Un camino para las ciencias veterinarias y zootecnicas colombianas / A way for colombian veterinaty and zootechnic sciences

¿Sabemos qué queremos de las ciencias veterinarias y zootécnicas de Colombia y qué necesita el país de estas? La respuesta a esta pregunta es una necesidad apremiante que deben abordar con seriedad los diferentes estamentos, disciplinas y corrientes de pensamiento que las componen. Si bien son innegables las profundas raíces históricas que tienen estas ciencias, también lo es el hecho que el contexto de la salud mundial y de las relaciones del ser humano con los animales ha cambiado extraordinariamente en los últimos 20 años. Ahora nos enfrentamos a la globalización caracterizada por la movilización masiva de personas, animales y productos, la rápida evolución del comercio y la internacionalización de las economías; los peligros que representan los cambios ambientales y la emergencia y re-emergencia de las zoonosis y la amenaza sobre la seguridad alimentaria acentuada en algunas regiones del planeta. También, los nuevos paradigmas de bioseguridad, bienestar animal y sostenibilidad ambiental, están conduciendo a profundas transformaciones en la producción, transporte, comercialización, uso y consumo de productos animales...

Identificação dos cronotipos de acadêmicos do curso de Ciências Biológicas da Universidade Estadual De Maringá durante o ano letivo de 2000 / Identification of the chronotypes of students from the graduation course of Biological Sciences at the University of Maringa during the school year of 2000

Segundo a cronobiologia, muitas das dificuldades de aprendizado e dos problemas de adaptação à escola ou ao trabalho podem ser decorrentes de diferenças nas características cronobiológicas existentes entre os indivíduos. O aluno do curso de Ciências Biológicas, enquanto estudante, está sujeito aos horários de aulas do curso e a horários restritos para estudo extra aula e, por outro lado, enquanto profissional estará sujeito a horários de trabalho diversificados, dependendo da área de atuação. De acordo com a cronobiologia, a ruptura da sincronização entre o meio ambiente e a ordem temporal interna do ser vivo leva a uma relação inadequada do organismo com o meio e a prejuízos à qualidade de vida. Frente ao exposto, aplicou-se um questionário específico com o objetivo de identificar o cronotipo de alunos do curso de Ciências Biológicas. Pretendeu-se fornecer subsídios para posterior orientação dos alunos quanto aos seus horários ideais de estudo e de trabalho. Constatou-se na amostra estudada 1,2 por cento estudantes definidamente matutinos, 19,6 por cento moderadamente matutinos, 47,2 por cento intermediários, 25,2 por cento moderadamente vespertinos e 6,8 por cento definidamente vespertinos. Com base nos resultados concluiu-se que: predomina o cronotipo intermediário; que a maioria dos alunos prefere estudar e trabalhar em horários condizentes com seu cronotipo, mas não o faz; e que a maior parte dos entrevistados já ouviu falar em cronobiologia. Acreditamos que o conhecimento sobre cronobiologia deveria ser incluído no currículo dos cursos de Ciências Biológicas

Sobre el reduccionismo en las ciencias / On the reductionism of sciences

The reduction of sciences to a limited number, in whose terms all scientific-phenomena could be explained is conceivable. Particularly, is the reduction of biology to physics posible? The present article reviews critically this issue. First, it speaks about the topic on the parts and their relationships in the so-called llevels of organization. Secondly it refers to the reduction of one branch into another within a same science. Finally it analyses the arguments against the possibility of reducing biology to physics