Your browser doesn't support javascript.
loading
Factores tecnológicos-educativos asociados a problemas fisioergonómicos en estudiantes de medicina
Mejia, Christian R.; Miñan-Tapia, Armando; Arce-Villalobos, Laura R.; Cuevas-Zapata, Liz M.; Nina-Tancara, Fátima; Aranguren, Juan M.; Rodriguez-Parra, Maria; Valle-Bracamontes, Inti; Hernández-Yépez, Palmer J.; Valladares-Garrido, Danai; Pereira-Victorio, César Johan; Valladares-Garrido, Mario J.Hospital Regional Lambayeque Oficina de Epidemiología.
Affiliation
  • Mejia, Christian R.; s.af
  • Miñan-Tapia, Armando; s.af
  • Arce-Villalobos, Laura R.; s.af
  • Cuevas-Zapata, Liz M.; s.af
  • Nina-Tancara, Fátima; s.af
  • Aranguren, Juan M.; s.af
  • Rodriguez-Parra, Maria; s.af
  • Valle-Bracamontes, Inti; s.af
  • Hernández-Yépez, Palmer J.; s.af
  • Valladares-Garrido, Danai; s.af
  • Pereira-Victorio, César Johan; s.af
  • Valladares-Garrido, Mario J.Hospital Regional Lambayeque Oficina de Epidemiología; s.af
Rev. cuba. med. mil ; 52(1)mar. 2023.
Article de Es | LILACS-Express | LILACS | ID: biblio-1521967
Bibliothèque responsable: CU1.1
RESUMEN

Introducción:

Existe evidencia sobre el efecto negativo del uso de tecnologías de información y comunicación en estudiantes, sin embargo, poco se conoce sobre problemas fisioergonómicos secundarios a su uso.

Objetivo:

Identificar los factores tecnológicos-educativos asociados al reporte de 4 problemas fisioergonómicos en estudiantes de medicina.

Métodos:

Estudio transversal en estudiantes de medicina de 11 países de Latinoamérica y el Caribe. Se utilizó un cuestionario cuyas variables fueron las características socio-educativas y tecnológicas, así como los problemas fisioergonómicos (dolor de cuello, dolor de espalda, ojo seco/rojo y dolor de cabeza).

Resultados:

De 11 587 estudiantes, 14,5 % reportó presentar 4 problemas fisioergonómicos. La mayoría reportó dolor de cuello (50 %), dolor de espalda (50,5 %) y dolor de cabeza (53,7 %). Tuvieron mayor frecuencia de presentar estos problemas fisioergonómicos las mujeres (RP= 1,06), quienes estudiaron una carrera previa (RP= 1,19), pertenecer a todos los años de estudios (RP= 1,12-1,20), quienes tenían mayor uso de Internet en horas (RP= 1,01) y aquellos que accedían a Twitter en horas de clases (RP= 1,30). La frecuencia de presentar estos problemas disminuyó en quienes tenían menor edad en años (RP= 0,99), procedían de una universidad privada (RP= 0,81), y quienes pertenecían a cualquier grupo extracurricular (RP= 0,67-0,93).

Conclusiones:

Los factores tecnológicos-educativos asociados al reporte de 4 problemas fisioergonómicos en estudiantes de medicina son ser mujer, tener carrera previa, pertenecer a todos los años de estudios, horas de uso de internet y el acceso a Twitter durante clases.
ABSTRACT

Introduction:

There is evidence on the negative effect of the use of information and communication technologies on students, however, little is known about physio-ergonomic problems secondary to their use.

Objective:

To identify the technological-educational factors associated with the report of 4 physio-ergonomic problems in medical students.

Methods:

Cross-sectional study in medical students from 11 countries in Latin America and the Caribbean. A questionnaire was used whose variables were socio-educational and technological characteristics, as well as physio-ergonomic problems (neck pain, back pain, dry/red eye and headache).

Results:

Of 11 587 students, 14.5% reported presenting 4 physio-ergonomic problems. Most reported neck pain (50%), back pain (50.5%), and headache (53.7%). Women (PR= 1.06), who studied a previous degree (PR= 1.19), who belonged to all years of studies (PR= 1.12-1.20), who had greater use of the Internet, had a higher frequency (in hours) of presenting these physio-ergonomic problems (PR= 1.01) and those who accessed Twitter during school hours (PR= 1.30). They decreased the frequency of presenting these problems, being younger in years (PR= 0.99), coming from a private university (PR= 0.81), and who belonged to any extracurricular group (PR= 0.67-0.93).

Conclusions:

The technological-educational factors associated with the report of 4 physio-ergonomic problems in medical students were being a woman, having a previous degree, belonging to all the years of study, hours of Internet use and access to Twitter during classes.
Mots clés
Texte intégral: 1 Indice: LILACS langue: Es Texte intégral: Rev. cuba. med. mil Thème du journal: HISTORIA DA MEDICINA / MEDICINA MILITAR Année: 2023 Type: Article
Texte intégral: 1 Indice: LILACS langue: Es Texte intégral: Rev. cuba. med. mil Thème du journal: HISTORIA DA MEDICINA / MEDICINA MILITAR Année: 2023 Type: Article