El e-learning e impacto en la enseñanza y evaluación de anatomía humana durante la COVID 19: una revisión de la calidad de la literatura / E-learning and impact on the teaching and assessment of human anatomy during COVID 19: a review of the quality of the literature

RESUMEN

RESUMEN El e-learning (aprendizaje electrónico) es el proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación, a través de internet y la tecnología, es decir, está centrado en los métodos de aprendizaje, la expansión y conexión de información, que en el uso de una computadora como un artefacto en el proceso de aprendizaje. El propósito de esta revisión fue identificar estudios que exploraran las tecnologías e-learning y su impacto en el proceso de enseñanza y evaluación de Anatomía Humana, y evaluar la calidad de investigación publicada. Se realizó una revisión sistemática de la literatura en las bases de datos Pudmed (Medline), Ovid (cochrane Central), Ovid (Medline), Scopus, Web of science (clarivate) y Science Direct, incluyendo las palabras claves Examination, Teaching, COVID-19 medical education, COVID-19, Medical student exams, Anatomy, Students, Medical. Se evaluó la calidad de las investigaciones a través del instrumento de Calidad del Estudio de Investigación de Educación Médica (MERSQI). En total se encontraron 202 artículos de investigación, y al aplicar los criterios de inclusión y exclusión se identificaron un total de 24 artículos; tras leer los artículos, se escogieron cuatro investigaciones que cumplieron con los criterios de síntesis en esta revisión. En general, los resultados mostraron un impacto favorable de las tecnologías e-learning pues facilitó el acceso, la flexibilidad y el ritmo de aprendizaje para cada estudiante, también promovió nuevas formas de enseñanza y evaluación en la disciplina de la Anatomía Humana en estudiantes de medicina durante la pandemia la COVID-19. Así, la educación médica para la ciencia básica en anatomía humana indica una transición a un aprendizaje combinado de lo presencial y virtual a un modelo de aprendizaje mixto (b-learning).

ABSTRACT

SUMMARY: E-learning (electronic learning) is the process of teaching, learning and evaluation, through the internet and technology, that is, it is focused on learning methods, the expansion and connection of information, which in the use of a computer as an artifact in the learning process. The purpose of this review was to identify studies that explore e-learning technologies and their impact on the teaching and assessment process of Human Anatomy, and to assess the quality of published research. A systematic review of the literature was carried out in the databases Pudmed (Medline), Ovid (Cochrane Central), Ovid (Medline), Scopus, Web of science (clarivate) and Science Direct, including the keywords Examination, Teaching, COVID-19 medical education, COVID-19, Medical student exams, Anatomy, Students, Medical. Research quality was assessed using the Medical Education Research Study Quality (MERSQI) instrument. In total, 202 research articles were found, and when applying the inclusion and exclusion criteria, a total of 24 articles were identified; After reading the articles, four investigations were chosen that met the synthesis criteria in this review. In general, the results showed a favorable impact of e-learning technologies since it facilitated access, flexibility and learning pace for each student, it also promoted new forms of teaching and evaluation in the discipline of Human Anatomy in medical students. during the Covid-19 pandemic. Thus, medical education for basic science in human anatomy indicates a transition from blended face-to-face and virtual learning to a blended learning model (b-learning).