摘要
Como consecuencia de la emergencia sanitaria de la COVID-19, la enseñanza académica se reformuló y generó que la educación asumiera la virtualidad como espacio para generar aprendizajes y desarrollar las capacidades clínicas. El objetivo del estudio fue determinar la relación que existe entre el uso del entorno virtual Moodle y el desarrollo de la capacidad clínica de diagnóstico en estudiantes de Odontología en una Universidad privada de Cusco, Perú. Se realizó un estudio analítico de corte transversal con una población de 215 estudiantes y una muestra a 139 estudiantes de Odontología, que cursaban el área de clínica, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia; los datos se recolectaron mediante un formulario Google. Como resultados se obtuvo que los estudiantes de la muestra tienen entre 19 a 40 años de edad y predomina el sexo femenino. El 56,8 % usa el entorno virtual Moodle de manera eficiente y el 40,3 % regularmente. El 62,6 % logró desarrollar, medianamente, la capacidad clínica de diagnóstico y el 25,2 % en un nivel alto. En cuanto a la relación del uso del entorno virtual Moodle y el desarrollo de la capacidad clínica de diagnóstico, los resultados muestran valores de p = 0,001 y Rho = 0,280. Se concluye que existe una correlación positiva y se comprueba la asociación establecida en el objetivo del estudio.
As a consequence of the COVID-19 health emergency, academic teaching was reformulated and caused education to assume virtuality as a space to generate learning and develop clinical capabilities. The objective of the study was to determine the existing relationship between the use of Moodle virtual environment and the development of clinical diagnostic capacity in Dentistry students at a private University in Cusco, Peru. A cross-sectional analytical study was carried out with a population of 215 students and a sample of 139 Dentistry students, who were studying the clinical area, selected through non-probabilistic convenience sampling. Data was collected using a Google form. As results, it was obtained that the students in the sample are between 19 and 40 years old and the female sex predominates. 56.8% use the Moodle virtual environment efficiently and 40.3% regularly. 62.6% managed to develop, moderately, the clinical diagnostic capacity and 25.2% at a high level. Regarding the relationship between the use of Moodle virtual environment and the development of clinical diagnostic capacity, the results show values of p = 0.001 and Rho = 0.280. It is concluded that there is a positive correlation and the association established in the objective of the study is verified.
摘要
Resumen: Objetivo: Caracterizar la necesidad de tratamiento ortodóntico en su componente de salud dental y estético en escolares de 11 a 12 años de la Institución Educativa Mariscal Gamarra del Cusco - Perú, 2019. Materiales y métodos: La muestra estuvo constituida por 142 escolares de una institución educativa estatal, se usó el Índice de Necesidad de Tratamiento Ortodóntico (INTO) con sus dos componentes. El Componente de Salud Dental (CDS) es realizado por el Odontólogo y el Componente Estético (CE) es percibido por el paciente. Resultados: Se obtuvo 15,49% sin necesidad de tratamiento y 33.10% de leve necesidad de tratamiento y 28,87% moderada necesidad de tratamiento en su Componente de Salud Dental y el 74,65% se presentó sin necesidad de tratamiento en su Componente Estético. Conclusión: Al examen por parte del profesional casi la mitad de los estudiantes no necesitan tratamiento y por otro lado, tres de cuatro estudiantes se perciben sin necesidad de tratamiento de ortodoncia.
Resumo: Objetivo: Caracterizar a necessidade de tratamento ortodôntico em seu componente de saúde dental e estética em escolares de 11 a 12 anos de idade na Instituição Educacional Mariscal Gamarra de Cusco - Peru, 2019. Materiais e métodos: A amostra foi composta por 142 estudantes de uma instituição de ensino estadual, o Índice de Necessidades de Tratamento Ortodôntico (INTO), com seus dois componentes. O componente de saúde bucal (CDS) é realizado pelo dentista e o componente estético (CE) é percebido pelo paciente. Resultados: foram obtidos 15,49% sem necessidade de tratamento e 33,10% para uma leve necessidade de tratamento e 28,87% para uma necessidade moderada de tratamento em seu Componente de Saúde Bucal e 74,65% apresentaram sem a necessidade de tratamento em seu Componente Estético. Conclusão: No exame realizado pelo profissional, quase metade dos estudantes não necessita de tratamento e, por outro lado, três em cada quatro percebem a si mesmos sem a necessidade de tratamento ortodôntico.
Abstract: Objective: To describe the need for orthodontic treatment in its dental and aesthetic health components in schoolchildren aged 11 to 12 at the Mariscal Gamarra Educational Institution of Cusco - Peru, 2019. Materials and methods: The sample consisted of 142 schoolchildren from a public school. The Index of Orthodontic Treatment Need (IOTN) was used with the two components; the Dental Health Component, determined by the dentist, and the Aesthetic Component, as perceived by the patient. Results: According to the results, 15.49% did not need any treatment, 33.10% had a slight need for treatment, and 28.87% a moderate need for treatment in the Dental Health component; 74.65% presented no need for treatment in the Aesthetic Component. Conclusion: Almost half the students did not need any treatment as reported after the health professional exam. On the other hand, three out of four students showed no need for orthodontic treatment.