Diagnósticos de enfermagem para as etapas do crescimento e desenvolvimento de crianças utilizando a CIPE® / Nursing diagnoses for the stages of growth and development of children using ICNP®

RESUMO

Pesquisa exploratória descritiva, cujo objetivo foi construir enunciados de diagnósticos de enfermagem para as fases do crescimento e do desenvolvimento da criança na atenção básica, utilizando-se os termos identificados a partir do Manual do Crescimento e Desenvolvimento do Ministério da Saúde e a Classificação Internacional para a Prática de Enfermagem (CIPE®). Foram construídos 111 enunciados de diagnósticos de enfermagem, que foram classificados de acordo com as etapas do desenvolvimento e do crescimento da criança, 23, no período neonatal; 40, na primeira infância; e 48, na fase pré-escolar. Acredita-se que a construção de enunciados de diagnósticos de enfermagem para as fases do crescimento e do desenvolvimento da criança contribuem diretamente para melhorar a qualidade da assistência prestada. Pretende-se proceder à validação clínica dos enunciados de diagnósticos de enfermagem, a fim de possibilitar a integração do conhecimento científico com a prática, na assistência à criança na atenção primária à saúde.

ABSTRACT

A descriptive exploratory study, which objective was to build statements of nursing diagnoses for the stages of infant growth and development at primary care, using terms from the Growth and Development Manual from the Health Ministry and from the International Classification for Nursing Practice (ICNP®). One hundred and eleven statements of nursing diagnoses were built, and classified according to infant development and growth stages, 23 from the neonatal period, 40 from the first childhood, and 48 from the pre-school phase. It is believed that building statements of nursing diagnoses for infant growth and development stages directly contributes to quality improvement of provided assistance. There is an intention to proceed with the clinical validation statements ofnursing diagnoses, to allow integration of scientific knowledge with practice, and to assist children at primary health care.