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Actuación en Psicología Escolar: Intervenciones con profesionales sobre Educación Sexual / Atuação em psicologia escolar: intervenções com profissionais sobre educação sexual / School psychology practice: interventions with professionals on sex education
Leite, Fernanda; Alberto, Maria de Fátima Pereira; Santos, Denise Pereira dos.
  • Leite, Fernanda; Universidade Federal da Paraíba. João Pessoa. BR
  • Alberto, Maria de Fátima Pereira; Universidade Federal da Paraíba. João Pessoa. BR
  • Santos, Denise Pereira dos; Universidade Federal da Paraíba. João Pessoa. BR
Psicol. esc. educ ; 25: e231489, 2021.
Article in Portuguese | LILACS, INDEXPSI | ID: biblio-1346811
RESUMO
O objetivo deste artigo é relatar uma experiência da atuação em Psicologia Escolar em uma escola pública da cidade de João Pessoa. Ancora-se nos pressupostos da abordagem Histórico-Cultural de Vigotski, considerando o psicólogo como mediador das relações e dos conhecimentos. Em uma perspectiva de atuação preventiva e institucional, a intervenção foi realizada por profissionais da Psicologia junto a professores, tutores e oficineiros da escola, e o foco foi a educação sexual, visando instrumentalizá-los sobre o tema para possibilitar uma abordagem adequada às demandas das crianças. A experiência mostrou que a formação com os profissionais da escola tem o potencial de promover novas reflexões e possibilidades de atuação em sala de aula. Além disso, corroborou a perspectiva do papel do profissional de Psicologia como mediador das reflexões, dos processos formativos e de mudanças nas metodologias, ainda que nesse processo haja obstáculos e dificuldades.
RESUMEN
El objetivo de este artículo es relatar una experiencia de actuación en Psicología Escolar en una escuela pública de la ciudad de João Pessoa. Se ancla en los presupuestos del abordaje Histórico-Cultural de Vygotsky, considerando el psicólogo como mediador de relaciones y conocimientos. En una perspectiva de actuación preventiva e institucional, la intervención se realizó por profesionales de la Psicología junto a profesores, tutores y ministrantes de talleres de la escuela, y el enfoque fue la educación sexual, visando instrumentalizarlos sobre el tema para posibilitarlos a abordar adecuadamente las demandas de los niños. La experiencia apuntó que la formación con los profesionales de la escuela presenta un potencial de promover nuevas reflexiones y posibilidades de actuación en sala de clase. Además de eso, corroboró la perspectiva del papel del profesional de Psicología como mediador de las reflexiones, de los procesos formativos y de cambios en las metodologías, aunque en ese proceso haya barreras y dificultades.
ABSTRACT
The purpose of this article is to report a practical experience in School Psychology at a public school in the city of João Pessoa. It is anchored in the assumptions of Vigotski's Historical-Cultural approach, considering the psychologist as a mediator of relationships and knowledge. In a perspective of preventive and institutional action, the intervention was carried out by Psychology professionals together with teachers, tutors, and school teachers, and the focus was sex education, aiming to give them other possibilities on the theme in order to enable an adequate approach to the demands of the students. Experience has shown that training with school professionals has the potential to promote new reflections and possibilities for action in the classroom. In addition, it corroborated the perspective of the role of the psychology professional as a mediator of reflections, training processes, and changes in methodologies, even though there are obstacles and difficulties in this process.
Subject(s)


Full text: Available Index: LILACS (Americas) Main subject: Schools / Sex Education / Child / Faculty Language: Portuguese Journal: Psicol. esc. educ Journal subject: Educa‡Æo / Psicologia Year: 2021 Type: Article Affiliation country: Brazil Institution/Affiliation country: Universidade Federal da Paraíba/BR

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