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Pré-natal coletivo mediado por tecnologia educativa: percepção de gestantes / Collective prenatal care facilitated by educational technology: perception of pregnant women
Backes, Dirce Stein; Medeiros, Leandro da Silva de; Veiga, Andressa Caetano da; Colomé, Juliana Silveira; Backes, Marli Terezinha Stein; Santos, Margarida Reis dos; Zamberlan, Claudia.
Affiliation
  • Backes, Dirce Stein; Universidade Franciscana (UFN). Faculdade de Enfermagem. Santa Maria. BR
  • Medeiros, Leandro da Silva de; Universidade Franciscana (UFN). Faculdade de Enfermagem. Santa Maria. BR
  • Veiga, Andressa Caetano da; UFN. Programa de Pós-Graduação em Saúde Materno Infantil. Santa Maria. BR
  • Colomé, Juliana Silveira; Universidade Franciscana (UFN). Faculdade de Enfermagem. Santa Maria. BR
  • Backes, Marli Terezinha Stein; Universidade Federal de Santa Catarina. Programa de Pós-Graduação de Enfermagem. Florianópolis. BR
  • Santos, Margarida Reis dos; Escola Superior de Enfermagem do Porto. Programa de Pós-Graduação de Enfermagem. Porto. PT
  • Zamberlan, Claudia; UFN. Programa de Pós-Graduação em Saúde Materno Infantil. Santa Maria. BR
Ciênc. Saúde Colet. (Impr.) ; Ciênc. Saúde Colet. (Impr.);29(1): e00392023, 2024. tab, graf
Article ي Pt | LILACS-Express | LILACS | ID: biblio-1528333
المكتبة المسؤولة: BR1.1
RESUMO
Resumo O objetivo deste artigo é conhecer a percepção de gestantes sobre o pré-natal coletivo mediado por tecnologia educativa, à luz do pensamento da complexidade. Pesquisa qualitativa, exploratória e descritiva realizada entre os meses de agosto e novembro de 2022. Participaram da pesquisa 19 gestantes de uma Estratégia de Saúde da Família da região central do Rio Grande do Sul. Os dados foram coletados por meio de entrevista individual, após encontros de pré-natal e analisados pela técnica de análise temática. Dos dados analisados resultaram três eixos temáticos Assistência pré-natal a necessária religação de saberes; Pré-natal coletivo (re)construção colaborativa de vivências e práticas; e Tecnologia educacional ferramenta indutora de autorreflexão e autoconhecimento. O pré-natal coletivo, mediado por tecnologia educativa, é capaz de induzir melhores práticas no percurso gravídico-puerperal pelo fomento de espaços colaborativos e compartilhados de construção do conhecimento e pela tomada de decisões autônomas e responsáveis.
ABSTRACT
Abstract This article aims to explore the perception of pregnant women regarding collective prenatal care facilitated by educational technology, in the light of complexity thinking. Qualitative, exploratory and descriptive study conducted between August and November 2022. The participants were 19 pregnant women from a Family Health Strategy in the central region of the State of Rio Grande do Sul. Data were collected through individual interviews following prenatal meetings and analyzed using thematic analysis. The analysis of the data revealed three thematic axes Prenatal care the necessary reconnection of knowledge; Collective prenatal care collaborative (re)construction of experiences and practices; and Educational technology tool to foster self-reflection and self-knowledge. Collective prenatal care, facilitated by educational technology, can promote better practices in the pregnancy-postpartum journey by creating collaborative and shared environments for knowledge construction and enabling autonomous and informed decision-making.
Key words

النص الكامل: 1 الفهرس: LILACS نوع الدراسة: Qualitative_research اللغة: Pt مجلة: Ciênc. Saúde Colet. (Impr.) موضوع المجلة: SAUDE PUBLICA السنة: 2024 نوع: Article / Project document

النص الكامل: 1 الفهرس: LILACS نوع الدراسة: Qualitative_research اللغة: Pt مجلة: Ciênc. Saúde Colet. (Impr.) موضوع المجلة: SAUDE PUBLICA السنة: 2024 نوع: Article / Project document