RESUMO
The purpose of this project was to define education and training requirements for hospital-based dentists to efficiently and meaningfully participate in a hospital disaster response. Eight dental faculty with hospital-based training and/or military command and CBRNE (chemical, biological, radiological, nuclear, and explosive) expertise were recruited as an expert panel. A consensus set of recommended educational objectives for hospital-based dentists was established using the following process: 1) identify assumptions supported by all expert panelists, 2) determine current advanced dental educational training requirements, and 3) conduct additional training and literature review by various panelists and discussions with other content and systems experts. Using this three-step process, educational objectives that the development group believed necessary for hospital-based dentists to be effective in treatment or management roles in times of a catastrophic event were established. These educational objectives are categorized into five thematic areas: 1) disaster systems, 2) triage/medical assessment, 3) blast and burn injuries, 4) chemical agents, and 5) biological agents. Creation of training programs to help dentists acquire these educational objectives would benefit hospital-based dental training programs and strengthen hospital surge manpower needs. The proposed educational objectives are designed to stimulate discussion and debate among dental, medical, and public health professionals about the roles of dentists in meeting hospital surge manpower needs.
Assuntos
Equipe Hospitalar de Odontologia/educação , Planejamento em Desastres , Medicina de Emergência/educação , Bioterrorismo , Descontaminação , Humanos , New York , Traumatologia/educação , Triagem , Estados UnidosRESUMO
Objetivo: Avaliar a inserção da Odontologia Hospitalar nos Projetos Políticos Pedagógicos dos cursos de Odontologia das Instituições de Ensino Superior da Região Sudeste do Brasil. Materiais e Métodos: Realizou-se um estudo transversal e quantitativo, na qual as grades curriculares dos cursos foram analisadas, buscando-se as informações referentes às variáveis: inserção da disciplina, categoria administrativa da instituição, natureza do componente curricular, metodologia de ensino, período de oferta e carga horária. Os dados foram tabulados utilizando o programa GraphPad Prism 8.1.2, sendo analisados por meio de esta-tísticas descritivas. Resultados: Dentre as 176 universidades encontradas, 144 foram avaliadas e incluídas no estudo. Verificou-se que 46 instituições (31,9%) apresentavam a disciplina de Odontologia Hospitalar, sendo que destas, 38 (82,6%) possuem caráter obrigatório. Em relação à meto-dologia de ensino empregada, 21 (45,6%) possuem natureza apenas prática, 10 (21,7%) teórico-prática, 9 (19,5%) apenas teórica e 6 (13,6%) não especificaram a metodologia. A análise da carga horária reservada para a disciplina apresentou uma média de 73,83 horas, sendo a máxima de 176 horas e a mínima de 30 horas. Conclusão: A Odontologia Hospitalar como componente curricular nos cursos de Odontologia exibe-se ainda de maneira bastante discreta. Como o Projeto Político Pedagógico está em constante elaboração e deve acompanhar as transformações e exigências profissionais, estes dados alertam para necessidade de estruturação de diretrizes para consolidação desta área de conhecimento na formação do cirurgião-dentista.
Objective: Evaluate the insertion of Hospital Dentistry in the Pedagogical Political Projects of the Dentistry courses of Higher Education Institution in the Southeast of Brazil. Materials and Methods: A cross-sectional and quantitative study was carried out, in which the curri-cula of the courses were analyzed, seeking information regarding the variables: insertion of the discipline, admi-nistrative category of institution, nature of the curricular component, teaching methodology, period of study and workload. Data were tabulated using GraphPad Prism 8.1.2 software and analyzed using descriptive statistics. Results: 176 universities found, 144 were evaluated and included in the study. It was found that 46 institutions (31.9%) had the discipline of Hospital Dentistry, and 38 (82.6%) are compulsory. Regarding the teaching metho-dology employed, 21 (45.6%) are only practical, 10 (21.7%) theoretical-practical, 9 (19.5%) only theoretical and 6 (13.6%) did not specify the methodology. The analysis of the workload reserved for the course presented an ave-rage of 73.83 hours, with a maximum of 176 hours and a minimum of 30 hours. Conclusion: Hospital Dentistry is a very discrete curricular component in Dentistry courses. As the Pedagogical Political Projects is in constant ela-boration and must follow the changes and professional demands, these data alert to the need for structuring guidelines for consolidation of this area of knowledge in the formation of the dentist.
Assuntos
Currículo , Equipe Hospitalar de Odontologia , Educação em OdontologiaRESUMO
As Residências em Saúde, modalidade de pós-graduação lato sensu, configuram-se como uma estratégia de formação de recursos humanos para o Sistema Único de Saúde (SUS) com perfil capaz de modificar as práticas atuais a partir de uma nova cultura de intervenção e entendimento da saúde. Este ensaio busca apresentar a proposta da Residência Integrada em Saúde do Grupo Hospitalar Conceição (RIS/GHC) para o núcleo da Odontologia, ênfase Saúde da Família e Comunidade. O programa constitui-se no tripé ensino-assistência-pesquisa e objetiva formar odontólogos qualificados às exigências do SUS, capazes de trabalhar em equipe interdisciplinar, da atenção à gestão, além de fornecer subsídios para o desenvolvimento de pesquisas, numa prática alicerçada nas concepções de humanização e vigilância em saúde, tendo os princípios da Atenção Primária à Saúde como eixos orientadores. O processo de ensino-aprendizagem em serviço é desenvolvido em dois anos, constituídos por atividades teóricas e práticas de campo - conjunto de saberes e práticas comuns a várias profissões, e núcleo - conjunto de saberes e práticas específicos a cada profissão. As atividades teóricas correspondem a cerca de 20 por cento do total da carga horária, desenvolvidas na forma de atividades de pesquisa, estudos de caso, oficinas e seminários, intercalados com a prática nas Unidades da Saúde Comunitária e nos estágios previstos no programa de ênfase e núcleo. Esta modalidade de pós-graduação pretende dirimir as deficiências históricas de assistência e formação na área da Odontologia, formando cidadãos políticos, críticos e ativos, que busquem a construção coletiva de um projeto de saúde justo e qualificado.
The Residencies in Health, mode of lato sensu post-graduation, appears as a strategy for human resour ce training for the Brazilian Public Health System (SUS) with profile to be able to change the current practices from a new culture of intervention and understanding in health. This trial seeks to present the proposal of the Conceição Hospital Group Integrated Health Residency (RIS/GHC) to the Dentistry group,emphasis in Community and Family Health. The program consists it self on the teaching-research-assistance andobjectives to training qualified dentiststo the needs of the SUS, able to workin interdisciplinary teams, from careto management, beyond to providingsubsidies for the research development, in a practice based in conceptions ofhumanization and health surveillance,taking the principles of Primary Health Care as guiding axes. The teaching-learning process is developed in two years, consisting of theoretical and practical field activities - set of theories and practices common to several professions, and core - set of knowledge and practices specific to each occupation.The theoretical activities account about 20 percent of the total workload, developed through research activities, case studies, workshops and seminars, interspersed with practice in theCommunity Health Service Unities and in the stages scheduled in the emphasis and core programs. This post-graduation mode intends to minimize the historical deficiencies of assistance and trainingin the field of dentistry, forming political, critical and active citizens, to seek the collective construction of a health projectfair and qualified.