os 121 egressos participantes responderam que a qualidade e oferta das atividades relacionadas à formação do perfil generalista, humanista e capacidade de compreender a realidade social foi muito boa, assim como as atividades de promoção de saúde e o uso de cenários de prática. Já as atividades relacionadas à educação multiprofissional/interprofissional e à vivência no Sistema Único de Saúde (SUS) foram consideradas moderadas. Conclusão: os resultados mostram que egressos dos cursos de Odontologia avaliados estão satisfeitos com a qualidade da formação profissional alcançada através das atividades acadêmicas oferecidas por seus cursos. Principalmente àquelas relacionadas à formação do perfil profissional e à promoção de saúde. Entretanto, a percepção dos egressos indica que experiências multiprofissionais/ínterprofissionais e vivência no SUS ainda precisam ser melhoradas, estimulando os alunos a participarem de estágios e projetos de extensão, formando, assim, profissionais capacitados a atuarem no SUS e no contexto social existente.

Objective: to know the perception of graduates in Dentistry in Rio de Janeiro about the quality of professional training with emphasis on interprofessional education. Materials and Methods: application of an on-line questionnaire for graduates of three Dentistry courses, two public institutions and one private, for students graduated between 2016.2 and 2019.1. The questions involved four dimensions: (1) graduate profile, (2) health care orientation, (3) teaching-service integration, and (4) pedagogical approach. The structured questionnaire used contained 41 questions to analyze the quality of the academic activities offered during the training of these professionals. The results presented in this article involved 9 questions from the four dimensions. Results: a total of 121 graduates participated in the survey. Most graduates perceived that the quality and offer of activities related to the formation of a generalist, humanist profile and the ability to understand social reality were 'very good', as well as health promotion activities. Activities related to multiprofessional/interprofessional education and living in the Unified Health System (SUS) were considered 'moderate', and the use of practice scenarios was also considered 'very good'. Conclusion: the results show that graduates of the evaluated Dentistry courses were satisfied with the quality of professional training achieved through the academic activities offered by their courses. Mainly those related to the formation of the professional profile and health promotion. However, multiprofessional/interprofessional experiences and experience in the SUS still need to be improved, encouraging students to participate in internships and extension projects, thus forming professionals capable of working in SUS and in the existing social context.

A Odontologia na Residência Multiprofissional em Saúde: experiência da formação na rede de atenção à saúde / Dentistry in Multiprofessional Residency in Health: experience of training in the health care network

A Residência Multiprofissional em Saúde, modalidade de pós-graduação lato sensucom formação em serviço e duração de dois anos, permite a articulação de conhecimentos específicos, comuns e de trabalho em equipe, para o alcance do cuidado integral e humanizado ao usuário e comunidade. Esse artigo tem por objetivo relatar a experiência de formação em serviço na área de Odontologia de um Programa de Residência Multiprofissional em Atenção Integral à Saúde na Rede de Atenção à Saúde Bucal. O programa de residência, tem carga horária semanal de 60 horas, envolve atividades teóricas e práticas de ensino divididas em eixos transversais, comum às diferentes áreas, e específico para cada profissão, sendo 60% da carga horária na atenção primária, 20% na atenção secundária e 20% naatenção terciária, em diferentes cenários de prática da rede de atenção à saúde bucal. Conta com 36 residentes multiprofissionais, dentre esses, 6 cirurgiões-dentistas. Nos módulos teóricos, específico e comum, utilizaram-se metodologias ativas e ambientevirtual de aprendizagem para discussão teórica, e a tutoria de campo deu subsídios ao desenvolvimento de práticas interprofissionais colaborativas e à organização do processo de trabalho na atenção primária. A integração com diferentes áreas da saúde e a reflexão e problematização das práticas tem potencializado o trabalho em equipe, visando àintegralidade do cuidado em saúde. Essa modalidade de formação para a área da Odontologia tem se mostrado importante para o desenvolvimento de habilidades e competências colaborativas dos cirurgiões-dentistas e qualificação do Sistema Único de Saúde (AU).

The Multiprofessional Residency in Health, a two-year lato sensupost-graduate program with training in service, allows the articulation of specific, common and teamwork knowledge, to achieve comprehensive and humanized care to the user and community. This article aims to report the experience of in-service training inthe field of Dentistry of a Multiprofessional Residency Program in Integral Health Care in the Oral Health Care Network. The residency program, with weekly workload of 60 hours, involves theoretical and practical teaching activities divided into transversal axes, common to different areas, and specific for each profession, being 60% of the workload in primary care, 20% in secondary care and 20% in tertiary care, in different scenarios of practice of the oral health care network. It has 36 multiprofessionalresidents, including 6 dentists. In the theoretical, specific and common modules, active methodologies and virtual learning environment were used for theoretical discussion, and field mentorship support the development of collaborative interprofessional practices and the organization of the work process in primary care. The integration with different areas of health, and reflecting on and problematizing practices, enhanced teamwork aiming at a comprehensive health care. This modality of training for the area of Dentistry has proved important for the development of collaborative skills and competences of dentists and qualification of the Unified Health System (AU).

Cumplimiento de las metas de salud bucal para 2015 en un consultorio del médico de la familia

RESUMEN Introducción: la epidemiología en salud bucal es fundamental para comprender el impacto de la enfermedad y contribuir con la organización de los servicios de salud. Objetivo: determinar el grado de cumplimiento de las metas de salud bucal propuestas para 2015, en el Consultorio del Médico de la Familia no. 3. Materiales y métodos: se realizó un estudio observacional descriptivo transversal en el Consultorio del Médico de la Familia no. 3, del área Centro del municipio Sancti Spíritus, entre septiembre y noviembre de 2019. El universo estuvo constituido por toda la población del consultorio, y la muestra -150 pacientes- por un muestreo aleatorio simple. Se estudiaron las variables: edad, prevalencia de caries dental, enfermedad periodontal y maloclusiones. Se emplearon métodos empíricos y estadísticos. Resultados: el grupo más afectado resultó el de 60 a 74 años, con un índice CPO-D de 14,12 a expensas de los dientes perdidos. El 71,3 % de la muestra no estuvo enfermo periodontalmente; de los afectados, el grupo de 60 a 74 años mostró una prevalencia del 68 %. El 27 % de la población menor de 19 años presentó algún tipo de anomalía oclusiva, predominando el grupo de 18 años. Solo se incumplió con el porcentaje de población sin afección periodontal (63 % enfermos) respecto a las proyecciones propuestas para el año 2015. Conclusiones: se incumplió con el propósito relacionado con el porcentaje de población sin afección periodontal; el resto de los propósitos fueron cumplidos, incluso superando lo obtenido en la provincia y el país en el año 2015.

ABSTRACT Introduction: epidemiology in oral health is essential to understand the impact of the disease and contribute to the organization of health services. Objective: to determine the degree of fulfilment of the proposed health goals for 2015, in the Family Physician's Office Nr. 3. Materials and methods: a cross-sectional descriptive observational study was conducted in the Family Physician's Office Nr. 3, ot the area Centro of the municipality of Sancti Spiritus, between September and November 2019. The universe was formed by the entire population of the physician's office, and the sample -150 patients- by a simple random sampling. The variables studied were: age, prevalence of dental caries, periodontal disease and malocclusions. Empiric and statistical methods were used. Results: the most affected group was the 60 to 74-year-old age group, with a COP-D index of 14.12 at the expense of the lost teeth. 71.3 % of the sample did not have periodontal disease. Of those affected, the age group aged 60 to 74 years showed a prevalence of 68 %. 27 % of the population under 19 years had some kind of occlusive anomaly, predominating the 18-year-old age group. Only the percentage of population with without periodontal disease (63 % sick) was not accomplished with respect to the projections for 2015. Conclusions: it was no accomplished the purpose related to the percentage of population without periodontal disease; the rest of the purposes were achieved, even surpassing the achievements in the province and the country in 2015.

Perfil e percepção dos profissionais egressos de um curso de Odontologia / Profile and perception of graduated professionals from a dentistry course / Perfil y percepción de profesionales graduados de un curso de Odontologia

Objetivo: Avaliar o perfil e a percepção dos Cirurgiões-Dentistas formados na UEFS no período de 2013.1 a 2018.1 Método: Estudo de corte transversal de caráter descritivo, realizado por meio de um questionário com informações sobre dados pessoais, perfil socioeconômico e demográfico, campo de atuação e formação acadêmica. Resultados: Observou-se que a maioria dos egressos é do sexo feminino, na faixa etária de 22 a 26 anos e trabalha no setor privado. A maior parte cursou ou está cursando a pós-graduação devido à necessidade de aprimorar conhecimento, exigência do mercado de trabalho, seguir carreira acadêmica ou metas financeiras. Notou-se que serviço privado foi o principal local de atuação, seguido de serviço público ou mais de um local. Conclusão: Os profissionais entrevistados se mostraram satisfeitos ou muito satisfeitos sobre a maioria das variáveis relacionadas às atividades ambulatoriais, processo ensinoaprendizagem, atividades de estágio e corpo docente

Objective: To evaluate the profile and perception of Dental Surgeons trained at UEFS in the period 2013.1 to 2018.1 Method: Descriptive cross-sectional study, through a questionnaire containing information about personal data, socioeconomic and demographic profile, field of activity and academic background. Results: It was observed that the majority of graduates are female, aged between 22 and 26 years old and work in the private sector. Most have attended or are attending postgraduate courses due to the need to improve knowledge, demand in the labor market, pursue an academic career or financial goals. It was noted that private service was the main place of operation, followed by public service or more than one place. Conclusions: The professionals interviewed were satisfied / very satisfied about most variables related to outpatient activities, teaching-learning process, internship activity and teachers.

Objetivo: Evaluar el perfil y percepción de los Dentistas formados en UEFS en el periodo 2013.1 a 2018.1. Método: Estudio epidemiológico de corte transversal descriptivo, logrado a través de un cuestionario con informaciones sobre datos personales, perfil socioeconómico y demográfico, campo de actividad profesional y formación académica. Resultados: Se observó que la mayoría de los egresados son mujeres, tienen entre 22 y 26 años y trabajan en el sector privado. La mayoría ha cursado o está cursando estudios de posgrado por la necesidad de mejorar el conocimiento, la demanda en el mercado laboral, perseguir una carrera académica u objetivos económicos. Se señaló que el servicio privado era el principal lugar de operación, seguido del servicio público o más de un lugar. Conclusión: Los profesionales entrevistados se mostraron satisfechos o muy satisfechos con la mayoría de variables relacionadas con las actividades ambulatorias, el proceso de enseñanza-aprendizaje, las pasantía y el cuerpo docente.

Identificação humana pela Odontologia Legal no Instituto Médico Legal de Roraima (2014-18) / Human identification by Forensic Dentistry at Legal Medical Institute of Roraima (2014-18)

Objetivo: Trata-se de um estudo retrospectivo observacional transversal cujo objetivo foi realizar um levantamento das necropsias de corpos não identificados (íntegros, putrefeitos, esqueletizados, carbonizados ou segmentados) pela papiloscopia e odontologia legal entre o período de 2014 e 2018 no Instituto Médico Legal de Roraima. Material e método: Foi determinado o tipo de identificação: método primário (papiloscopia) ou secundário (odontologia legal); a causa jurídica da morte; a condição do corpo e o método mais utilizado para confronto. Resultados e Conclusão: 95,0% dos corpos com identidade desconhecida foram identificados pela odontologia; em 2018 a causa jurídica de morte com maior frequência foi o homicídio (54,3%), seguida dos acidentes de trânsito (18,3%) e; o prontuário odontológico ainda foi o método mais utilizado para confronto

Aim: This is a retrospective observational cross-sectional study whose objective was perform a research of unidentified bodies necropsies (integrate putrefied, skeletonized, carbonized or segmented) by papiloscopy and legal dentistry from 2014 to 2018 at Roraima Medical Legal Institute. Materials and Methods: Identification type was determined: primary method (papilloscopy) or secondary method (legal dentistry); the legal cause of death; body conditions and the most used method for confrontation. Results and Conclusion: 95.0% bodies with unknown identity were identified by dentistry; in 2018, the most frequent legal cause of death was homicide (54.3%), followed by traffic accidents (18.3%) and dental record was still the most used method for comparison

Conhecimento dos profissionais de saúde bucal sobre o processamento de produtos para saúde / Knowledge of oral health professionals about the processing of health products

Objetivo: avaliar o conhecimento da equipe de saúde bucal sobre o processamento de produtos para a saúde na Atenção Primária à Saúde. Material e Métodos: estudo exploratório-descritivo de abordagem quantitativa, realizado por meio da aplicação de um questionário estruturado. Dos 74 profissionais de saúde bucal alocados nas unidades, 43 participaram da pesquisa, sendo 22 auxiliares de saúde bucal e 21 odontólogos. Resultados: identificou-se que há lacunas no conhecimento da equipe quanto ao processo de esterilização (particularmente no que se refere aos recursos materiais), bem como o uso de indicadores para o monitoramento do processo. O uso de papel Kraft para embalagens foi apontado como correto por 16 (37,20%) dos entrevistados. A ausência de informações impressas disponíveis nas unidades foi apontada por 35 (81,39%) dos profissionais. Conclusão: Os resultados do presente estudo indicam que os profissionais de saúde bucal entrevistados ainda possuem lacunas de conhecimentos sobre o processo de esterilização, bem como sobre a definição e uso do monitoramento através de indicadores de esterilização.

Objective: To evaluate the knowledge of oral health professionals about the processing of health products in primary health care. Methods: It was used a descriptive exploratory study of quantitative approach, carried out through the application of a structured questionnaire. Of the 74 dental professionals allocated to the units, 43 participated in the survey, 22 dental assistants and 21 dentists. Results: it was found that there are gaps in staff knowledge about the sterilization process, particularly regarding material resources, as well as the use of indicators for monitoring the process. The Kraft paper used for packaging was appointed as correct for 16 (37.20%) of the respondents. The lack of printed information available in the units was reported by 35 (81.39%) of the professionals. Conclusion: The results of this study indicate that the interviewed oral health professionals still have knowledge gaps in the sterilization process, as well as in the definition and use of monitoring through sterilization indicators.

O exercício da docência à luz do Código de Ética Odontológica / The exercise of teaching in the light of the Dental Code of Ethics

No presente estudo, os autores se propõem a avaliar o conhecimento e a postura dos docentes de uma universidade pública do Nordeste do Brasil frente aos artigos 34 e 35 do Código de Ética Odontológica, relativos ao magistério. Por meio de um questionário com quesitos discursivos, os docentes efetivos que se dispuseram a participar (61%) demonstraram em grande parte conhecer a legislação ética e adotar uma postura adequada, havendo, todavia, divergência quanto à possibilidade de flexibilização para a participação de graduandos em cursos de pós-graduação, o que contraria a legislação do ensino e pode demonstrar interesse na prática como forma de incentivar o mercado do ensino odontológico... (AU)

In the present study, the authors propose to evaluate the knowledge and posture of professors at a public university in the Northeast of Brazil in relation to articles 34 and 35 of the Dental Code of Ethics, related to teaching. The research was made by means of a questionnaire with discursive questions and the effective professors who were willing to participate (61%) demonstrated to have a large knowledge of the ethical legislation and to adopt an adequate posture, however, there was disagreement as to the possibility of flexibility for the participation of undergraduates in post-graduation courses, which goes against the teaching legislation and may show interest in practice as a way to encourage the dental education market... (AU)

Condição bucal de comunidades em vulnerabilidade social: análise descritiva de um projeto voluntário paranaense / Oral health condition of communities in social vulnerability: descriptive analysis of a volunteer project in Paraná

O presente trabalho relata o impacto social e o papel do cirurgião--dentista nas ações do Projeto Pró-Riso por meio de análise descritiva das ações. O projeto Pró-Riso é uma iniciativa voluntária, sem fins políticos, religiosos ou lucrativos, que leva atendimento odontológico, assistência médica e educação em saúde a comunidades em vulnerabilidade social. Foi realizada a análise dos prontuários dos pacientes atendidos pelo projeto em 2019. As ações ocorreram nas comunidades do Pilarzinho e Caximba (Bairros do município de Curitiba) e Amparo (comunidade isolada em Área de Proteção Ambiental no município litorâneo de Paranaguá), locais de elevada prevalência de doenças bucais. Tal situação reflete uma importante questão de Saúde Pública para o país. Os resultados mostram que foram atendidos 260 pacientes, com diversas necessidades de tratamento bucal. Destes, 63% tiveram seus tratamentos concluídos nas ações. Ressalta-se, assim, a importância de trabalhos sociais que proporcionem melhor qualidade de vida e saúde a comunidades em vulnerabilidade social. (AU)

This paper reports the social impact and role of the dentist in the actions of the Pró-Riso Project through descriptive actions analysis. The Pró-Riso project is a voluntary, non-political, religious or for profit initiative that takes dental care, medical assistance and health education to communities in social vulnerability. An analysis of the medical patients records assisted by the project in 2019 was carried out. The actions took place in the communities of Pilarzinho and Caximba (Curitiba Municipality neighborhoods) and Amparo (isolated community in an Environmental Protection Area in the coastal municipality of Paranaguá), places of high prevalence of oral diseases. This situation reflects an important Public Health issue for the country. The results show that 260 patients were treated, with different needs for oral treatment. Of these, 63% had their treatments completed in the actions. Thus, the importance of social work that provides better health life quality to communities in social vulnerability is highlighted. (AU)

Implementación de un programa de superación profesional sobre Didáctica en docentes noveles de Estomatología / Implementation of a program of professional improvement in Didactics in new Dentistry teachers

RESUMEN Fundamento: en la educación médica superior cubana, la superación profesional constituye una vía importante para lograr el perfeccionamiento y/o completamiento de la preparación en Didáctica del claustro de profesores. Objetivo: socializar los resultados obtenidos en la implementación del programa de superación en Didáctica. Métodos: se realizó una investigación de desarrollo en la Facultad de Estomatología de Villa Clara durante los años 2016 a 2019. Se emplearon métodos teóricos: analítico-sintético e inductivo-deductivo; empíricos: prueba pedagógica, triangulación y prexperimento pedagógico; y estadísticos y/o de procesamiento matemático: cálculo de frecuencias y prueba de Wilcoxon. Resultados: la evaluación de la variable dependiente por niveles en el prexperimento pedagógico mostró que la totalidad de los docentes transitó de nivel en ambas dimensiones. La prueba estadística seleccionada permitió comparar los valores de frecuencias y como p = 0,000 < 0,05 se puede afirmar con un alto nivel de confiabilidad que el programa de superación causó diferencias entre los resultados al inicio y al final en su preparación Didáctica. Conclusiones: se manifestó la viabilidad de este programa y sus posibilidades de provocar cambios positivos en la preparación en Didáctica en los docentes, en correspondencia con las particularidades del proceso enseñanza aprendizaje de la Estomatología.

ABSTRACT Background: in Cuban higher medical education, professional development constitutes an important way to achieve the improvement and / or completion of the teaching staff's preparation in Didactics. Objective: to socialize the results obtained in the implementation of the program of improvement in Didactics. Methods: a development investigation was carried out at the Dentistry Faculty of Villa Clara during from 2016 to 2019. Theoretical methods were used: analytical-synthetic and inductive-deductive; empirical ones: pedagogical test, contrast of information and pedagogical pre-experiment; and statistical and / or mathematical processing: frequency calculation and Wilcoxon test. Results: the evaluation of the dependent variable by levels in the pedagogical pre- experiment showed that all the teachers went through the level in both dimensions. The selected statistical test allowed comparing the frequency values ​​and as p = 0.000 <0.05 it can be stated with a high level of reliability that the improvement program caused differences between the results at the beginning and at the end in its Didactic preparation. Conclusions: the viability of this program and its possibilities of causing positive changes in the preparation of Didactics in teachers were expressed, in correspondence with the particularities of the teaching-learning process of Dentistry.

Análise de processos de responsabilidade civil envolvendo cirurgiões-dentistas de três munícipios do estado de São Paulo em período de cinco anos / Analysis of liability lawsuits involving dentists in different cities of São Paulo State (Brazil) over a period of 5 years

A atuação profissional do cirurgião-dentista está sujeita ao cumprimento do conceito de responsabilidade civil, já que existe a possibilidade de um paciente acionar judicialmente seu cirurgião-dentista por atos cometidos em sua prática clínica. O presente trabalho teve como objetivo realizar um levantamento dos processos de responsabilidade civil envolvendo cirurgiões-dentistas em três diferentes municípios do interior do estado de São Paulo (Araçatuba, Bauru e Piracicaba), em um período de cinco anos (de 2014 a 2018), a fim de verificar se há crescimento constante da quantidade de demandas judiciais, bem como peculiaridades acerca de indenizações pleiteadas e sentenciadas e sobre a atuação de peritos e assistentes técnicos. Realizou-se uma busca nominal no site do Tribunal de Justiça de São Paulo, onde foi possível ter acesso a essas demandas judiciais. Foram encontrados 33 processos iniciados no período determinado, com uma tendência ao crescimento contínuo em dois dos três municípios analisados, sendo que em apenas cinco das demandas havia sentença promulgada no momento da pesquisa. Por meio da análise descritiva dos documentos, observou-se que, nos municípios analisados, é habitual que valores sentenciados sejam menores do que valores pedidos de indenização em todas as categorias de dano. Quanto à atuação de peritos, nota-se a presença em peso e a importância de sua atuação nesses processos, discordante da quantidade de assistentes técnicos presentes nessas lides

Inserção da Odontologia Hospitalar na grade curricular dos cursos de Odontologia do sudeste brasileiro / Insertion of Hospital Dentistry in the curricular grade of the southeast brazilian Dentistry courses

Objetivo: Avaliar a inserção da Odontologia Hospitalar nos Projetos Políticos Pedagógicos dos cursos de Odontologia das Instituições de Ensino Superior da Região Sudeste do Brasil. Materiais e Métodos: Realizou-se um estudo transversal e quantitativo, na qual as grades curriculares dos cursos foram analisadas, buscando-se as informações referentes às variáveis: inserção da disciplina, categoria administrativa da instituição, natureza do componente curricular, metodologia de ensino, período de oferta e carga horária. Os dados foram tabulados utilizando o programa GraphPad Prism 8.1.2, sendo analisados por meio de esta-tísticas descritivas. Resultados: Dentre as 176 universidades encontradas, 144 foram avaliadas e incluídas no estudo. Verificou-se que 46 instituições (31,9%) apresentavam a disciplina de Odontologia Hospitalar, sendo que destas, 38 (82,6%) possuem caráter obrigatório. Em relação à meto-dologia de ensino empregada, 21 (45,6%) possuem natureza apenas prática, 10 (21,7%) teórico-prática, 9 (19,5%) apenas teórica e 6 (13,6%) não especificaram a metodologia. A análise da carga horária reservada para a disciplina apresentou uma média de 73,83 horas, sendo a máxima de 176 horas e a mínima de 30 horas. Conclusão: A Odontologia Hospitalar como componente curricular nos cursos de Odontologia exibe-se ainda de maneira bastante discreta. Como o Projeto Político Pedagógico está em constante elaboração e deve acompanhar as transformações e exigências profissionais, estes dados alertam para necessidade de estruturação de diretrizes para consolidação desta área de conhecimento na formação do cirurgião-dentista.

Objective: Evaluate the insertion of Hospital Dentistry in the Pedagogical Political Projects of the Dentistry courses of Higher Education Institution in the Southeast of Brazil. Materials and Methods: A cross-sectional and quantitative study was carried out, in which the curri-cula of the courses were analyzed, seeking information regarding the variables: insertion of the discipline, admi-nistrative category of institution, nature of the curricular component, teaching methodology, period of study and workload. Data were tabulated using GraphPad Prism 8.1.2 software and analyzed using descriptive statistics. Results: 176 universities found, 144 were evaluated and included in the study. It was found that 46 institutions (31.9%) had the discipline of Hospital Dentistry, and 38 (82.6%) are compulsory. Regarding the teaching metho-dology employed, 21 (45.6%) are only practical, 10 (21.7%) theoretical-practical, 9 (19.5%) only theoretical and 6 (13.6%) did not specify the methodology. The analysis of the workload reserved for the course presented an ave-rage of 73.83 hours, with a maximum of 176 hours and a minimum of 30 hours. Conclusion: Hospital Dentistry is a very discrete curricular component in Dentistry courses. As the Pedagogical Political Projects is in constant ela-boration and must follow the changes and professional demands, these data alert to the need for structuring guidelines for consolidation of this area of knowledge in the formation of the dentist.

The health professionals perception related to the importance of the dental surgeon in the Intensive Care Unit / A percepção de profissionais de saúde relacionada à importância do cirurgião dentista na Unidade de Terapia Intensiva

ABSTRACT Objective To evaluate the perception of ICU professionals about the importance of the dental surgeon in the Intensive Care Unit. Method Descriptive research, quantitative-qualitative approach. The participants were 22 people, aged 22 years and older who work in the ICUs of private hospitals in the city of Teresina-PI. The data were produced through in-depth interviews in a reserved room of the unit from March 01 to 22, 2018. A semi-structured instrument was divided in two parts: characterization of the participants and open and closed questions on the theme. The data were processed with IRAMUTEC software support and analyzed by means of the Hierar-chical Descending Classification. The research was approved by an Ethics and Re-search Committee with the opinion number 2516806. Results 22 units of elementary texts were identified, from 68 text segments. A total of 2337 occurrences were rec-orded, using 75% of the total corpus. The results are presented in two axes: Axis 1 - Diagnosis and installation measures of control of the oral infections in the ICU, di-vided into three classes: class 4, 5, 1. Axis 2 - Conceptual aspects about infections in ICUs linked to the importance of CD, was divided into three classes: Class 2.3, 6. Conclusion The study concluded that the professionals emphasize the importance of CD in the multidisciplinary team of ICUs to ensure comprehensive and comprehensive treatment of the patient, promoting the possibility of an accurate diagnosis, ad-equate prevention, prognosis and improvement in the quality of life of these individuals.

RESUMO Objetivo Avaliar a percepção dos profissionais de UTI sobre a importância do cirurgião-dentista em Unidade de Terapia Intensiva. Método Pesquisa descritiva, abordagem quanti-qualitativa. Participaram 22 pessoas com idade a partir de 22 anos que trabalham nas UTIs de hospitais particulares do município de Teresina-PI. A produção dos dados foi realizada através de entrevistas em profundidade em sala reservada da unidade no período de 01 a 22 de março de 2018. Utilizou-se um instrumento semiestruturado dividido em duas partes: caracterização dos participantes e perguntas abertas e fechadas sobre a temática. Os dados foram processados com suporte do software IRAMUTEC e analisados por meio da Classificação Hierárquica Descendente. A pesquisa teve aprovação de um Comitê de Ética e Pesquisa com o parecer número 2516806. Resultados Foram identificadas 22 unidades de textos elementares, a partir 68 segmentos de textos. Foram registradas 2337 ocorrências, com aproveitamento de 75% do corpus total. Os resultados apresentam-se em dois eixos: Eixo 1 - Diagnóstico e instalação medidas de controle das infecções bucais na UTI, divido em três classes: classe 4, 5, 1. Eixo 2- Aspectos conceitos sobre as infecções em UTI vinculadas a importância do CD, foi divido em três classes: Classe 2,3, 6. Conclusão O estudo concluiu que os profissionais evidenciam a importância do CD na equipe multidisciplinar das UTIs para assegurar tratamento global e integral do paciente, promovendo a possibilidade de um diagnóstico preciso, adequada prevenção, prognóstico e melhora na qualidade de vida desses indivíduos.

Desde la Admisión Hasta el Ejercicio Profesional. Una Revisión de las Carreras de Odontología en Chile / From Admission to Professional Practice, A Review of Dental Programs in Chile

RESUMEN: Al año 1991 sólo existían tres carreras de odontología en Chile: Universidad de Chile (1911), Universidad de Concepción (1919) y la Universidad de Valparaíso (1955 como sede de la U. de Chile). Actualmente, existen 21 universidades que dictan un total de 32 carreras de odontología, titulando aproximadamente 1500 nuevos profesionales cada año, lo cual, aparte de disparar las cifras de profesionales en nuestro sistema, levanta la duda de cuantos estudiantes se encuentran en formación y cuál es el perfil de admisión que se establece en estas instituciones. El objetivo de este artículo es conocer las cifras de los procesos de admisión, matrícula financiamiento y acreditación universitarios y discutirlas en base a la cantidad de profesionales habilitados para trabajar en nuestro sistema para así reflejar la situación actual que vive la Odontología en Chile. Se realizó un estudio descriptivo de corte transversal realizado en base a la revisión de las bases estadísticas públicas. A pesar de sus altos costos asociados a la implementación de espacios y materiales, la carrera sigue siendo altamente postulada. Los nuevos ingresos rondan en alrededor de 2.20 0 para primer año, llegando aproximadamente a 14.300 estudiantes en todos los niveles para el 2019. El Estado de Chile debería abordar los problemas que se desprenden de estos indicadores, a través de una discusión seria y sistemática, incorporando diversos actores y basándose en información sobre la real necesidad de atención en salud de la población y la disponibilidad estructural del sistema de salu d público y privado para soportar determinado número de profesionales. La apertura de nuevas carreras de odontología se visualiza como un problema, mientras el país avanza a pasos lentos en una regulación que es requerida de manera urgente.

ABSTRACT: In 1991 there were only three dental programs in Chile: Universidad de Chile (1911), Universidad de Concepción (1919) and Universidad de Valparaíso (1955, as campus of U. de Chile). Currently, there are 21 universities that teach a total of 32 dental programs, graduating approximately 1500 new professionals each year, which, in addition to increasing the number of dentists in our system, raises the question as to how many students are in training, and what is the admission profile established by these institutions. The aim of this article is to know the number of admissions, registration, financing, and university accreditation process, based on the number of qualified professionals working in our system, in order to reflect the current situation of dentistry in Chile. A descriptive cross-sectional study was carried out based on the review of the public statistical resources. Despite the high cost of the program, associated with the implementation and materials, the program has many applicants. The number of enrolled students each year in the first semester is around 2200. Therefore, a high number of students are currently enrolled in all semesters, totalling approximately 14,300 in 2019. The Chilean government should address this problem based on information about the real need for healthcare of the population, within the framework of the public and private health system to support a certain number of professionals. The opening of new dental programs is viewed as a problem, while the country is advancing slowly in a regulation that is urgently required.

Formación docente, científica y académica en los profesores consultantes de la Facultad de Estomatología en Santiago de Cuba / Teaching, scientific and academic training of consultant professors from the Stomatology Faculty in Santiago de Cuba

Introducción: El profesor, docente o enseñante es quien se dedica profesionalmente a la enseñanza y, además, a la transmisión de valores de conducta, técnicas y conocimientos; facilita el aprendizaje para que el alumno lo alcance de la mejor manera posible. Objetivo: Describir las características fundamentales de las funciones y el trabajo de profesores consultantes. Métodos: Se realizó un estudio descriptivo en la Clínica Estomatológica Provincial Docente Mártires del Moncada de Santiago de Cuba, durante diciembre de 2018, cuyo universo estuvo formado por los 29 profesores consultantes, adjuntos a la Facultad de Estomatología hasta ese año. Como variables de interés se consideraron la edad, el sexo, la especialidad, la categoría docente y su año de otorgamiento, así como los grados académico y científico. Resultados: Los años con mayor asignación de profesores titulares y auxiliares fueron 1998 y 2009, respectivamente. En general, la mayoría de los docentes correspondieron al grupo etario de 65-70 años y al sexo femenino, en tanto la categoría de profesor auxiliar la ostentaban 82,8 % y la de titular 17,2 %. En cuanto al grado académico, el mayor número de profesores titulares y auxiliares eran especialistas de segundo grado, muy pocos de los docentes titulares habían cursado maestrías y ninguno de los profesores auxiliares había optado por el doctorado. Conclusiones: La condición especial de profesor consultante representa y continúa siendo un reconocimiento a la labor académica desplegada en la asesoría de las tareas docentes, asistenciales e investigativas durante la vida profesional.

Introduction: The professor, teaching staff or teacher is the one professionally devoted to teaching and, also, to the transmission of behavior values, techniques and knowledge; that facilitates learning so that the student reaches it in the best possible way. Objective: To describe the fundamental characteristics of consultant professors functions and work. Methods: A descriptive study was carried out in Mártires del Moncada Teaching Provincial Stomatologic Clinic in Santiago de Cuba, during December, 2018, which universe was formed by the 29 consultant professors, associated to the Stomatology Faculty until that year. The age, sex, specialty, teaching category and granting year were considered as variables of interest, as well as the academic and scientific degrees. Results: The years with more assignment of associate or instructor professors were 1998 and 2009, respectively. In general, most of the teaching staff corresponded to the 65-70 age group and the female sex, as long as instructor professor category constituted the 82.8 % and associate professor 17.2 %. As for the academic degree, the highest number of associate and instructor professors was second degree specialists, very few of the associate professors had studied masters degrees and none of the instructor professors had applied for the doctorate. Conclusions: The special condition of consultant professor represents and still is a recognition to the academic work showed in the consultancy of the teaching, assistance and investigative tasks during the professional life.

Superación pedagógica de los docentes noveles en Estomatología: una necesidad en Villa Clara / Pedagogical upgrading of newly graduated teachers in Dentistry: a need in Villa Clara

RESUMEN Fundamento: la formación científica de los docentes noveles de Estomatología tiene que estar acompañada de una preparación pedagógica, particularmente en las didácticas general y particular de las ciencias médicas. Objetivo: caracterizar la formación y superación pedagógica de los docentes noveles de la carrera de Estomatología de Villa Clara. Métodos: la investigación descriptiva se desarrolló en la Facultad de Estomatología, Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara entre marzo del 2016 y julio del 2017. Se utilizaron métodos teóricos: histórico-lógico, analítico-sintético e inductivo-deductivo; y empíricos: observación, entrevista, encuesta en forma de cuestionario y la triangulación de los resultados. Resultados: se constató que la mayoría de los docentes muestreados son estomatólogos que imparten la docencia a tiempo parcial, recibieron el módulo de pedagogía durante la especialidad, pero menos de la mitad ha recibido el Curso Básico de Pedagogía y el diplomado de Educación Médica Superior, además se han desaprovechado otras actividades de superación como cursos, conferencias y talleres orientados hacia la profesionalización docente, por lo que refieren carencias en su accionar docente. Conclusiones: la caracterización realizada a los docentes noveles ha permitido constatar que presentan necesidades de aprendizaje, principalmente en el área de las didácticas -general y particular- lo cual fundamenta la necesidad de elaborar y ejecutar un programa de superación profesional en esta dirección.

ABSTRACT Background: the scientific training of the new Dentistry teachers has to be accompanied by a pedagogical preparation, particularly in the general and particular didactic of the medical sciences. Objective: to characterize the pedagogical training and upgrading of new teachers of the Dentistry degree in Villa Clara. Methods: the descriptive research was developed in the Dentistry Faculty, Villa Clara University of Medical Sciences from March 2016 to July 2017. Theoretical methods were used: historical-logical, analytical-synthetic and inductive-deductive; and empirical ones: observation, interview, survey in the form of a questionnaire and the triangulation of the results. Results: it was found that the majority of sampled teachers are dentists who teach part-time, they received the module of pedagogy during the specialty, but less than half of them have received the Basic Course of Pedagogy and the diploma of Higher Medical Education, In addition, other overcoming activities have been missed, such as courses, lectures and workshops aimed at teaching professionalization, that´s why they report deficiencies in their teaching actions. Conclusions: the characterization of new teachers has shown that they have learning needs, mainly in the area of didactics -general and particular- which is the basis for the need to develop and carry out a professional upgrading program to this respect.