Revisión de literatura integradora del conocimiento disciplinar de la enfermería y el currículo

Andrea-Duque, Paula; Flórez-Pulido, Lina Marcela; Mejía-Ramírez, Luisa Fernanda

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Revisión de literatura integradora del conocimiento disciplinar de la enfermería y el currículo / Literature review on nursing knowledge and its curriculum / Revisão da literatura integrativa do conhecimento disciplinar da enfermagem e o currículo

Andrea-Duque, Paula; Flórez-Pulido, Lina Marcela; Mejía-Ramírez, Luisa Fernanda.

Univ. salud ; 26(1): C1-C10, enero-abril 2024. tab

Artigo em Espanhol | COLNAL | ID: biblio-1532190

Introducción:

El conocimiento de enfermería evoluciona para dar sentido al quehacer de la profesión, desde su naturaleza de estudio y teniendo en cuenta las condiciones curriculares para tal fin.

Objetivo:

Identificar aspectos que contribuyen a la consolidación del conocimiento de la enfermería y su currículo. Materiales y

métodos:

Revisión de literatura integradora, utilizando los descriptores enfermería, curriculum, teoría de enfermería, educación en enfermería, docentes y estudiantes de enfermería en las bases de datos de datos LILACS, SciELO y ProQuest.

Resultados:

Se seleccionaron y analizaron 63 artículos publicados entre el 2015 y 2020, y cuatro manuscritos que por su riqueza teórica aportaban significativamente. Emergieron dos categorías 1. Enfermería y 2. Currículo de enfermería; en la primera se desarrollan temas relacionados con profesión y disciplina, teorías, modelos de cuidado y patrones de conocimiento, y en la segunda, métodos de enseñanza para el fortalecimiento de la formación. Los años con mayor publicación de artículos fueron 2018 y 2019. En Colombia se publicó el mayor número de artículos, seguido de Brasil y México.

Conclusión:

Aunque enfermería tiene una jerarquía de conocimientos claramente establecidos, es necesario que los currículos y las prácticas de enseñanza visibilicen tal conocimiento.

Introduction:

Nursing knowledge has evolved from its nature of study and has taken into account its curricular conditions in order to give meaning to the role of this discipline.

Objective:

To identify the aspects that contribute to the consolidation of the nursing knowledge and its curriculum. Materials and

methods:

An integrative literature review was carried out using the descriptors nursing, curriculum, nursing theory, nursing education, nursing professors and students, through the LILACS, SciELO y ProQuest databases.

Results:

63 articles published between 2015 and 2020 were selected and analyzed. Also, 4 manuscripts were chosen due to their theoretical richness. Two categories emerged i) Nursing; and ii) Nursing curriculum. In the first category, topics related to profession and discipline, theories, care models, and knowledge patterns are developed. The second category covers teaching methods to strengthen training. 2018 and 2019 were the years with the largest number of publications. The highest number of articles were published in Colombia, followed by Brazil and Mexico.

Conclusion:

Even though nursing has a clearly established hierarchy of knowledge, it is necessary that the curricula and teaching practices make such knowledge visible.

Introdução:

O conhecimento da enfermagem evolui para dar sentido ao trabalho da profissão, desde a sua natureza de estudo e tendo em conta as condições curriculares para o efeito.

Objetivo:

Identificar aspectos que contribuam para a consolidação do conhecimento da enfermagem e de seu currículo.

Materiais e métodos:

Revisão de literatura integrativa, utilizando os descritores enfermagem, currículo, teoria de enfermagem, ensino de enfermagem, docentes e discentes de enfermagem nas bases de dados LILACS, SciELO e ProQuest.

Resultados:

Foram selecionados e analisados 63 artigos publicados entre os anos de 2015 a 2020, e quatro manuscritos que, por sua riqueza teórica, contribuíram significativamente. Emergiram duas categorias 1. Enfermagem e 2. Currículo de Enfermagem; na primeira, são desenvolvidos temas relacionados à profissão e disciplina, teorias, modelos assistenciais e padrões de conhecimento e, na segunda, métodos de ensino para fortalecer a formação. Os anos com maior publicação de artigos foram 2018 e 2019. O maior número de artigos foi publicado na Colômbia, seguido do Brasil e do México.

Conclusão:

Ainda que a enfermagem tenha uma hierarquia de conhecimento claramente estabelecida é necessário que os currículos e as práticas de ensino tornem esse conhecimento visível.

Assuntos

Humanos Masculino Feminino Enfermagem Currículo Estudantes de Enfermagem Teoria de Enfermagem Educação em Enfermagem Docentes de Enfermagem

Biblioteca responsável: CO146.1

Formato de exportação:

Revisión de literatura integradora del conocimiento disciplinar de la enfermería y el currículo / Literature review on nursing knowledge and its curriculum / Revisão da literatura integrativa do conhecimento disciplinar da enfermagem e o currículo

Introducción:

Objetivo:

métodos:

Resultados:

Conclusión:

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Introdução:

Objetivo:

Materiais e métodos:

Resultados:

Conclusão:

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