Construção e evidências de validade da Escala Multidimensional de Empatia para Crianças / Construction and evidence of validity of the Multidimensional Empathy Scale for Children / Construcción y evidencias de validez de la Escala Multidimensional de Empatía para Niños

RESUMO

Este trabalho objetivou construir a Escala Multidimensional de Empatia para Crianças (EMEC) e avaliar indicadores de validade desse instrumento. Uma equipe de pesquisadores elaborou 69 itens para mensurar cinco dimensões da empatia, partindo de diferentes fontes teóricas e empíricas. Após testagem da validade semântica e de conteúdo, uma versão da EMEC com 30 itens foi administrada a 373 crianças (7 a 12 anos; M = 10,07 ± 1,42), assim como outra escala de avaliação da empatia e uma de agressividade. Uma análise fatorial exploratória apontou para uma solução trifatorial com 24 itens, que explica 48,25% da variância. Observaram-se indicadores de validade convergente e divergente da EMEC e diferenças relacionadas ao sexo e à idade. Os resultados sugerem adequação da EMEC para mensurar diferentes componentes da empatia em crianças, a partir de uma perspectiva multidimensional, o que representa um avanço em relação a outros instrumentos disponíveis no Brasil. (AU)

ABSTRACT

The aims of this work were to construct the Multidimensional Empathy Scale for Children (MESC) and to assess validity indicators for this instrument. A team of researchers developed 69 items to evaluate five dimensions of empathy. After testing the semantic and content validity, a version of the MESC with 30 items was applied with 373 children (ages between 7 and 12 years; M = 10.07 ± 1.42). Another scale for evaluation of empathy and one for measuring aggression were used. Exploratory Factor Analysis suggested a three factor solution with 24 items, which explained 48.25% of the variance. Indicators of the convergent and divergent validity of the MESC, and differences related to sex and age were observed. The results indicate that the MESC is appropriate for measuring different components of empathy in children, from a multidimensional perspective, which represents an advantage for this scale, compared to other instruments available in Brazil. (AU)

RESUMEN

Este trabajo tuvo como objetivos construir la Escala Multidimensional de Empatía para Niños (EMEN) y evaluar los indicadores de validez para este instrumento. Un equipo de investigadores desarrolló 69 ítems para evaluar cinco dimensiones de la empatía desde diferentes fuentes teóricas y empíricas. Después de probar la validez semántica y de contenido, se administró una versión de la EMEN con 30 ítems a 373 niños (edades entre 7 y 12 años; M = 10,07 ± 1,42). Además, se utilizó otra escala de evaluación de la empatía y una escala para medir la agresividad. Un Análisis Factorial Exploratorio apuntó una solución trifactorial con 24 ítems, lo que explica la varianza de 48.25%. Se observaron indicadores de validez convergentes y divergentes de la EMEN y diferencias relacionadas con el sexo y la edad. Los resultados indican la idoneidad de la EMEN para medir diferentes componentes de la empatía en los niños, desde una perspectiva multidimensional, lo que representa una ventaja de esta escala en comparación con otros instrumentos disponibles en Brasil. (AU)