Pedagogia da judicialização das existências de crianças e adolescentes pelo UNICEF / Pedagogy of judicialization of the lives of children and adolescents by UNICEF
Arq, bras psicol
;
;75(esp)30/03/2023.
Artigo
em Português
| LILACS, INDEXPSI
| ID: biblio-1527392
RESUMO
Este é um artigo resultante de uma pesquisa de iniciação científica, financiada pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), realizada com documentos do Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef). Os arquivos acessados foram levantados na plataforma da referida agência multilateral na internet, em português de acesso livre e gratuito. A metodologia utilizada incluiu a arqueologia, a genealogia de Michel Foucault e alguns operadores da História Nova Cultural a partir de uma perspectiva da Psicologia Social e Política. Os objetivos buscaram problematizar as práticas que foram denominadas de pedagogia de judicialização do Unicef por meio de seus relatórios voltados às crianças e adolescentes no Brasil, considerando as relações de saber, de poder e de subjetivação. Os arquivos foram consultados e analisados por meio de critérios de inclusão e exclusão documental. Os resultados apontam para a afirmativa de que o Unicef constrói manuais de conduta prescritiva dirigidos aos trabalhadores sociais com fins de regulação das suas ações em prol da difusão de uma pedagogia judicializadora da vida de crianças e adolescentes.
Assuntos
Texto completo:
DisponíveL
Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Política
/
Psicanálise
/
Psicologia Social
/
Ensino
/
Criança
/
Adolescente
/
Decisões Judiciais
Tipo de estudo:
Estudo prognóstico
Idioma:
Português
Revista:
Arq, bras psicol;
Ano de publicação:
2023
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
Universidade Federal do Pará/BR
/
Universidade Federal do Pará/BR
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