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Intervenção educativa sobre prevenção de lesão por pressão: relato de experiência / Educational intervention on prevention of pressure injury: experience report / Intervención educativa sobre prevención de lesiones por presión: informe de experiencia
Albuquerque, Adriana Montenegro de; Torres, Valdicleia da Silva Ferreira; Gouveia, Bernadete de Lourdes André; Torquato, Isolda Maria Barros; Mendonça, Ana Elza Oliveira de; Souza, Maria Amélia de; Oliveira, Simone Helena dos Santos; Soares, Maria Julia Guimarães Oliveira.
  • Albuquerque, Adriana Montenegro de; Universidade Federal de Campina Grande. BR
  • Torres, Valdicleia da Silva Ferreira; Faculdade de Enfermagem Nova Esperança. BR
  • Gouveia, Bernadete de Lourdes André; Universidade Federal de Campina Grande. BR
  • Torquato, Isolda Maria Barros; Universidade Federal da Paraíba. BR
  • Mendonça, Ana Elza Oliveira de; Universidade Federal do Rio Grande do Norte. BR
  • Souza, Maria Amélia de; Universidade Federal de Pernambuco. BR
  • Oliveira, Simone Helena dos Santos; Universidade Federal da Paraíba. BR
  • Soares, Maria Julia Guimarães Oliveira; Universidade Federal da Paraíba. BR
Enferm. foco (Brasília) ; 13(n.esp1): 1-6, set. 2022.
Article in Portuguese | LILACS, BDENF | ID: biblio-1396734
RESUMO

Objetivo:

Relatar a experiência de intervenção educativa sobre prevenção de lesão por pressão com profissionais de enfermagem na terapia intensiva.

Métodos:

Relato de experiência, desenvolvido durante intervenção educativa com 91 profissionais de enfermagem de seis unidades de terapia intensiva na região nordeste, no período de setembro a outubro de 2018, após aprovação ética pelo parecer 2.495.293.

Resultados:

A intervenção educativa foi pautada na Teoria Construtivista da Aprendizagem Significativa e enfatizou as novas diretrizes da National Pressure Ulcer Advory Painel e discussão de casos clínicos. Realizaram-se 18 encontros de curta duração com participação de 29 enfermeiros e 62 técnicos de enfermagem.

Conclusão:

A intervenção educativa foi positiva para trabalhar a temática prevenção de lesão por pressão com profissionais de enfermagem. (AU)
ABSTRACT

Objective:

To report the experience of educational intervention on pressure injury prevention with nursing professionals in intensive care.

Methods:

Experience report, developed in six intensive care units in the northeast region, from September to October 2018, after ethical approval, opinion 2.495.293.

Results:

The educational intervention was based on the Constructivist Theory of Meaningful Learning and emphasized the new guidelines of the National Pressure Ulcer Advory Panel and discussion of clinical cases. 18 short meetings were held with the participation of 29 nurses and 62 nursing technicians.

Conclusion:

The educational intervention was positive to work on the prevention of pressure injuries with nursing professionals. (AU)
RESUMEN

Objetivo:

Informar la experiencia de intervención educativa sobre prevención de lesiones por presión con profesionales de enfermería en cuidados intensivos.

Metodos:

Informe de experiencia, desarrollado en seis unidades de cuidados intensivos en la región noreste, de septiembre a octubre de 2018, después de la aprobación ética, opinión 2.495.293.

Resultados:

La intervención educativa se basó en la Teoría Constructivista del Aprendizaje Significativo y enfatizó las nuevas pautas del Panel Asesor Nacional sobre Úlceras por Presión y la discusión de casos clínicos. Se realizaron 18 reuniones cortas con la participación de 29 enfermeras y 62 técnicos de enfermería.

Conclusión:

La intervención educativa fue positiva para trabajar en la prevención de lesiones por presión con profesionales de enfermería. (AU)

Subject(s)


Full text: Available Index: LILACS (Americas) Main subject: Remedial Teaching Type of study: Practice guideline / Qualitative research Language: Portuguese Journal: Enferm. foco (Brasília) Journal subject: Nursing Year: 2022 Type: Article Affiliation country: Brazil Institution/Affiliation country: Faculdade de Enfermagem Nova Esperança/BR / Universidade Federal da Paraíba/BR / Universidade Federal de Campina Grande/BR / Universidade Federal de Pernambuco/BR / Universidade Federal do Rio Grande do Norte/BR

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Full text: Available Index: LILACS (Americas) Main subject: Remedial Teaching Type of study: Practice guideline / Qualitative research Language: Portuguese Journal: Enferm. foco (Brasília) Journal subject: Nursing Year: 2022 Type: Article Affiliation country: Brazil Institution/Affiliation country: Faculdade de Enfermagem Nova Esperança/BR / Universidade Federal da Paraíba/BR / Universidade Federal de Campina Grande/BR / Universidade Federal de Pernambuco/BR / Universidade Federal do Rio Grande do Norte/BR