Detalles de la búsqueda
1.
The impact of the Robert Wood Johnson Foundation Future of Nursing Scholars Program on scholars, schools and nursing science.
Nurs Outlook
; 71(1): 101906, 2023.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36599712
2.
Three-year nursing PhD curricula content among schools participating in the Future of Nursing Scholars Program.
Nurs Outlook
; 71(2): 101898, 2023.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36621417
3.
The Robert Wood Johnson Foundation Future of Nursing Scholars program: The scholar experience.
Nurs Outlook
; 71(2): 101902, 2023.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36642640
4.
The Robert Wood Johnson Foundation Future of Nursing Scholars program: An overview.
Nurs Outlook
; 71(1): 101891, 2023.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36588041
5.
Leveraging a funding collaborative to develop more PhD prepared nurse scientists and leaders.
Nurs Outlook
; 71(1): 101862, 2023.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36154775
6.
Letter to the editor: Response to commentary by Julia Snethen.
Nurs Outlook
; 72(1): 102100, 2024.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38092605
7.
The Robert Wood Johnson Foundation Future of Nursing Scholars Program.
Nurs Outlook
; 71(1): 101860, 2023.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36175179
8.
Effective team-based primary care: observations from innovative practices.
BMC Fam Pract
; 18(1): 13, 2017 Feb 02.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-28148227
9.
Overview of the Robert Wood Johnson Foundation Nurse Faculty Scholars program.
Nurs Outlook
; 65(3): 254-264, 2017.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-28343711
10.
The Robert Wood Johnson Foundation Nurse Faculty Scholars program.
Nurs Outlook
; 65(3): 249-250, 2017.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-28364971
11.
Emerging roles for research intensive Ph.D. prepared nurses as leaders and innovators: Views from funders/sponsors.
J Prof Nurs
; 37(1): 207-211, 2021.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33674096
12.
Transitioning back to faculty roles after being a Robert Wood Johnson Foundation Nurse Faculty Scholar: Challenges and opportunities.
J Prof Nurs
; 36(5): 377-385, 2020.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33039073
13.
A transformative program, ahead of its time.
Nurs Outlook
; 62(6): 482-90, 2014.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-25455709
14.
Developing Emerging Leaders to Support Team-Based Primary Care.
J Ambul Care Manage
; 42(4): 270-283, 2019.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31169565
15.
A self-instructional model to teach systems-based practice and practice-based learning and improvement.
J Gen Intern Med
; 23(7): 931-6, 2008 Jul.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-18612719
16.
Registered Nurses in Primary Care: Emerging New Roles and Contributions to Team-Based Care in High-Performing Practices.
J Ambul Care Manage
; 40(4): 287-296, 2017.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-28323721
17.
Round Six Of Partners Investing In Nursing's Future: Implications For The Health Sector, Policy Makers, And Foundations.
Health Aff (Millwood)
; 34(7): 1245-9, 2015 Jul.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-26153320
18.
Evaluation of a faculty development program in managing care.
Acad Med
; 77(11): 1121-7, 2002 Nov.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-12431926
19.
Preparing faculty to teach managing care competencies: lessons learned from a national faculty development program.
Fam Med
; 36 Suppl: S115-20, 2004 Jan.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-14961414
20.
The emerging primary care workforce: preliminary observations from the primary care team: learning from effective ambulatory practices project.
Acad Med
; 88(12): 1830-4, 2013 Dec.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-24128622