Aspects of protection and social vulnerability of teenagers in public all-day schools / Aspectos de protección y vulnerabilidad social de adolescentes de escuela pública a tiempo completo / Aspectos de proteção e vulnerabilidade social de adolescentes de escola pública integral

ABSTRACT Objective: identify and analyze aspects related to social vulnerability of a group of teenagers of a public all-day school with regard to harmful and abusive use of psychoactive drugs. Methods: a strategic social study, with a qualitative approach, was carried out with 49 teenagers of a public all-day secondary school. Focus groups were carried out between 2016 and 2017, and the resulting material was transcribed and analyzed by means of thematic content analysis, resulting in the following categories: The family I come from; Birds of a feather; If I'm studying, how can I work?; Drugs: a non-parallel universe. Results: social vulnerability was associated with unequal income distribution, fragile social relations affected by the harmful use of drugs and vulnerability of public all-day schools. Final considerations: all-day schools did not appear as an effective tool to break away with the context of social vulnerability regarding the use of drugs.

RESUMEN Objetivo: Identificar y analizar aspectos relativos a la vulnerabilidad social de un grupo de alumnos adolescentes de escolaridad pública a tiempo completo respecto del consumo abusivo y perjudicial de drogas psicoactivas. Métodos: Investigación social estratégica de abordaje cualitativo, desarrollada con 49 alumnos adolescentes de enseñanza secundaria pública a tiempo completo. Grupos focales realizados entre 2016 y 2017, el material fue transcripto y analizado por análisis de contenido temático, surgiendo las categorías: La familia a la que pertenezco; Con quién andas; Si estudias, ¿cómo trabajas?; Drogas: universo no paralelo. Resultados: La vulnerabilidad social estuvo asociada a la mala distribución de ingresos, debilidad de las relaciones sociales teñidas y respaldadas por el consumo nocivo de drogas y debilidad de la escuela pública a tiempo completo. Consideraciones finales: La escuela a tiempo completo no constituye una herramienta significativa para romper el contexto de vulnerabilidad social frente al consumo de drogas.

RESUMO Objetivo: identificar e analisar aspectos relacionados à vulnerabilidade social de um grupo de adolescentes do ensino público em tempo integral ao uso abusivo e prejudicial de drogas psicoativas. Métodos: pesquisa social estratégica de abordagem qualitativa, desenvolvida com 49 adolescentes de uma escola pública de ensino médio em tempo integral. Os grupos focais foram realizados entre 2016 e 2017 e o material obtido transcrito e analisado por meio da análise de conteúdo modalidade temática, tendo originado as seguintes categorias: a família de onde venho; com quem tu andas; se estudar, como trabalhar?; drogas: universo não paralelo. Resultados: a vulnerabilidade social foi relacionada à má distribuição de renda, à fragilidade das relações sociais permeadas e subsidiadas pelo uso nocivo de drogas e à fragilidade da escola pública em período integral. Considerações finais: a escola em tempo integral não se apresentou como ferramenta significativa para romper com o contexto de vulnerabilidade social ao uso de drogas.

Conhecimento em saúde sexual e reprodutiva: estudo transversal com adolescentes / Sexual and reproductive health knowledge: a cross-sectional study with adolescents

Objetivou investigar e comparar o conhecimento sobre saúde sexual e reprodutiva, e fontes de informação, entre adolescentes de escolas públicas de Goiânia-Goiás. Estudo de corte transversal realizado com 2449 escolares. Os dados do questionário auto aplicável foram analisados pelo Statistical Package Social Science, versão 13.0. As diferenças entre as proporções foram analisadas pelos testes de c2 e nível de significância (p<0,05). Observou-se diferença estatística entre os sexos considerando o conhecimento sobre Infecções Sexualmente Transmissíveis e métodos de prevenção às IST e contracepção (p<0,000), também, adolescentes do sexo masculino apresentaram maior risco de exposição a relações sexuais sem preservativo (p<0,000). Em relação à aquisição de métodos preventivos para IST e contracepção, mulheres demonstraram mais conhecimento de locais de acesso aos dispositivos, bem como buscavam em variadas fontes, informações acerca de conteúdos relacianados à saúde sexual e reprodutiva. Conclui-se que adolescentes do sexo masculino apresentaram maior perfil de vulnerabilidade social e individual.

The objective was to investigate and compare sexual and reproductive knowledge and sources of information, between public school adolescents from Goiânia-Goiás. A cross-sectional study conducted with 2,449 students. We analyzed data from the self-reported questionnaire using the Statistical Package for Social Sciences, version 13.0. We investigated the differences between proportions using c2 tests and a significance level (p<0.05). We observed a statistical difference between sex considering the knowledge about Sexually Transmitted Infections and, STI and contraception prevention (p<0.000). Additionally, male adolescents presented higher exposure risk to sexual relations without preservative (p<0.000). About the acquisition of preventive methods for STIs and contraception, women were more knowledgeable about access to devices, as well as; they searched different sources and content information about sexual and reproductive health. We concluded that male adolescents presented higher social and individual vulnerability profiles.

Concepções de pais de adolescentes escolares sobre a sexualidade de seus filhos / Conceptions of parents of adolescent students about the sexuality of their children

Conhecer a concepção de pais de adolescentes escolares sobre a sexualidade dos seus filhos.Métodos: pesquisa qualitativa, modalidade Pesquisa Estratégica, utilizando grupos focais norteados porinstrumento semiestruturado, com 15 pais de adolescentes escolares. Os dados foram analisados por Análisede Conteúdo, em que emergiram as categorias “Compreendendo aspectos relacionados à sexualidade”;“Dificuldades para o diálogo”; “Facilidades para o diálogo”; e “As atribuições da família e da escola no apoio atemática”. Resultados: os pais apresentaram conhecimento superficial e conceitos errôneos sobre o tema. Foiidentificada uma grande dificuldade de diálogo entre pais e filhos, justificada pelo desconhecimento e timidezdos pais e falta de abertura do adolescente, ainda assim, houve reconhecimento da responsabilização da famílianeste contexto. Conclusão: há necessidade de ampliação do trabalho intersetorial envolvendo segmentos daeducação, saúde e instituições de ensino superior a fim de apoiar as famílias com informações sobre sexualidadeno contexto escolar...

Análise da temática sexualidade no contexto escolar com professores da educação básica / Análisis de la temática sexualidad en el contexto escolar con docentes de la educación básica / Thematic analysis of sexuality in the school context with teachers of basic education

Objetivo identificar conteúdos referentes à temática sexualidade nas redes municipal e estadual de ensino; e identificar as dificuldades e necessidades dos professores na abordagem da temática. Métodos estudo transversal com 79 professores das instituições de ensino utilizando questionário autoaplicável. Para análise utilizou-se como desfecho pertencer à rede municipal ou estadual de ensino. Resultado a maioria dos professores trabalha na rede estadual de ensino. A temática sexualidade não é trabalhada conforme recomendação do Parâmetro Curricular Nacional. Os professores da rede municipal trabalham mais o tema gravidez (p=0,04), e mais citado por professores da rede estadual para capacitação (p=0,03). A maioria não tem experiência e capacitação na temática (p=0,04). Conclusão são necessárias parcerias com a área da saúde para instrumentalização do professor. É importante também reconhecer a atuação do enfermeiro no trabalho da educação sexual como componente essencial na integralidade do cuidado para fortalecer a área da saúde do escolar.

Objetivo identificar contenidos relacionados con la temática sexualidad en las redes municipal y estatal de enseñanza; e identificar dificultades y necesidades de los docentes en el enfoque temático. Métodos estudio transversal con 79 docentes de las instituciones educativas mediante cuestionario auto administrado. Para análisis, se utilizó como criterio pertenecer a la red municipal o estatal. Resultado mayoría de los profesores trabaja en la red estatal de enseñanza. La temática sexualidad no es trabajada según el Parámetro Curricular Nacional. Profesores de la red municipal trabajan más el tema embarazo (p=0,04), y más citado por profesores del sistema estatal para formación (p=0,03). Mayoría sin experiencia y formación en la temática (p=0,04). Conclusión son necesarias alianzas con el área de la salud para instrumentalización del profesor. Es importante reconocer la actuación del enfermero en el trabajo de la educación sexual como componente esencial en la atención integral para fortalecer el área de la salud escolar.

Objective to identify content related to the sexuality theme at schools from municipal and state networks; and to identify the difficulties and needs of teachers in the approach to this theme. Methods cross-sectional study with 79 teachers of educational institutions using self-administered questionnaire. For analysis one used as an endpoint to belong to the municipal or state school networks. Result most teachers work in the state school network. The theme sexuality is not dealt with as recommended by the National Curriculum Parameters. Teachers from the municipal network deal more with the pregnancy issue (p=0.04), and it was more mentioned by the state system teachers for training (p=0.03). Most do not have experience and training in the subject (p=0.04). Conclusion partnerships with the health area are necessary for teachers' training. It is also important to recognize the work of nurses in the work of sex education as an essential component in the comprehensiveness of care in order to strengthen the area of school health.

Educação sexual na prática pedagógica de professores da rede básica de ensino / Sex education in the pedagogical practice of public school teachers / Educación sexual en la práctica pedagógica de profesores de la red básica de enseñanza

Estudo descritivo realizado com 29 professores de três escolas públicas estaduais em Goiânia, Goiás, que responderam a um questionário semiestruturado cujo objetivo foi verificar a prática pedagógica em educação sexual bem como as dificuldades na temática e necessidades de capacitação. A maioria tem entre 25 e 35 anos (74%) e é do sexo masculino (69%). A metade possui pós-graduação (54%) e é da área de ciências humanas (49%). Quase a totalidade tem dificuldade em trabalhar a temática (89%) e necessitam se capacitar (93%). Conteúdos sobre sexualidade não constavam nos Projetos Políticos Pedagógicos (76%) e a disciplina biologia apontada para o ensino da temática (55%), realidade que contradiz os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), que se pauta pela transversalidade. Há necessidade de parcerias entre a saúde, especialmente a Estratégia Saúde da Família (ESF), e a educação, como a Instituição de Ensino Superior, como suporte didático-pedagógico aos professores da rede básica de ensino para o trabalho em sexualidade.

This descriptive study was performed with 29 teachers from three public state schools in Goiânia, Goiás state. The teachers answered a semi-structured questionnaire that aimed at verifying the pedagogical practice in sex education, difficulties related to the theme, and the need for training. Most teachers were male (69%) and aged between 25 and 35 years (74%). Half held a graduate degree (54%) in human sciences (49%). Nearly all teachers find difficulties in working the topic (89%) and need training (93%). Contents on sexuality were not addressed in the Political Pedagogical Projects (76%) and the biology program aimed at teaching the theme (55%), a reality that disagrees with the National Curricular Standards, which is based on transversality. Partnerships between health and education must be established, particularly between the Family Health Strategy the higher education institutions, providing public school teachers with the necessary didactic-pedagogical support to address sexuality in the classroom.

Estudio descriptivo realizado con 29 profesores de tres escuelas públicas estatales en Goiânia-Goiás, que respondieron cuestionario semiestructurado, objetivando verificar la práctica pedagógica en educación sexual, las dificultades en la temática y necesidad de capacitación. La mayoría tiene entre 25 y 35 años (75%), sexo masculino (69%). La mitad posee posgraduación (54%) y pertenece al área de Ciencias Humanas (49%). Casi la totalidad tiene dificultades en trabajar la temática (89%) y necesitan capacitarse (93%). No constaban contenidos sobre sexualidad en los Proyectos Políticos Pedagógicos (76%) y la disciplina biología, señalada para enseñanza de la temática (55%), realidad que contradice los Parámetros Curriculares Nacionales (PCN) que determinan la transversalidad. Existe necesidad de alianzas entre la salud, especialmente la Estrategia Salud de la Familia (ESF) y educación, como la Institución de Enseñanza Superior, como soporte didáctico-pedagógico a profesores de la red básica de enseñanza para el trabajo en sexualidad.

A enfermagem no contexto da saúde do escolar: revisão integrativa da literatura / Nursing in the context of schoolchildren’s health: integrative literature review / Enfermería en el contexto de la salud escolar: revisión integradora de la literatura

Este estudo teve como objetivo sintetizar a produção cientifica em periódicos nacionais de enfermagem no âmbito da saúde do escolar, utilizando a revisão integrativa da literatura. Buscou-se conhecer a produção científica na temática, no período de 1980 a 2010, com o intuito de apresentar a evolução dos trabalhos desenvolvidos pelo profissional enfermeiro na área Saúde do Escolar. Foram incluídos 38 artigos, os quais foram agrupados em seis categorias: assistência à saúde do escolar; enfermeira escolar; educação sexual; percepção dos atores sociais – pais, profissionais da educação/saúde;doenças sexualmente transmissíveis e síndrome da imunodeficiência humana; e ser adolescente. Os resultados mostraram que a temática esteve presente em todo recorte de tempo, demonstrando boas perspectivas para o exercício da enfermagem brasileira nessa área. Entretanto, foi evidenciada a necessidade de fortalecer a área saúde do escolar por meio de uma integração entre saúde e educação visando à prestação de uma assistência integral ao escolar.

This study aimed, by integrative literature review, to summarize the scientific production on schoolchildren’shealth in Brazilian nursing journals. The intention was to identify scientific production on the subject between 1980 and 2010 to show the progress of work produced by nursing professionals on the subject of schoolchildren’s health. The 38 articles included were grouped into six categories: schoolchildren’s health care, school nurses, sexual education, perceptions of socialstakeholders (parents, education/health personnel), sexually transmitted diseases and human immunodeficiency syndrome, and being a teenager. The results showed that the subject was present independent of time cutoff, showing good prospects for Brazilian nursing practice in this field. However, there was evidence of a need to strengthen the schoolchildren’s health field by integrating health care and education with a view to providing comprehensive health care to schoolchildren.

Este estudio tuvo como objetivo sintetizar la producción científica en las revistas nacionales de enfermería enla salud escolar, mediante la revisión integradora de la literatura. Se buscó conocer los estudios científicos sobre la temática en el período de 1980 a 2010, con el objetivo de presentar los avances de los trabajos realizados por el profesional enfermero en esa área. Se incluyeron 38 artículos, los cuales fueron agrupados en seis categorías: cuidado a la salud del escolar; enfermera de la escuela; educación sexual; percepción de los actores sociales-padres, profesionales de la educación/salud; enfermedades de transmisión sexual y síndrome de la inmunodeficiencia humana; y ser adolescente. La cuestión estabapresente en todos los tiempos de recorte, con buenas perspectivas para la práctica de la enfermería brasileña en esa área. Sin embargo, era evidente la necesidad de fortalecer el área de educación para la salud a través de una integración entre salud y educación a fin de proporcionar atención integral de salud al escolar.

Tecnologia de grupo na promoção da saúde sexual e reprodutiva de adolescentes / Group technique to promote sexual and reproductive health for adolescents / Tecnología de grupo en la promoción de la salud sexual y reproductiva de adolescentes

This paper reports an experience with teenagers using the group technique for the promotion of sexual and reproductive health, coordinated by a team of nursing. Creative Sensitive Method was used as a pedagogical strategy for focus group activities and collective construction of knowledge. The group meetings occurred in 2009 and the topics discussed were: sexuality, sexual behavior, safe sex, contraception, pregnancy in adolescence, Sexually Transmitted Diseases, Human Immunodeficiency Virus, Acquired Immunodeficiency Syndrome and others. The use of group technique as a strategy for the promotion of adolescent's health is consolidated as a significant learning space and support to face difficulties. This space is presented as a powerful strategy of advocacy and awareness of young people for self care of their sexual and reproductive health, promoting the exchange of experiences, strengthening self-esteem and creativity.

Este trabalho relata uma experiência com adolescentes feita com a utilização da tecnologia de grupo para a promoção da saúde sexual e reprodutiva, coordenada por uma equipe de enfermagem. Utilizou-se como estratégia pedagógica o Método Criativo Sensível, por privilegiar as atividades grupais e a construção coletiva do conhecimento. As reuniões grupais ocorreram em 2009 e os temas discutidos foram sexualidade, atividade sexual, sexo seguro, métodos contraceptivos, gravidez na adolescência, doenças sexualmente transmissíveis, Vírus da Imunodeficiência Adquirida, Síndrome da Imunodeficiência Adquirida e outros. O uso da tecnologia de grupo como estratégia para a promoção da saúde de adolescentes é consolidado como um espaço de aprendizado significativo e apoio para enfrentamentos de dificuldades. Este espaço se apresentou como uma estratégia eficaz de mobilização e sensibilização dos jovens para o autocuidado com sua saúde sexual ereprodutiva, promovendo a troca de experiências e fortalecendo a autoestima e a criatividade.

Este trabajo relata una experiencia con adolescentes utilizando la tecnología de grupo para la promoción de la salud sexual y reproductiva, coordinada por un equipo de enfermería. Ha sido utilizada como estrategia pedagógica el Método Creativo Sensible por privilegiar las actividades grupales y la construcción colectiva del conocimiento. Las reuniones grupales ocurrieron en 2009 y los temas discutidos fueron: sexualidad, actividad sexual, sexo seguro, métodos anticonceptivos, embarazo en la adolescencia, Enfermedades Sexualmente Transmisibles, Virus de la Inmunodeficiencia Adquirida y Síndrome de la Inmunodeficiencia Adquirida y otras. El uso de la tecnología de grupo como estrategia para la promoción de la salud de los adolescentes es consolidado como un espacio de aprendizaje significativo y apoyo para el enfrentamiento de dificultades. Este espacio se presentó como una estrategia eficaz de movilización y sensibilización de los jóvenes para el auto cuidado con su salud sexual y reproductiva, promoviendo el intercambio de experiencias, fortaleciendo la autoestima y la creatividad.