Sistema de seguimiento y control eProtect infecciones respiratorias / eProtect respiratory infection monitoring and control system

Las infecciones del tracto respiratorio (ITR) son una de las principales causas de morbilidad y mortalidad en todo el mundo, y representan el 4,4 % de las muertes en todas las edades. A nivel mundial, se han observado disminuciones en la mortalidad causada por las ITR después de la introducción de las vacunas conjugadas contra Haemophilus influenzae tipo b, tos ferina y neumocócica. Sin embargo, las ITR siguen siendo una de las principales causas de mortalidad entre los niños pequeños y los ancianos en los países de ingresos bajos y medios. Se planteó un estudio donde se aplicó un sistema de seguimiento que sirvan para monitorear la vigilancia de las infecciones respiratorias agudas (IRA) en servicios de salud, por laboratorio y en unidades centinela en Perú. Participaron 67 médicos generales o cirujanos de 8 servicios de pediatría. 1453 casos de las IRA fueron de etiología viral, identificando al virus sincitial respiratorio (63,94%), Influenza AH1N1 (16,59%); en el caso de las neumonías bacterianas se aislaron Pseudomonas aeruginosa, Staphylococcus aureus, Streptococcus pneumoniae y Streptococcus beta hemolyticus. Durante la última década de reforma del sistema de salud, Perú ha hecho de la construcción de su sistema de APS una prioridad. Sin embargo, el sistema se enfrenta actualmente a desafíos para proporcionar atención de alta calidad y valor a la población debido a deficiencias en varias dimensiones. El sistema de APS ayudará a responder a la transición epidemiológica actual y futura epidemia brotes de manera más eficaz(AU)

Respiratory tract infections (RTIs) are one of the leading causes of morbidity and mortality worldwide, accounting for 4.4% of deaths in all ages. Globally, declines in mortality from RTIs have been observed after the introduction of Haemophilus influenzae type b, pertussis, and pneumococcal conjugate vaccines. However, RTIs remain a leading cause of mortality among young children and the elderly in low- and middle-income countries. A study was proposed where a monitoring system was applied to monitor the surveillance of acute respiratory infections (ARI) in health services, by laboratory and in sentinel units in Peru. A total of 67 general practitioners or surgeons from 8 pediatric services participated. 1453 cases of ARI were of viral aetiology, identifying the respiratory syncytial virus (63.94%), Influenza AH1N1 (16.59%); in the case of bacterial pneumonia, Pseudomonas aeruginosa, Staphylococcus aureus, Streptococcus pneumoniae and Streptococcus beta hemolyticus were isolated. During the last decade of health system reform, Peru has made building its PHC system a priority. However, the system currently faces challenges in providing high quality and value care to the population due to deficiencies in several dimensions. The PHC system will help respond to current epidemiological transition and future epidemic outbreaks more effectively(AU)

Competencias para la gestión educativa universitaria online: La epidemiología de enfermedades infecciosas tropicales / Competencies for online university educational management: The epidemiology of tropical infectious diseases

El enfoque por competencias se ha venido aplicando en todo el sector educativo, y ha tomado el rumbo universitario donde ha pisado fuertemente. Esto se debe a las ofertas de trabajo en donde las competencias son de carácter esencial. El enfoque por competencia ha logrado reorientar la formación profesional desde la elaboración de los perfiles de ingreso, de egreso, diseños curriculares, estrategias metodológicas y sistema de evaluación que son distintos a los enfoques tradicionales. Es por ello que, la gerencia online se perfila como herramienta novedosa que podría la problemática de la presencialidad en estos tiempos coyunturales que se vive, no solamente por efectos de pandemias, como el coronavirus, sino también por la dinámica de la sociedad actual. Como la gestión de la educación es una realidad que requiere de competencias, entonces se estaría hablando de las competencias digitales, para poder asumir el reto y la realidad de poder gerenciar de manera virtual u online. Por otra parte, el desarrollo de las competencias primarias unidas hoy en día con las competencias digitales ha hecho que ciertas disciplinas científicas hayan logrado avances significativos, y una de ellas son las enfermedades epidemiológicas asociadas a las enfermedades tropicales. En este trabajo se establecen y asignas las competencias necesarias para enfrentar las enfermedades infecciosas tropicales, y además se evalúa el efecto de la gerencia online en este mismo sector. Los resultados demostraron que el sistema peruano se encuentra preparado para estos nuevos retos, y se acepta la participación de las nuevas tecnologías digitales(AU)

The competency-based approach has been applied throughout the educational sector, and has taken the university course where it has stepped strongly. This is due to job offers where skills are essential. The competency-based approach has managed to reorient professional training from the preparation of entry and exit profiles, curricular designs, methodological strategies and evaluation systems that are different from traditional approaches. That is why online management is emerging as a novel tool that could address the problem of attendance in these current times, not only due to the effects of pandemics, such as the coronavirus, but also due to the dynamics of today's society. As the management of education is a reality that requires skills, then we would be talking about digital skills, to be able to take on the challenge and the reality of being able to manage virtually or online. On the other hand, the development of primary skills combined today with digital skills has meant that certain scientific disciplines have made significant progress, and one of them is the epidemiological diseases associated with tropical diseases. In this work, the necessary skills to face tropical infectious diseases are established and assigned, and the effect of online management in this same sector is also evaluated. The results showed that the Peruvian system is prepared for these new challenges, and the participation of new digital technologies is accepted(AU)

La complejidad de enseñar investigación en tiempos de pandemia COVID-19: de la realidad a la virtualidad / The complexity of teaching research in times of pandemic: from reality to virtuality

Nuestra vida cotidiana se encuentra en constantes cambios, siendo parte de esta realidad, los cambios gestados a raíz de la Pandemia, que dío orígenes a modificaciones profundas en los modelos de formación, el aislamiento produjo un cambio radical e impuso el desafío de adaptar la enseñanza a un nuevo contexto de aprendizaje. El presente estudio se basa en describir la complejidad de la enseñanza en investigación en tiempos de pandemia. Se llevó a cabo una investigación descriptiva durante los meses de mayo a octubre de 2021, para conocer las creencias y actitudes de docentes universitarios de Latinoamérica, de diferentes áreas del saber, sobre el impulso y desarrollo de la investigación científica de modalidad presencial y/o virtual. Se utilizó como técnica de recolección de datos la encuesta (cuestionario), el cual fue validado por un grupo de expertos, habiendo establecido un alfa de Cronbach de 0,89 teniendo un 89% de consistencia en los ítems del mismo y con la participación de 135 docentes. La población bajo estudio estuvo conformada por un 54,1% de mujeres y un 49,1% de hombres, con diferentes años de experiencias dedicados a la investigación desde menos de 4 años hasta más de 13 años. Más del 70% está de acuerdo o totalmente de acuerdo que la investigación puede abordarse desde la virtualidad, así mismo es importante manejar las herramientas para un buen desenvolvimiento de la enseñanza de la investigación, sin dejar de un lado la necesidad que algunos aun manifiestan sobre la presencialidad para avanzar en la investigación(AU)

Our daily life is constantly changing, being part of this reality, the changes generated because of the Pandemic, which gave rise to profound modifications in the training models, the isolation produced a radical change and imposed the challenge of adapting the teaching to a new learning context. The present study is based on describing the complexity of research teaching in times of pandemic. A descriptive research was carried out during the months of May to October 2021, to know the beliefs and attitudes of university professors in Latin America, from different areas of knowledge, about the promotion and development of scientific research in face-to-face mode and/or virtual. The survey (questionnaire) was used as a data collection technique, which was validated by a group of experts, having established a Cronbach's alpha of 0.89, having 89% consistency in its items and with the participation of 135 teachers. The population under study is made up of 54.1% women and 49.1% men, with different years of experience dedicated to research from less than 4 years to more than 13 years. More than 70% agree or totally agree that research can be approached from virtuality, likewise it is important to manage the tools for a good development of research teaching, without neglecting the need that some still express about attendance to advance the investigation(AU)