Escala de Triagem para Identificação de Sinais de Autismo ­ Versão Professores (TEA-PROF): Processo de Construção / Screening Scale for the Identification of Autism Signs ­ Teacher Version (TEA-PROF): Construction Process

RESUMO

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é caracterizado por prejuízos persistentes na comunicação e interação social e por um padrão de comportamentos repetitivos e restritos de interesses. Uma forma válida de rastrear o TEA em crianças em idade escolar é por meio de instrumentos que avaliem o relato de professores sobre os comportamentos de seus alunos. Desse modo, este estudo objetivou apresentar os processos de construção e de validade de conteúdo da Escala de Triagem para Identificação de Sinais de Autismo ­ versão professores (TEA-PROF). Foram realizadas duas fases (a) revisão da literatura e identificação de produções científicas e instrumentos, nacional e internacionalmente, sobre identificação de sinais de autismo que contemplassem os professores como respondentes; (b) elaboração dos itens, análise dos juízes especialistas e análise semântica. Como resultado, a escala foi construída, sendo destinada a professores de crianças na faixa etária de 6 a 12 anos, composta por 65 itens com evidências de validade de conteúdo adequadas e baseados nos critérios diagnósticos A e B para Transtorno do Espectro Autista do Manual Diagnóstico e Estatístico dos Transtornos Mentais, quinta edição. Estudos futuros são necessários a fim de verificar outros tipos de evidências de validade, bem como suas possíveis notas de corte.

ABSTRACT

Autism Spectrum Disorder (ASD) is characterized by persistent impairment in social communications and interactions as well as restricted or repetitive patterns of behavior and interests. An effectual way of tracing ASD in school-aged children is through instruments that evaluate the account of educators about their students behavior. Therefore, the purpose of this study was to introduce the process of construction and content validity of the Screening Scale for the Identification of Autism Signs ­ Teacher Version (TEA-PROF). The procedures were performed in two phases (a) literature review and identification of scientific productions and instruments, and national and international instruments pertaining to the identification of autism signs in which the teachers were the respondents; (b) item elaboration, specialized judge analyses and semantic analysis. As a result, the scale was constructed destined for teachers of children between the ages of 6 and 12 years of age, composed of 65 items based on evidence of contents validity appropriate and based on the criteria diagnostic A and B for the Autism Spectrum from the Diagnostic and Statistical Manual of mental disorders. Future studies are needed to verify other types of evidence of validity, as well as their possible cutoff scores.