ABSTRACT

Objetivou-se avaliar o nível de literacia em saúde de profissionais de saúde e professores do ensino funda-mental que atuam no Programa Saúde na Escola. Estudo transversal, analítico, realizado em um município do interior da Bahia, com profissionais de saúde do Programa Saúde da Família e professores do ensino fundamental de escolas públicas. A literacia em saúde foi mensurada por uma escala e associada a variá-veis sociodemográficas, laborais e formativas, quando p=0,05. O nível de literacia em saúde foi suficiente para 84,3% dos participantes, principalmente entre os profissionais de saúde (89,3%). Pretos e pardos, casados/vivem com companheiro, graduação/especialização, maior tempo de atuação no cargo e últimos treinamentos entre 1 e 2 anos associaram-se a níveis insuficientes de literacia em saúde. O emaranhado de variáveis associadas à literacia revela a complexidade e as peculiaridades para as profissões consideradas e a necessidade de educação permanente em saúde.

The objective was to evaluate the level of health literacy of health professionals and elementary school teachers who work in the School Health Program. Cross-sectional, analytical study, carried out in a municipality in the interior of Bahia, with health professionals from the Family Health Program and elementary school teachers from public schools. Health Literacy was measured using a scale and associated with sociodemographic, work and training variables, when p=0.05. The level of health literacy was sufficient for 84.3% of participants, mainly among health professionals (89.3%). Black and brown people, married/living with a partner, graduation/specialization, longer experience in the position and last training between 1 and 2 years were associated with insufficient levels of health literacy. The tangle of variables associated with literacy reveals the complexity and peculiarities of the professions considered and the need for ongoing health education.

El objetivo fue evaluar el nivel de alfabetización en salud de los profesionales de la salud y profesores de educación básica que actúan en el Programa de Salud Escolar. Estudio analítico transversal, realizado en un municipio del interior de Bahía, con profesionales de la salud del Programa Salud de la Familia y profesores de enseñanza básica de escuelas públicas. La alfabetización en salud se midió mediante una escala y se asoció con variables sociodemográficas, laborales y de capacitación, cuando p=0,05. El nivel de alfabetización sanitaria fue suficiente para el 84,3% de los participantes, principalmente entre los profesionales de la salud (89,3%). Las personas negras y de color, casadas/viviendo con una pareja, graduación/especialización, mayor experiencia en el puesto y última capacitación entre 1 y 2 años se asociaron con niveles insuficientes de alfabetización en salud. La maraña de variables asociadas a la alfabetización revela la complejidad y peculiaridades de las profesiones consideradas y la necesidad de una educación sanitaria continua.

ABSTRACT

ABSTRACT Objective: To identify how stress measured by salivary cortisol during clinical simulation-based education, or simulation and another teaching method, impacts performance. Method: Systematic review of the association between cortisol and performance in simulations. The following databases were used: PubMed, LIVIVO, Scopus, EMBASE, Latin American and Caribbean Health Sciences Literature (LILACS) and Web of Science. Additional searches of gray literature were carried out on Google Scholar and Proquest. The searches took place on March 20, 2023. The risk of bias of randomized clinical trials was assessed using the Cochrane Collaboration Risk of Bias Tool (RoB 2). Inclusion criteria were: simulation studies with salivary cortisol collection and performance evaluation, published in any period in Portuguese, English and Spanish. Results: 11 studies were included which measured stress using salivary cortisol and were analyzed using descriptive synthesis and qualitative analysis. Conclusion: Some studies have shown a relationship between stress and performance, which may be beneficial or harmful to the participant. However, other studies did not show this correlation, which may not have been due to methodological issues.

RESUMEN Objetivo: Identificar cómo el estrés medido por el cortisol salival durante la enseñanza basada en la simulación clínica, o la simulación y otro método de enseñanza, influye en el rendimiento. Método: Revisión sistemática de la asociación entre cortisol y rendimiento en simulaciones. Se utilizaron las siguientes bases de datos: PubMed, LIVIVO, Scopus, EMBASE, Literatura Latinoamericana y del Caribe en Ciencias de la Salud (LILACS) y Web of Science. Se realizaron búsquedas adicionales de literatura gris en Google Scholar y Proquest. Las búsquedas se realizaron el 20 de marzo de 2023. El riesgo de sesgo de los ensayos clínicos aleatorios se evaluó mediante la Herramienta de Riesgo de Sesgo (RoB 2) de la Colaboración Cochrane. Los criterios de inclusión fueron: estudios de simulación con recogida de cortisol salival y evaluación del rendimiento, publicados en cualquier periodo en portugués, inglés y español. Resultados: Se incluyeron 11 estudios que midieron el estrés mediante cortisol salival y se analizaron mediante síntesis descriptiva y análisis cualitativo. Conclusión: Algunos estudios mostraron una relación entre el estrés y el rendimiento, que puede ser beneficiosa o perjudicial para el participante. Sin embargo, otros estudios no mostraron esta correlación, lo que puede no haberse debido a cuestiones metodológicas.

RESUMO Objetivo: Identificar como o estresse mensurado por cortisol salivar durante a educação baseada em simulação clínica ou simulação e outro método de ensino, tem impacto no desempenho. Método: Revisão sistemática da associação do cortisol com o desempenho em simulações. Foram utilizadas as seguintes bases de dados: PubMed, LIVIVO, Scopus, EMBASE, Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) e Web of Science. Pesquisa adicional de literatura cinzenta foi realizada no Google Scholar e no Proquest. As buscas ocorreram em 20 de março de 2023. O risco de viés dos ensaios clínicos randomizados, foi avaliado pela ferramenta Cochrane Collaboration Risk of Bias Tool (RoB 2). Foram critérios de inclusão: estudos de simulação com coleta de cortisol salivar e avaliação de desempenho, publicados em qualquer período em português, inglês e espanhol. Resultados: 11 estudos foram incluídos, os quais mensuraram o estresse utilizando o cortisol salivar e analisados através da síntese descritiva e da análise qualitativa. Conclusão: Alguns estudos mostraram haver relação entre estresse e desempenho, podendo ser benéfico ou prejudicial ao participante. Porém, outros estudos não apresentaram essa correlação que pode não ter ocorrido por questões metodológicas.

ABSTRACT

Introdução: O Muay Thai foi instituído no Brasil por Nélio Naja em 1978. Objetivo: analisar as narrativas orais dos mestres pioneiros do Muay Thai no Brasil sobre a realização dos exames de faixas entre 1978 e 1985, período liderado por Nélio Naja. Metodologia: empregada foi a história oral, focando em entrevistas com esses mestres e na análise de fontes documentais. Resultados e discussões: Os achados principais indicam que o Muay Thai, inicialmente um híbrido de diferentes artes marciais, foi adaptado ao contexto brasileiro, com a criação de um sistema de graduações inspirado no Taekwondo. Nélio Naja desempenhou um papel central na introdução e difusão da modalidade no país. Os primeiros exames de faixa enfatizavam a bravura, a resistência e a virilidade, com a exigência de que os praticantes suportassem dificuldades físicas para serem graduados. Considerações finais: A regulamentação oficial pelo Conselho Nacional de Desportes e a mudança dos critérios de avaliação, de aspectos viris para técnicos, foram fundamentais para a consolidação do Muay Thai no Brasil, além de facilitar a inclusão de praticantes de diferentes perfis, contribuindo para um ambiente mais diverso e acolhedor.

Introduction: Muay Thai was established in Brazil by Nélio Naja in 1978. Objective: To analyze the oral narratives of the pioneering masters of Muay Thai in Brazil about the examinations of belts between 1978 and 1985, a period led by Nélio Naja. Methodology: Oral history was used, focusing on interviews with these masters and the analysis of documentary sources. Results and discussions: The main findings indicate that Muay Thai, initially a hybrid of different martial arts, was adapted to the Brazilian context, with the creation of a grading system inspired by Taekwondo. Nélio Naja played a central role in introducing and spreading the sport in the country. The first belt exams emphasized bravery, endurance and virility, with the requirement that practitioners endure physical hardships in order to be graded. Final considerations: The official regulation by the National Sports Council and the change in evaluation criteria, from viral to technical aspects, were fundamental to the consolidation of Muay Thai in Brazil, as well as facilitating the inclusion of practitioners of different profiles, contributing to a more diverse and welcoming environment.

Introdución: El Muay Thai fue establecido en Brasil por Nélio Naja en 1978. Objetivo: analizar los relatos orales de los maestros pioneros del Muay Thai en Brasil sobre sus exámenes de cinturón entre 1978 y 1985, período dirigido por Nélio Naja. Metodología: Se utilizó la historia oral, centrándose en entrevistas con estos maestros y analizando fuentes documentales. Resultados y discusión: Los principales resultados indican que el Muay Thai, inicialmente un híbrido de diferentes artes marciales, se adaptó al contexto brasileño, con la creación de un sistema de clasificación inspirado en el Taekwondo. Nélio Naja desempeñó un papel fundamental en la introducción y difusión de este deporte en el país. Los primeros exámenes de cinturón hacían hincapié en la valentía, la resistencia y la virilidad, con la exigencia de que los practicantes soportasen penurias físicas para ser calificados. Consideraciones finales: La reglamentación oficial por parte del Consejo Nacional de Deportes y el cambio en los criterios de evaluación, de aspectos virales a técnicos, fueron fundamentales para la consolidación del Muay Thai en Brasil, además de facilitar la inclusión de practicantes de diferentes perfiles, contribuyendo a un ambiente más diverso y acogedor.

ABSTRACT

In this article, the relationship between the hospital departures indicator, the main indicator for evaluating the performance of hospital management contracts in Bahia, and the incidence of moral hazard in light of Agency Theory was evaluated. Using a qualitative approach based on management contracts and data from the Hospital Admission System (SIH/SUS) in 2019, the performance of three hospitals representing the prevailing management models in the state was compared: direct management, Social Organization (OS), and Public-Private Partnership (PPP). The lower productivity in direct management and the higher frequency of low-complexity hospitalizations in the OS suggest the incidence of moral hazard in service delivery. As a strategy to mitigate this risk, a quantitative indicator is proposed for management contracts, which considers different types of hospitalizations in a weighted manner, based on variables available in the SIH/SUS. Although the inconsistencies in this system limit the specificity and potential of the pro-posed indicator, it is believed that its use can contribute to improving the evaluation of hospital management contracts and enhancing the SIH/SUS database, enabling further study of hospital admission measurement in future research (AU)

No artigo, avaliou-se a relação do indicador "saídas hospitalares", principal indicador de avalia-ção do desempenho de contratos de gestão hospitalar na Bahia, com a incidência do risco moral à luz da Teoria da Agência. Utilizando uma abordagem qualitativa a partir dos contratos de gestão e dos dados do Sistema de Internação Hospitalar (SIH/SUS) em 2019, comparou-se o desempenho de três hospitais que representam os modelos de gestão vigentes no estado: gestão direta, por Organização Social (OS) e por Parceria Público-Privada (PPP). A menor produtividade na gestão direta e a maior frequência de internações de baixa complexidade na OS são evidências que sugerem a incidência de risco moral na prestação do serviço. Como estratégia de mitigação deste risco, propõe-se um indicador quantitativo para os contratos de gestão, que considera de forma ponderada diferentes tipos de internação, a partir das variáveis disponíveis no SIH/SUS. Apesar das inconsistências deste sistema limitarem a especificidade e o potencial do indicador proposto, acredita-se que sua utilização pode contribuir para melhorar a avaliação dos contratos de gestão hospitalar e qualificar a base de dados do SIH/SUS, viabilizando o aprofundamento do estudo da medida da internação hospitalar em novas pesquisas (AU)

ABSTRACT

Várias décadas de desenvolvimento levaram a uma ampla variedade de kits de reagentes diagnósticos para atender às diferentes necessidades de vigilância, diagnóstico e monitoramento da infecção pelo vírus da imunodeficiência humana (HIV). O teste laboratorial é um componente essencial para o diagnóstico do HIV e o ponto de partida para o tratamento dos pacientes. Este relato de experiência se propõe a apresentar aos profissionais que atuam na área da infecção pelo HIV as possíveis causas para um diagnóstico sorológico indeterminado. O diagnóstico de HIV é realizado por meio de fluxogramas de testes que envolvem o uso de ensaios sorológicos para a triagem e confirmatório. É fundamental entender a dinâmica de vários marcadores virais em relação ao estágio da infecção em indivíduos após exposição ao HIV. Os laboratórios devem ter medidas para avaliar o desempenho analítico dos testes sorológicos para HIV e adotar um sistema de qualidade para verificar a eficácia dos serviços prestados.

Several decades of development in the field have led to a wide variety of test kits available for addressing the different needs of surveillance, diagnosis, and monitoring of human immunodeficiency virus (HIV) infection. Laboratory testing is a key component of HIV diagnosis; it is the starting point for diagnosing and treating patients. This experience report aims to present to professionals working in the area of HIV infection the possible causes for an indeterminate serological diagnosis. HIV diagnosis is performed using test flowcharts that involve the use of serological assays for screening and confirmatory testing. It is critical to understand the dynamics of various viral markers against the time course in individuals after exposure to HIV. Laboratories must have measures in place to assess the analytical performance of HIV serological tests and adopt a quality system to verify the effectiveness of the services provided.

ABSTRACT

Abstract Objective: To identify the factors affecting clinical performance among dental students and to help addressing these problems. Material and Methods: A cross-sectional study in which students of third and final year of dentistry participated. Data was collected from June 2022 till September 2022. Data was collected from the third and final year dental students of both public and private dental colleges within the Pakistan using a purposive sampling technique. Results: A total of 372 dental students participated in this study. Thirty eight (31.9%) students belonged to third year while 81 (68.1%) were final year students from government college. For the private dental college, 121 (47.8%) were third year students while 132 (52.2%) were final year students. Majority of the participants were males from both the colleges. 42.9% of government dental students and 26.5% of private dental students agreed on well-preparedness of clinical instructors. 5.5% from private and 21.0% from government dental colleges agreed that adequate personal protective equipment were present in clinical departments. Conclusion: From this study, it is concluded that there should be focus more focus on the factors to enhance clinical skills, supervision of students in clinical practice to help addressing the problems faced during learning and performance in a clinical environment, to produce self-confident, motivated, knowledgeable, skillful and a professional dental graduates.

ABSTRACT

O modelo de demandas e recursos foi utilizado para identificar o poder preditivo do estilo pessoal do terapeuta e do trabalho emocional (demandas), e da inteligência emocional e autoeficácia profissional (recursos) sobre as dimensões da síndrome de Burnout (SB), em uma amostra de 240 psicólogos clínicos brasileiros. Os dados foram coletados por meio de plataforma online, tendo como instrumentos de pesquisa um Questionário de dados sociodemográficos e laborais, o Cuestionario para la Evaluación del Síndrome de Quemarse por el Trabajo, o Cuestionario del Estilo Personal del Terapeut, o Questionário de Avaliação Relacionado a Demandas Emocionais e Dissonância da Regra da Emoção, Medida de Inteligência Emocional, e Escala de Autoeficácia Geral Percebida. Os resultados obtidos revelaram um modelo preditor das dimensões da SB, constituído pelas variáveis dissonância emocional, automotivação, demandas emocionais, instrução, envolvimento e autoeficácia. Ressalta-se a relevância de estratégias voltadas para a prevenção da SB nessa categoria profissional, bem como a necessidade de ações que visem a promoção e o desenvolvimento da inteligência emocional e da autoeficácia como fortalecimento dos recursos emocionais para atuação na prática clínica.(AU)

The Model of Demands - Resources was used to identify the predictive power of therapist's personal style, emotional work (Demands), Emotional intelligence, and professional self-efficacy (Resources) over the Burnout syndrome dimensions in a sample of 240 Brazilian clinical psychologists. The data was collected by an on-line platform using a Labor and social demographic data questionnaire, a work Burnout Syndrome Evaluation questionnaire (CESQT - Cuestionario para la Evaluación del Síndrome de Quemarse por el Trabajo), the short version of the Therapist Personal Style Questionnaire (EPT-C Cuestionario del Estilo Personal del Terapeuta), an Evaluation questionnaire related to emotional demands and emotion rule dissonance, and the Emotional Intelligence Measure (EIM) and Perceived General Self-Efficacy Scale (GPSS) as research instruments. Results showed a predictor model of Burnout syndrome constituted by the variables Emotional dissonance, Self-motivation, Emotional demands, Instruction, Involvement, and Self-efficacy. We emphasize the relevance of strategies to prevent Burnout Syndrome in this professional category and the need for actions to promote and develop emotional intelligence and self-efficacy as a strengthening factor of the emotional resources to work as a clinical psychologist.(AU)

Se utilizó el modelo demandas y recursos para identificar el poder predictivo del estilo personal del terapeuta y del trabajo emocional (demandas), y de la inteligencia emocional y autoeficacia profesional (recursos) sobre las dimensiones del síndrome de Burnout (SB), en una muestra de 240 psicólogos clínicos brasileños. Los datos se recolectaron de una plataforma en línea, utilizando como instrumentos de investigación un cuestionario de datos sociodemográficos y laborales, el Cuestionario para la Evaluación del Síndrome de Quemarse por el Trabajo, el Cuestionario del Estilo Personal del Terapeuta, el Cuestionario de Evaluación Relacionado con Demandas Emocionales y Disonancia de la Regla de la Emoción, la Medida de Inteligencia Emocional y Escala de Autoeficacia General Percibida. Los resultados obtenidos revelaron un modelo predictor de las dimensiones de SB, constituido por las variables disonancia emocional, automotivación, exigencias emocionales, instrucción, implicación y autoeficacia. Se destaca la relevancia de las estrategias dirigidas a la prevención del SB en esta categoría profesional, así como la necesidad de acciones dirigidas a promover y desarrollar la inteligencia emocional y la autoeficacia como fortalecimiento de los recursos emocionales para trabajar en la práctica clínica.(AU)

ABSTRACT

Este estudo analisa o estresse ocupacional entre psicólogos que atuavam na Atenção Primária à Saúde durante a pandemia ocasionada pela covid-19, assim como as características sociodemográficas e laborais dos participantes e sua relação com o estresse ocupacional. Participaram da pesquisa 70 psicólogos atuantes em 51 unidades básicas de saúde das regiões Oeste e Extremo Oeste catarinense. Para coleta de dados, um questionário sociodemográfico e a versão reduzida da Job Stress Scale (JSS) foram aplicados. A análise dos dados foi realizada por meio da estatística descritiva e inferencial. Identificou-se que 35,7% dos psicólogos apresentaram alto desgaste no trabalho; 28,6% baixo desgaste; 27,1% se mostraram em trabalho passivo; e 8,6% em trabalho ativo. No modelo de regressão linear, os fatores associados à dimensão Demanda da JSS foram: possuir filho (a) (coeficiente -1,49; IC 95% -2,75 a -0,23) e afastamento do trabalho nos últimos 12 meses (coeficiente 1,88; IC 95% 0,60 a 3,15). Os psicólogos com hipertensão arterial sistêmica autorreferida apresentaram, em média, 3,96 pontos a menos no escore de Apoio social (IC 95% -7,06 a -0,85), quando comparados aos não hipertensos, e entre os psicólogos que trabalhavam no turno da manhã identificou-se aumento de 4,46 pontos, em média, no escore de Apoio social (IC 95% 0,90 a 8,02) em relação aos profissionais do turno manhã e tarde. Evidenciou-se que um número significativo de psicólogos apresentava-se em alto desgaste no trabalho, com potenciais implicações para sua saúde e atuação profissional.(AU)

This study analyzed occupational stress among psychologists who worked in Primary Health Care during the COVID-19 pandemic and participants' sociodemographic and work characteristics and their relationship with occupational stress. In total, 70 psychologists working in 51 basic health units in the West and Far West regions of Santa Catarina participated in this research. A sociodemographic questionnaire and the short version of the Job Stress Scale (JSS) were applied to collect data. Data were analyzed by descriptive and inferential statistics. In total, 35.7% of psychologists showed high stress at work; 28.6%, low burn out; 27.1%, passive work; and 8.6%, active work. The factors in the linear regression model that were associated with the JSS demand dimension referred to having children (coefficient −1.49; 95% CI −2.75 to −0.23) and absence from work in the last 12 months (coefficient 1.88; 95% CI 0.60 to 3.15). Psychologists with self-reported systemic arterial hypertension showed, on average, 3.96 points lower in the Social Support score (95% CI −7.06 to −0.85) than non-hypertensive ones and psychologists who worked in the morning shift, an average increase of 4.46 points in the Social Support score (95% CI 0.90 to 8.02) in relation to professionals working in the morning and afternoon shifts. A significant number of psychologists had high stress at work, with potential implications to their health and professional performance.(AU)

Este estudio evalúa el estrés laboral entre los psicólogos que trabajaron en la atención primaria de salud durante la pandemia provocada por la COVID-19, así como las características sociodemográficas y laborales de ellos y su relación con el estrés laboral. En la investigación participaron setenta psicólogos que trabajan en 51 unidades básicas de salud en las regiones oeste y lejano oeste de Santa Catarina (Brasil). Para la recolección de datos se aplicó un cuestionario sociodemográfico y la versión corta de la Job Stress Scale (JSS). El análisis de los datos se realizó mediante estadística descriptiva e inferencial. Se identificó que el 35,7% de los psicólogos presentaban alto estrés en el trabajo; el 28,6% tenían poco desgaste; el 27,1% se encontraban en trabajo pasivo; y el 8,6% en trabajo activo. En el modelo de regresión lineal, los factores asociados a la dimensión demanda de la JSS fueron: tener hijo (coeficiente -1,49; IC 95% -2,75 a -0,23) y baja laboral en los últimos 12 meses (coeficiente 1,88; IC 95% 0,60 a 3,15). Los psicólogos con hipertensión arterial sistémica autoinformada presentaron un promedio de 3,96 puntos más bajo en la puntuación de apoyo social (IC 95% -7,06 a -0,85) en comparación con los no hipertensos, y entre los psicólogos que trabajaban en el turno de la mañana, se identificó un aumento promedio de 4,46 puntos en la puntuación de apoyo social (IC 95% 0,90 a 8,02) con relación a los profesionales que laboran en el turno de mañana y tarde. Quedó evidente que un número significativo de psicólogos se encontraba en situación de alto estrés en el trabajo, con posibles implicaciones para su salud y desempeño profesional.(AU)

ABSTRACT

Resumo Introdução: a dominação sobre os trabalhadores na fase neoliberal do capitalismo se desloca da sujeição dos corpos para o controle da subjetividade. Entre as tecnologias gerenciais que auxiliam esse processo, estão os instrumentos de avaliação de desempenho. Pela centralidade do sistema financeiro na sociedade capitalista, é em empresas desse ramo que costumam ocorrer inovações tecnológicas com maior potencial para se disseminar por toda a sociedade. Objetivo: para identificar a racionalidade subjacente a essas tecnologias, neste artigo estudamos o instrumento de avaliação de desempenho utilizado por um banco privado brasileiro. Métodos: foi realizada uma análise documental do manual explicativo do instrumento. Resultados: o instrumento, por meio de um algoritmo matemático e do uso de avaliação 360 graus, por um lado, determina um percentual mínimo de trabalhadores com desempenho insatisfatório, e, por outro, limita a porcentagem máxima de trabalhadores que poderão atingir o mais alto desempenho. Desse modo, os trabalhadores são estimulados permanentemente a concorrerem entre si para ocuparem posições predeterminadas. Conclusão: identificamos no instrumento um paradigma ilustrativo da racionalidade gerencial subjacente às mais diversas tecnologias gerenciais que, por meio do fomento à concorrência generalizada entre os trabalhadores, contribuem para um ambiente de trabalho adoecedor.

Abstract Introduction: under neoliberal capitalism, worker domination has shifted from the subjection of bodies to the control of subjectivity. Among the management technologies involved in this process are the performance evaluation instruments. Given the centrality of the financial system in capitalist society, technological innovations with the potential to spread throughout society usually occur in companies in this field. Objective: to identify the underlying rationality of these technologies, this article analyzes a performance evaluation instrument used by a Brazilian private bank. Methods: a documentary analysis of the explanatory manual was conducted. Results: the instrument, by means of a mathematical algorithm and a 360-degree evaluation, determines a minimum percentage of workers with unsatisfactory performance and limits the maximum percentage of workers who can achieve the highest performance. Workers are thus encouraged to compete among themselves to occupy pre-determined positions. Conclusion: we identified in the instrument a paradigm illustrative of the managerial rationality underlying the most diverse management technologies which encourage competition among workers, contributing to an unhealthy work environment.

ABSTRACT

Abstract: This study aimed to compare the mechanical and functional muscle performance of three different competitive soccer teams of the Costa Rica professional league (U17, Pro A, and Pro B). Age 20.09 ± 4.32 years old, weight body mass 70.85 ± 7.45 kg, height 174.56 ± 4.97 cm; body fat percentage 13.9 ± 5.06 %; lean body mass 57.90 ± 4.88 kg; lean body mass right lower limb 10.11 ± 0.87 kg; lean body mass leth lower limb 10.09 ± 0.92 kg. The variables assessed were muscle time of contraction, muscle radial displacement, delay time, squat jump, and countermovement jump. The devices used were dual ray absorptiometry, tensiomyography, and jump platform. There were differences in weight, body mass, and body fat % (Pro A< U17<Pro B). There was a difference in group squat jump performance (Pro A> U17). There were no significant differences in muscle time of contraction, delay time, or radial deformation. The knowledge of differences in both muscle functional and mechanical performance could lead to new training and recovery methods and protocols considering the player's professional levels.

Resumen: El objetivo de este estudio fue comparar el rendimiento muscular mecánico y funcional de tres equipos de fútbol competitivos diferentes de la liga profesional de Costa Rica (U17, Pro A, Pro B). Edad 20.09 ± 4.32 años, ; masa corporal 70.85 ± 7.45 kg, ; altura 174.56 ± 4.97 cm; porcentaje de grasa 13.9 ± 5.06 %; masa magra 57.90 ± 4.88 kg; masa magra extremidad inferior derecha 10.11 ± 0.87 kg; masa magra izquierda miembro inferior izquierdo 10.09 ± 0,92 kg. Las variables evaluadas fueron: tiempo de contracción muscular, desplazamiento radial del músculo, tiempo de retraso, salto en cuclillas y salto de contraataque. Los dispositivos utilizados fueron la absorciometría de doble rayo, la tensiomiografía y la plataforma de salto. Se encontraron diferencias en la masa corporal y la grasa. % (Pro A < U17 < Pro B). Hubo diferencias en el rendimiento del salto en sentadilla por grupos (Pro A > U17). No hubo diferencias significativas en el tiempo de contracción muscular, el tiempo de retraso o la deformación radial. El conocimiento de las diferencias en Ttanto en el rendimiento funcional como en el mecánico del músculo podría conducir a nuevos métodos y protocolos de entrenamiento y recuperación considerando los niveles profesionales del jugador.

Resumo: O objetivo deste estudo foi comparar o desempenho mecânico e funcional de três diferentes equipes de futebol competitivas da liga profissional costarriquenha (U17, Pro A, Pro B). Idade 20,09 ± 4,32 anos, massa corporal 70,85 ± 7,45 kg, altura 174,56 ± 4,97 cm; percentual de gordura 13,9 ± 5,06%; massa magra 57,90 ± 4,88 kg; massa magra extremidade inferior direita 10,11 ± 0,87 kg; massa magra membro inferior esquerdo 10,09 ± 0,92 kg. As variáveis avaliadas foram: tempo de contração muscular, deslocamento radial do músculo, tempo de atraso, salto de cócoras e contra salto. Os dispositivos utilizados foram a absorciometria por raios-X com dupla energia, a tensiomiografia e a plataforma de salto. Foram encontradas diferenças na massa corporal e na gordura. % (Pro A <U17 <Pro B). Houve diferenças no desempenho do salto de agachamento por grupo (Pro A> U17). Não foram encontradas diferenças significativas no tempo de contração muscular, tempo de atraso ou deformação radial. O conhecimento das diferenças tanto no desempenho muscular funcional quanto mecânico poderia levar a novos métodos e protocolos de treinamento e recuperação, considerando os níveis profissionais do jogador.

ABSTRACT

Objetivo : Conocer la satisfacción laboral en los académicos de la licenciatura de Cirujano Dentista del Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, Universidad Nacional Autónoma de México en el período 2019. Material y métodos : Estudio observacional, prolectivo, transversal, descriptivo. La población de estudio estuvo conformada por 123 académicos, a los que se les aplicó un cuestionario de 20 ítems con respuestas en escala Likert (α de Cronbach 0.845). Resultados : Del total de encuestados, el 45% (55) del sexo masculino, 55% (68) del femenino, con una media de edad de 36.5 (± 9.6) años. El 48% (59) de los académicos se encuentran satisfechos con el trabajo docente que realizan, en contraste, el 25% (31) está muy insatisfechos. Entre los factores que influyen en la insatisfacción se encontró: La carga horaria, sobre todo los que tienen en turno mixto, el poco apoyo que la institución da para estudiar un posgrado, el estrés que conlleva la responsabilidad de supervisar a los estudiantes en el área clínica en la atención a pacientes. La insatisfacción se presenta en mayor proporción en académicos con una edad ≥ 50 años. Conclusiones : Los factores referidos que influyen en la insatisfacción son: el bajo salario, las inadecuadas instalaciones para impartir clase, la falta de apoyo para la capacitación por parte de la institución, el no reconocimiento al trabajo realizado. Llama la atención que, en la licenciatura de Cirujano Dentista donde el trabajo en equipo es de suma importancia, este no se dé o se dé muy pocas veces.

Objective : To know the job satisfaction in the Dental Surgeon academics from the Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, Universidad Nacional Autónoma de México, during 2019. Methods : Observational, prolective, cross-sectional, descriptive study. The study population consisted of 123 academics, to whom a 20-item questionnaire was applied with responses on the Likert scale (Cronbach's α 0.845). Results : Of the total number of respondents, 45% (55) were male, 55% (68) were female, with a mean age of 36.5 (± 9.6) years. 48% (59) of the academics are satisfied with the teaching work they do, in contrast, 25% (31) are very dissatisfied. Among the factors that influence dissatisfaction, the following was found: The workload, especially those who have a mixed shift, the little support that the institution gives to study a postgraduate course, the stress that comes with the responsibility of supervising students in the area clinic in patient care. Dissatisfaction occurs in a higher proportion in academics aged ≥ 50 years. Conclusions : The referred factors that influence dissatisfaction are: low salary, inadequate facilities to teach classes, lack of support for training by the institution, non-recognition of the work done. It is striking that, in the Dental Surgeon degree where teamwork is of the utmost importance, this does not occur or occurs very rarely.

ABSTRACT

ABSTRACT Objective: Verify the influence of different break times between sprints on the performance of amateur futsal athletes. Methods: 10 individuals, men, amateur futsal athletes (Age: 21.5 ± 1.6; Weight: 72.4 ± 6.88; Height: 1.72 ± 0.05; BMI: 24.3 ± 1.2; Fat%: 13.7 ± 3.3, VO2peak: 49.1 ± 10.5) participated in the study. Individuals were randomly selected to perform sessions with sprints (10 sets 20 m) with different pause times of 15 (S15), 30 (S30) and 60 (S60) seconds. For performance analysis, the speed (km / h) applied to each sprint was used and monitored by a device with a photocell (CEFISE Biotecnologia Esportiva®). Results: There was an interaction between speed and interval time (p = 0.000). For condition S15, a greater reduction in performance was observed (p ≤ 0.05), while for S30 and S60, no significant reduction in performance was observed (p > 0.05). The data for the area under the curve showed a significant difference (p = 0.000), where the interval of 60 s (S60) was longer compared to the values of 30 (S30) (p = 0.000) and 15 s (S15) (p = 0.000). However, there were no significant differences between the 30 and 15 s data (p = 0.248). Conclusion: A shorter time (15 s) interval between repeated sprints can significantly affect performance compared to longer breaks (30 and 60 s), but all the conditions tested here can be positive for the improvement of performance, mainly in sports that demand fast and efficient motor actions such as futsal.

RESUMO Objetivo: Verificar a influência dos diferentes tempos de intervalo entre os sprints no desempenho dos atletas de futsal amadores. Métodos: 10 indivíduos, homens, atletas de futsal amadores (Idade: 21,5 ± 1,6; Peso: 72,4 ± 6,88; Altura: 1,72 ± 0,05; IMC: 24,3 ± 1,2; Gordura%: 13,7 ± 3,3, VO2peak: 49,1 ± 10,5) participou no estudo. Os indivíduos foram selecionados aleatoriamente para realizar sessões com sprints (10 conjuntos 20 m) com diferentes tempos de pausa de 15 (S15), 30 (S30) e 60 (S60) segundos. Para análise do desempenho, a velocidade (km/h) aplicada a cada sprint foi utilizada e monitorizada por um dispositivo com uma fotocélula (CEFISE Biotecnologia Esportiva®). Resultados: Houve uma interação entre velocidade e tempo de intervalo (p = 0,000). Para a condição S15, observou-se uma maior redução no desempenho (p ≤ 0,05), enquanto para S30 e S60, não se observou qualquer redução significativa no desempenho (p > 0,05). Os dados para a área sob a curva mostraram uma diferença significativa (p = 0,000), onde o intervalo de 60 s (S60) foi mais longo em comparação com os valores de 30 (S30) (p = 0,000) e 15 s (S15) (p = 0,000). No entanto, não houve diferenças significativas entre os dados de 30 e 15 s (p = 0,248). Conclusão: Um intervalo de tempo mais curto (15 s) entre sprints repetidos pode afetar significativamente o desempenho em comparação com os intervalos mais longos (30 e 60 s), mas todas as condições aqui testadas podem ser positivas para a melhoria do desempenho, principalmente nos desportos que exigem ações motoras rápidas e eficientes, tais como o futsal.

ABSTRACT

Introdução: Este trabalho analisa os possíveis desdobramentos advindos da pandemia de Covid-19 para o desempenho esportivo das equipes do Campeonato Brasileiro Séries A e B. Tal abordagem se justifica, pois poderá contribuir para um possível alargamento sobre o tema Vantagem em Casa no futebol brasileiro. Objetivo: comparar o desempenho das equipes mandantes no Campeonato Brasileiro, séries A e B, nos anos em que a pandemia obrigou as equipes a jogarem sem a presença de torcida nos estádios (2020 e 2021), com o desempenho de duas temporadas sem as restrições da pandemia (2019 e 2022). Metodologia: Para isto, foi realizada uma pesquisa documental, com foco na porcentagem de pontos conquistados em casa pelas equipes participantes do Campeonato Brasileiro série A e B nos anos de 2019, 2020, 2021 e 2022. Resultados e discussão: A análise dos dados ocorreu via plataforma Transfermarkt, para calcular o percentual de aproveitamento e evidenciou-se que a variável torcida, isoladamente, não exerceu influência significativa no desempenho das equipes mandantes da Série A e Série B do Campeonato Brasileiro. Conclusão: constatamos que possivelmente, as outras variáveis da Vantagem em Casa conseguiram compensar a ausência de público nos estádios.

Introduction: This work analyzes the possible consequences arising from the Covid-19 pandemic for the sporting performance of teams in the Brazilian Championship Series A and B. Such an approach is justified, as it could contribute to a possible expansion of the theme of Home Advantage in Brazilian football . Objective: to compare the performance of the home teams in the Brazilian Championship, series A and B, in the years in which the pandemic forced teams to play without fans in the stadiums (2020 and 2021), with the performance of two seasons without restrictions of the pandemic (2019 and 2022). Methodology: For this, documentary research was carried out, focusing on the percentage of points won at home by the teams participating in the Brazilian Championship series A and B in the years 2019, 2020, 2021 and 2022. Results and discussion: Data analysis took place via the Transfermarkt platform, to calculate the percentage of success and it was evident that the fan variable, in isolation, did not have a significant influence on the performance of the home teams in Series A and Series B of the Brazilian Championship. Conclusion: we found that the other Home Advantage variables possibly managed to compensate for the absence of an audience.

Introducción: Este trabajo analiza las posibles consecuencias derivadas de la pandemia de Covid-19 para el desempeño deportivo de los equipos del Campeonato Brasileño Serie A y B. Tal enfoque se justifica, ya que podría contribuir para una posible ampliación del tema de la Ventaja de Local. en el fútbol brasileño. Objetivo: comparar el desempeño de los equipos locales en el Campeonato Brasileño, series A y B, en los años en que la pandemia obligó a los equipos a jugar sin aficionados en los estadios (2020 y 2021), con el desempeño de dos temporadas sin restricciones. de la pandemia (2019 y 2022). Metodología: Para ello, se realizó una investigación documental, centrándose en el porcentaje de puntos ganados en casa por los equipos participantes del Campeonato Brasileño de las series A y B en los años 2019, 2020, 2021 y 2022. Resultados y discusión: Se tomó el análisis de los datos. realizado a través de la plataforma Transfermarkt, para calcular el porcentaje de éxito y se evidenció que la variable afición, de forma aislada, no tuvo influencia significativa en el desempeño de los equipos locales en la Serie A y Serie B del Campeonato Brasileño. Conclusión: encontramos que las otras variables Home Advantage posiblemente lograron compensar la ausencia de audiencia.

ABSTRACT

ABSTRACT Different competitive environments appears to affect the physical demands during the sports competitions. Thus, the aim of this study was to report the mechanical demand and pacing behaviour of twelve male elite mountain bikers on cross-country short track (XCC) and cross-country Olympic (XCO). During both competition, total race time, speed, power output (PO) and cadence (CA) were recorded. As the race time in the XCC is shorter (21.0 ± 0.5 vs 84.0 ± 3.0 min; p<0.01), the average speed (26.6 ± 0.6 vs 17.8 ± 0.6 km/h; p<0.01), PO (365.0 ± 26.7 vs 301.0 ± 26.2 watts; p<0.01) and CA (81.2 ± 4.7 vs 77.4 ± 4.3 rev∙min−1; p=0.01) were higher than the XCO. While a variable pacing was adopted during XCC, a positive profile was adopted in XCO. In addition, athletes adopted a more conservative starting pace during XCC (below average race speed) but a faster start during XCO (above average race speed). These findings demonstrated that mechanical parameters and pacing profile adopted by cyclists are different between XCC and XCO. Therefore, mountain bikers and coaches must develop specific strategy and training methods in order to obtain success in each competition.

RESUMO Diferentes ambientes competitivos parecem afetar as demandas físicas durante as competições esportivas. Assim, o objetivo deste estudo foi reportar as demandas mecânicas e o comportamento do pacing de doze homens ciclistas de montanha da categoria elite durante o cross-country de pista curta (XCC) e o cross-country Olímpico (XCO). Durante ambas as competições, o tempo total de corrida, velocidade, potência (PO) e cadência (CA) foram gravados. Como o tempo de prova do XCC é menor (21,0±0,5 vs 84,0±3,0 min; p<0,01), a velocidade média (26,6±0,6 vs 17,8±0,6 km/h; p<0,01), PO (365,0±26,7 vs 301,0±26,2 watts; p<0,01) e CA (81,2±4,7 vs 77,4±4,3 rev∙min−1; p=0,01) foram maiores que no XCO. Enquanto um ritmo variável foi adotado no XCC, um perfil positivo foi adotado no XCO. Além disso, os atletas adotaram um ritmo inicial mais conservador durante o XCC (abaixo da velocidade média da prova), mas um início mais rápido durante o XCO (velocidade acima da média da prova). Esses achados demonstraram que os parâmetros mecânicos e o ritmo adotados pelos ciclistas são diferentes entre o XCC e XCO. Portanto, ciclistas e treinadores devem desenvolver estratégias e métodos de treinamento específicos para obter sucesso em cada competição.

ABSTRACT

O Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos (SATEPSI) recebeu notoriedade entre brasileiros e estrangeiros por oferecer um complexo sistema de qualificação dos testes psicológicos, pouco visto em âmbito mundial. Sua elaboração dependeu de uma autarquia, que o financiou, normatizou e o mantém, mas também de pesquisadores docentes de avaliação psicológica, que trouxeram a expertise da área para que houvesse o pleno estabelecimento de seus parâmetros. Passadas duas décadas de seu lançamento, o SATEPSI foi tema de artigos, capítulos, lives e diálogos digitais, nos quais foram destaque, de modo geral, as Resoluções do Conselho Federal de Psicologia, que o normatiza, e seus impactos para a área de avaliação psicológica - como, por exemplo, o aumento do número de pesquisas e de testes brasileiros qualificados. O que se pretende neste artigo é mencionar sua construção, à luz dos autores que vivenciaram o SATEPSI em funções e tempos distintos. Atenção especial será dada aos Métodos Projetivos, cuja história ainda é pouco revelada.(AU)

The system to evaluate psychological tests (Satepsi) received notoriety among Brazilians and foreigners for offering a complex system of qualification of psychological tests, which is rarely seen worldwide. Its development depended on an autarchy (which financed, standardized, and maintains it) and on researchers teaching psychological assessment, who brought their expertise to the area so its parameters could be fully established. After two decades of its launch, Satepsi was the subject of articles, chapters, lives, and digital dialogues, which usually highlighted the Resolutions of the Federal Council of Psychology that normatize psychological evaluation and their impacts, such as the increase in the number of qualified Brazilian tests. This study aims to mention its construction in the light of the authors who experienced Satepsi in different functions and times, giving special attention to Projective Methods, whose history remains to be shown.(AU)

El Sistema de Evaluación de Tests Psicológicos (SATEPSI) ganó notoriedad entre los brasileños y los extranjeros por ofrecer un complejo sistema de calificación de los tests psicológicos, poco frecuente a nivel mundial. Su elaboración dependió de una autarquía, que lo financió, lo estandarizó y lo mantiene, pero también de investigadores docentes de evaluación psicológica, que trajeron la experiencia del área para que hubiera el pleno establecimiento de sus parámetros. Tras dos décadas de su lanzamiento, SATEPSI fue tema de artículos, capítulos, en directo y diálogos digitales, en los cuales destacaron, de modo general, las Resoluciones del Consejo Federal de Psicología que lo normatiza y sus impactos para el área de evaluación psicológica, como el aumento del número de investigaciones y de pruebas brasileñas calificadas. Lo que se pretende en este artículo es mencionar su construcción, a la luz de los autores que vivieron el SATEPSI en funciones y tiempos distintos. Se prestará especial atención a los métodos proyectivos cuya historia aún no se ha revelado.(AU)

ABSTRACT

Objetivo: analisar os fatores que influenciam a prática do enfermeiro na consulta de puericultura na Atenção Primária. Método: estudo transversal com 31 enfermeiros da Saúde da Família de município do Nordeste do Brasil, utilizando-se checklist com dimensões do cuidado implementadas na puericultura. Para análise dos dados, utilizou-se estatística descritiva e teste de Mann-Whitney. Resultados: as consultas realizadas por enfermeiros com tempo de conclusão da graduação e tempo de atuação de até dez anos apresentaram um cuidado voltado para as dimensões acolhimento, anamnese e avaliação da situação vacinal e suplementações. Enquanto aqueles com tempo superior a dez anos priorizaram a avaliação do crescimento e os registros no prontuário e na Caderneta da Criança. Houve associação significativa entre o sexo feminino e ter especialização com o desempenho dos profissionais. Conclusão: os fatores que influenciam a prática dos enfermeiros na puericultura acarretam importantes diferenças assistenciais, podendo comprometer a integralidade do cuidado à criança.

Objetivo: analizar los factores que influyen en la práctica del enfermero en la consulta de puericultura en la Atención Primaria. Método: estudio transversal con 31 enfermeros de la Salud de la Familia de municipio del Nordeste de Brasil, utilizándose checklist con dimensiones del cuidado implementadas en el puericultura. Para el análisis de los datos, se utilizó estadística descriptiva y prueba de Mann-Whitney. Resultados: las consultas realizadas por enfermeros con tiempo de conclusión de la graduación y tiempo de actuación de hasta diez años presentaron un cuidado volcado para las dimensiones acogida, anamnesis y evaluación de la situación vacunal y suplementaciones. Mientras que aquellos con tiempo superior a diez años priorizaron la evaluación del crecimiento y los registros en el prontuario y en la Libreta del Niño. Hubo asociación significativa entre el sexo femenino y tener especialización con el desempeño de los profesionales. Conclusión: los factores que influyen en la práctica de los enfermeros en el puericultura acarrean importantes diferencias asistenciales, pudiendo comprometer la integralidad del cuidado al niño.

Objective to analyze the factors that influence the practice of nurses in childcare consultation in Primary Care. Method: cross-sectional study with 31 Family Health nurses from a municipality in the Northeast of Brazil, using a checklist with care dimensions implemented in childcare. For data analysis, descriptive statistics and Mann-Whitney test were used. Results: the consultations performed by nurses with graduation completion time and working time of up to ten years presented a care focused on the dimensions of embracement, anamnesis and evaluation of the vaccination status and supplementation. While those with more than ten years prioritized the evaluation of growth and records in the medical record and in the Child's Handbook. There was a significant association between female gender and specialization with the performance of professionals. Conclusion: the factors that influence the practice of nurses in childcare cause important differences in care, and may compromise the completeness of child care.

ABSTRACT

O objetivo deste estudo foi testar o poder preditivo das competências socioemocionais (CSE) nas seguintes facetas do desempenho contextual de professores do ensino fundamental: o clima para criatividade em sala de aula e a relação professor-aluno. Participaram deste estudo 90 professores da rede pública municipal de uma capital do nordeste brasileiro que lecionavam do 4º ao 9º ano do ensino fundamental. O estudo também contou com a participação de três alunos de cada professor. Os professores responderam sobre suas CSE e sua relação com os alunos que, por sua vez, responderam sobre o clima para criatividade em sala de aula. Foram realizadas análises de regressão linear simples. Os resultados indicaram que as CSE são preditoras da relação professor-aluno. Conclui-se que as CSE facilitam a criação de interações pessoais positivas e favoráveis à manifestação afetiva em sala de aula, ao passo que não são suficientes para explicar o clima para criatividade

The purpose of this study was to test the predictive power of socioemotional competences (SEC) in the following contextual performance facets of elementary school teacher: the classroom climate for creativity and teacher-student relationship. Ninety public school teachers from a capital city in the northeast of Brazil participated in this study, who taught from the 4th to the 9th grade of elementary school. The study also included the participation of three students from each teacher. Teachers answered about their SECs and their relationship with students who, in turn, answered about the classroom climate for creativity. Simple linear regression analyzes were performed. The results indicated that SECs are only predictors of the teacher-student relationship. It is concluded that SECs promotes the creation of positive personal interactions, favorable to affective expression in the classroom, while they are not sufficient to explain the classroom climate for creativity

El proposito de este estudio fue investigar el poder predictivo de las competencias socioemocionales (CSE) en las siguientes facetas del desempeño contextual de los docentes de escuela primaria: clima para la creatividad en aula y relación profesor-alumno. En este estudio participaron noventa maestros de escuelas públicas de una capital del noreste brasileño, que enseñam clases desde el 4º al 9º grado de la escuela primaria. El estudio también contó con la participación de tres alumnos de cada docente. Los maestros respondieron sobre sus CSE y su relación con los alumnos, quienes respondieron sobre el clima para la creatividad en el aula. Se realizaron análisis de regresión lineal simple que indicaron que las CSE son predictoras de la relación profesor-alumno. Se concluye que las CSE favorecen la creación de interacciones personales positivas favorables a la manifestación afectiva en el aula, mientras que no son suficientes para explicar el clima para la creatividad

ABSTRACT

ABSTRACT In order to carry out the process of validation and reproducibility of the Protocol for the Assessment of Individual Tactical Behavior of Soccer athletes (PADTI), a study was carried out divided into three stages: I) preparation of the PADTI; II) logical, content and construct validation and; III) reproducibility. The PADTI was developed based on the 8 fundamental tactical principles of soccer, which were inserted in a Microsoft Excel® spreadsheet, used to collect, store and process the tactical actions of soccer players during the game. The PADTI validity process was performed by 8 professionals, using a spreadsheet to account for items using a Likert scale (5 points). Reproducibility was carried out in two moments with an interval of 15 days, using as a sample the tactical behaviors of the athletes of the Brazilian team, during a soccer match of the 2018 world cup. validity (IV) of 90%. There were no significant differences between the responses of the evaluators (χ² = 12.199; p = 0.094). The intraclass correlation (ICC) values were greater than 0.814 (CI: 95%: 0.251 - 0.954; p <0.001) and Cronbach's Alpha values were greater than α = 0.814. The results indicated that the PADTI is a valid and useful methodology for assessing the tactical performance of soccer players in a game situation.

RESUMO Com o objetivo de realizar o processo de validação e reprodutibilidade do Protocolo de Avaliação do Comportamento Tático Individual de atletas de Futebol (PADTI), foi realizado um estudo dividido em três etapas: I) elaboração do PADTI; II) validação lógica, de conteúdo e constructo e; III) reprodutibilidade. O PADTI foi elaborado com base nos 8 princípios táticos fundamentais do futebol, os quais foram inseridos em uma planilha do programa Microsoft Excel®, utilizada para coletar, armazenar e processar as ações táticas dos atletas de futebol durante o jogo. O processo de validade do PADTI, foi realizado por 8 profissionais, por meio de uma planilha para contabilizar os itens utilizando-se de uma escala likert (5 pontos). A reprodutibilidade foi realizada em dois momentos com intervalo de 15 dias, utilizando como amostra os comportamentos táticos dos atletas da seleção brasileira, durante uma partida de futebol da copa do mundo de 2018. O PADTI foi aprovado pela maioria dos avaliadores especialistas, com índice de validade (IV) de 90%. Não foram observadas diferenças significantes entre as repostas dos avaliadores (χ²=12,199; p = 0,094). Os valores de correlação intraclasse (ICC) foram superiores a 0,814 (IC: 95%: 0,251 - 0,954; p< 0,001) e os valores de Alpha de Cronbach foram superiores a α= 0,814. Os resultados indicaram que o PADTI é uma metodologia válida e útil para avaliação do desempenho tático de atletas de futebol em situação de jogo.

ABSTRACT

O objetivo desta pesquisa é identificar e compreender fenomenologicamente, por meio de relato de Psicólogos de Esporte (PE) e de Coaches, em sua vivência prática, como ocorrem os processos reflexivos em sua atuação, conforme apreendidos a partir de relatos de experiências. O método de investigação escolhido foi a fenomenologia, pois oferece os recursos necessários para tal mergulho junto à experiência reflexiva. A amostra intencional foi delineada por PE e Coaches (profissionais de Educação Física que recorrem ao Coaching) em atividade em esportes de alto rendimento, que tenham atuado ou estejam atuando em modalidades esportivas coletivas e/ou individuais. Realizaram-se nove entrevistas (cinco com PE, quatro com Coaches). O acesso ao objeto desse estudo se deu por meio de entrevistas em profundidade e semiestruturadas, orientadas pela escuta suspensiva. As questões disparadoras foram formuladas com base no Procedimento Estruturado de Reflexão adaptado. Para análise das entrevistas, realizou-se uma síntese de cada relato, seguindo-se de cruzamento intencional. Como resultados, percebeu-se que PE e Coaches trazem algumas similaridades no que se refere aos modos de refletir sobre sua prática. No entanto, as experiências que eles fazem desses processos reflexivos é que podem tomar rumos distintos. Os(as) PE amparam-se na regulamentação da profissão e resguardam-se em seus apontamentos, trazendo suas experiências e reflexões sobre os processos vividos. Os(as) Coaches trazem em suas explanações um trabalho coerente, organizado e compatível com o método do Coaching. Problematizar os processos reflexivos desses profissionais permite diferenciar qualitativa e eticamente suas atuações, possibilitando o fomento multiprofissional no esporte.(AU)

The aim of this study consists in phenomenologically identifying and understanding, by the report of Sport Psychologists (SP) and coaches, in their practical experience, how would be the reflexive processes that take place in their performance, as learned from reports of their experiences. The research method chosen was phenomenology, since it offers the necessary resources for such a dive along with the reflective experience. The intentional sample was outlined by SP and coaches (Physical Education professionals who use coaching) active in high performance sports, who have or are working in collective and/or individual sports. Nine interviews were conducted (five with SP, four with coaches). Access to the object of this study took place by in-depth and semi-structured interviews, guided by suspensive listening. The triggering questions were formulated based on the adapted Structured Reflection Procedure. For the analysis of the interviews, a synthesis of each report was carried out, followed by the intentional crossing. As results, it was noticed that SP and coaches bring some similarities regarding the ways of reflecting on their practice. However, their experiences of these reflective processes are that they can take different directions. The SP are based on the regulation of the profession and guard themselves in their notes, bringing their experiences and reflections on the processes experienced. Coaches bring in their explanations a coherent, organized, and compatible work with the coaching method. Problematizing the reflective processes of these professionals allows to differentiate their actuation qualitatively and ethically, making the multiprofessional phenomenon in sport possible.(AU)

El objetivo de este estudio consiste en identificar y comprender fenomenológicamente, a partir de la experiencia práctica de psicólogos del deporte (PD) y coaches, cómo serían los procesos reflexivos que se llevan a cabo en su rendimiento, tal y como se desprende de los informes de experiencias. El método de investigación elegido fue la fenomenología, ya que ofrece los recursos necesarios junto con la experiencia. La muestra intencional fue delineada por PD y coaches (profesionales de la educación física que utilizan el coaching) activos en deportes de alto rendimiento, que tienen o están trabajando en deportes colectivos e/o individuales. Se realizaron nueve entrevistas (cinco con PD, cuatro con coaches). El acceso al objeto de este estudio fue entrevistas en profundidad y semiestructuradas, guiadas por escuchas suspensivas. Las preguntas se formularon desde el procedimiento de reflexión estructurado adaptado. Para el análisis de las entrevistas, se hizo una síntesis de cada informe, seguida del cruce intencional. Como resultados, se notó que los PD y coaches tienen algunas similitudes con respecto a las formas de reflexionar sobre su práctica. Sin embargo, las experiencias que hacen de estos procesos pueden tomar diferentes direcciones. Los(las) PD se basan en la regulación de la profesión y se protegen en sus notas, aportando sus experiencias y reflexiones sobre los procesos vividos. Los(las) coaches plantean en sus explicaciones un trabajo coherente, organizado y compatible con el método de Coaching. Problematizar los procesos reflexivos de estos profesionales permite diferenciar sus acciones de manera cualitativa y ética, además de posibilitar la promoción multiprofesional en el deporte.(AU)

ABSTRACT

A Psicologia Escolar e Educacional vem conquistando novos espaços para a atuação e campo de pesquisa, dentre eles, destacamos a educação superior. Assim, este estudo teve por objetivo conhecer as demandas apresentadas por coordenadores de cursos de graduação, analisá-las à luz da Psicologia Escolar na vertente crítica e apontar possibilidades de atuação do psicólogo escolar junto a estes. A pesquisa, de caráter qualitativo, foi realizada a partir da análise de conteúdo das respostas obtidas dos questionários enviados por e-mail aos coordenadores dos 77 cursos de graduação oferecidos por uma instituição pública de ensino superior de Minas Gerais. Contamos com 28 questionários respondidos. As demandas apresentadas referem-se a questões acadêmicas e emocionais dos estudantes; sobrecarga de trabalho docente; relações interpessoais e formação continuada; burocracias enfrentadas pelos coordenadores; além da falta de preparação prévia e apoio para o exercício da função e concepções sobre o trabalho do psicólogo escolar. Concluímos que o coordenador, ao ouvir e compreender demandas advindas de discentes, docentes e técnicos, responde a elas por meio de uma parceria auspiciosa com o psicólogo escolar, juntamente com outros segmentos e instâncias da instituição.(AU)

The School and Educational Psychology has been conquering new spaces for professional performance and research field, among them, we highlight Higher Education. Therefore, this study aimed to get the demands presented by coordinators of undergraduate courses and analyze them in the light of School Psychology in the critical perspective and to point out possibilities for the performance of the school psychologist with them. The qualitative research was carried out based on the content analysis of the answers obtained from the questionnaires sent by e-mail to the coordinators of the 77 undergraduate courses offered by a public Higher Education institution in Minas Gerais. We have 28 answered questionnaires. The demands presented refer to students' academic and emotional issues; the overload of teaching work; interpersonal relationships and continuing education; the bureaucracies faced by coordinators; and the lack of prior preparation and support for the practice of the function and conceptions about the work of the school psychologist. We conclude that the coordinator, when listening to and understanding demands from students, teachers, and technicians, seeks to respond to them with an auspicious partnership with the school psychologist, together with other segments and instances of the institution.(AU)

La Psicología Escolar y Educacional sigue conquistando nuevos espacios para la actuación y campo de investigación, entre ellos destaca la educación superior. Por lo tanto, este estudio tuvo como objetivo conocer las demandas presentadas por los coordinadores de cursos de graduación, analizarlas desde la perspectiva crítica de la Psicología Escolar y señalar posibilidades de actuación del psicólogo escolar. La investigación cualitativa realizó el análisis de contenido de las respuestas obtenidas de los cuestionarios enviados por correo electrónico a los coordinadores de los 77 cursos ofrecidos por una institución pública de educación superior en Minas Gerais (Brasil). Se respondieron 28 cuestionarios. Las demandas presentadas se refieren a cuestiones académicas y emocionales de los estudiantes; a la sobrecarga del trabajo docente; a las relaciones interpersonales y educación continua; a las burocracias que enfrentan los coordinadores; además de la falta de preparación previa y apoyo para el ejercicio de la función y concepciones sobre el trabajo del psicólogo escolar. Se concluye que el coordinador escucha y considera las demandas de los estudiantes, profesores y técnicos, y trata de responderlas por medio de una asociación favorable con el psicólogo escolar, junto con otros segmentos e instancias de la institución.(AU)