General perception and self-practice of complementary and alternative medicine (CAM) among undergraduate pharmacy students of Bangladesh.

BACKGROUND: Complementary and Alternative Medicine (CAM) is a combination of herbal medicine, traditional therapies, and mind-body intervention. This descriptive study was designed to assess the knowledge, attitudes, perception and self-use of CAM among Bangladeshi undergraduate pharmacy students. The study also evaluated their opinions about its integration into the pharmacy course curriculum. METHODS: It was a cross-sectional, questionnaire-based study conducted on 250 pharmacy students of five reputed public universities of Bangladesh. RESULTS: This study revealed that majority of the pharmacy students were using or had previously used at least one type of CAM. Among the students, 59% had used homeopathy followed by Ayurveda (30%), meditation (29%), massage (13%), Unani (9%), yoga (6%) and acupuncture (2%). Students' attitudes towards CAM were influenced by family and friends, books and journals, the internet and to a lesser degree by health practitioners. A significant (p < 0.05) number of students had knowledge about CAM. A majority of the students (90%) had positive, while 10% had negative attitudes towards CAM. Lack of knowledge and trained professionals were found to be the major interruptions to CAM use. 84.45% acknowledged the importance of knowledge about CAM for them as future healthcare practitioners. Furthermore, the majority of the students also believed that ideas and methods of CAM would be beneficial for conventional medicine. CONCLUSIONS: From the findings of the study, it can be recommended that an approach should be taken to educate the students about the fundamentals of CAM use so that it may fulfill the professional needs of our future pharmacists.

[Chemistry and pharmacognosy education to apothecaries in the XVIIth and XVIII centuries]. / L'enseignement de la chimie et de la Matiere Medicale aux apothicaries aux XVII et XVIII siecles.

After call again the formation of apothecaries in XVIIth and XVIIIth centuries, under the corporation regimen, it is developed the theorical education of chemistry and pharmacognosy, in Paris and Province. Indispensable complement, the most important books of chemistry, pharmacognosy and pharmacy are exposed.

Percepções de acadêmicos de farmácia sobre a homeopatia / Perceptions of undergraduate pharmacy students on homeopathy

A homeopatia define princípios que buscam interpretar os seres vivos como um todo, envolve a arte da análise de sinais e sintomas patológicos e da manipulação de medicamentos específicos para o restabelecimento da saúde integral dos seres vivos. Existe uma resolução específica do Conselho Federal de Farmácia (2005) que estabelece os requisitos mínimos para que o profissional farmacêutico possa atuar como responsável técnico em homeopatia. Com o intuito de compreender o entendimento dos graduandos em farmácia que já cursaram ou cursarão a disciplina de homeopatia oferecida pelo curso de farmácia no Centro Universitário Luterano de Ji- Paraná (CEULJI/ULBRA), buscou-se avaliar por meio de um questionário o entendimento sobre algumas definições e conceitos relacionados à homeopatia e ao universo das práticas integrativas. Do total de participantes (n=120) um número considerável (96%) declarou conhecer a homeopatia, sendo que aproximados 30% obtiveram informações prévias de pessoas próximas, menos da metade dosparticipantes conseguiram caracterizá-la ou defini-la de maneira correta como instrumento terapêutico e alguns a confundiram com terapia floral (28,8%). Dos que declararam já terem se tratado com homeopatia, 81% o fizeram sem prescrição médica e grande parte não sabia da existência da Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares (PNPIC) do Sistema Único de Saúde (SUS). Concluiu-se que há necessidade de intervenção didática sobre o tema para maior esclarecimento sobre as definições e conceitos relacionados à prática da homeopatia e das terapias integrativas, para os futuros profissionais farmacêuticos. (AU)

Homeopathy establishes principles to understand living beings as wholes; this art involves the analysis of pathological signs and symptoms, and the manipulation of specific drugs to induce integral recovery of health in living beings. A resolution by the Brazilian Federal Council of Pharmacy (2005) establishes the minimum requirements for pharmacists to assume the task of preparing homeopathic medicines. To understand the ideas of undergraduate pharmacy students at Lutheran University Center of Ji-Paraná, Brazil (Centro Universitário Luterano de Ji,-Paraná (CEULJI/ULBRA), a questionnaire was applied to assess their understanding relative to some definitions and concepts used in homeopathy and integrative medicine as a whole. Out of the full sample (n = 120), a considerable proportion of participants (96%) declared to know what homeopathy is, and 30% had obtained this information from people close to them. less than half of the participants were able to characterize or define homeopathy correctly as a therapeutic tool, while some mistook it for Bach flower therapy (28.8%). Among the participants who reported having used homeopathy, 81% did it without a medical prescription, and a considerable part of them was unaware of the existence of the National Policy for Integrative and Complementary Practices (PNPIC) of the Unified Health System (SUS). We conclude that didactic interventions on this subject are needed looking to a better explanation about the definitions and concepts related to the practice of the homeopathy and the integrative therapies, for those future pharmacists. (AU)

Percepções de acadêmicos de farmácia sobre a homeopatia / Perceptions of undergraduate pharmacy students on homeopathy

A homeopatia define princípios que buscam interpretar os seres vivos como um todo, envolve a arte da análise de sinais e sintomas patológicos e da manipulação de medicamentos específicos para o restabelecimento da saúde integral dos seres vivos. Existe uma resolução específica do Conselho Federal de Farmácia (2005) que estabelece os requisitos mínimos para que o profissional farmacêutico possa atuar como responsável técnico em homeopatia. Com o intuito de compreender o entendimento dos graduandos em farmácia que já cursaram ou cursarão a disciplina de homeopatia oferecida pelo curso de farmácia no Centro Universitário Luterano de Ji- Paraná (CEULJI/ULBRA), buscou-se avaliar por meio de um questionário o entendimento sobre algumas definições e conceitos relacionados à homeopatia e ao universo das práticas integrativas. Do total de participantes (n=120) um número considerável (96%) declarou conhecer a homeopatia, sendo que aproximados 30% obtiveram informações prévias de pessoas próximas, menos da metade dosparticipantes conseguiram caracterizá-la ou defini-la de maneira correta como instrumento terapêutico e alguns a confundiram com terapia floral (28,8%). Dos que declararam já terem se tratado com homeopatia, 81% o fizeram sem prescrição médica e grande parte não sabia da existência da Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares (PNPIC) do Sistema Único de Saúde (SUS). Concluiu-se que há necessidade de intervenção didática sobre o tema para maior esclarecimento sobre as definições e conceitos relacionados à prática da homeopatia e das terapias integrativas, para os futuros profissionais farmacêuticos.

Homeopathy establishes principles to understand living beings as wholes; this art involves the analysis of pathological signs and symptoms, and the manipulation of specific drugs to induce integral recovery of health in living beings. A resolution by the Brazilian Federal Council of Pharmacy (2005) establishes the minimum requirements for pharmacists to assume the task of preparing homeopathic medicines. To understand the ideas of undergraduate pharmacy students at Lutheran University Center of Ji-Paraná, Brazil (Centro Universitário Luterano de Ji,-Paraná (CEULJI/ULBRA), a questionnaire was applied to assess their understanding relative to some definitions and concepts used in homeopathy and integrative medicine as a whole. Out of the full sample (n = 120), a considerable proportion of participants (96%) declared to know what homeopathy is, and 30% had obtained this information from people close to them. less than half of the participants were able to characterize or define homeopathy correctly as a therapeutic tool, while some mistook it for Bach flower therapy (28.8%). Among the participants who reported having used homeopathy, 81% did it without a medical prescription, and a considerable part of them was unaware of the existence of the National Policy for Integrative and Complementary Practices (PNPIC) of the Unified Health System (SUS). We conclude that didactic interventions on this subject are needed looking to a better explanation about the definitions and concepts related to the practice of the homeopathy and the integrative therapies, for those future pharmacists.

Avaliação preliminar sobre o perfil do ensino da Homeopatia nos cursos de Farmácia dos estados do Paraná e Santa Catarina / Preliminary Evaluation of the teaching of Homeopathy in undergraduate Pharmacy Courses in Brazilian states Paraná and Santa Catarina

Introduction: Homeopathy and other integrative and complementary health practices were included in the Brazilian public health system (SUS) under a formal policy established by the Health Ministry in 2006 [1]. This led to an increase in the demand of homeopathic assistance, not accompanied by a corresponding increase in human and material resources [2,3,4]. On the other hand, an evaluation of market demands carried out by the Education Ministry (MEC) in 2000 led to a reform of the syllable of undergraduate pharmacy courses, which thus included formal teaching of homeopathy [2].Conclusions: Homeopathy has been included in almost all pharmacy undergraduate courses in PR and SC. In most schools, credits measured as hours is adequate (minimum required= 60h). However, a wider availability of courses and teachers with better qualifications are still needed.(AU)

Introdução: Homeopatia, junto a outras práticas integrativas e complementares em saúde (PIC) foi implementada no Sistema Único de Saúde brasileiro (SUS) por meio de política pública do Ministério da Saúde (MS) em 2006 [1], com consequente aumento da demanda e percepção da falta de profissionais capacitados, gerando problemas de acesso ao serviços, com destaque à assistência farmacêutica homeopática [2,3,4]. Ministério da Educação brasileiro (MEC) avaliou o Mercado em 2000 e determinou aos cursos de graduação em farmácia ajustes nas grades curriculares incluindo homeopatia na formação [2].Conclusões: Inserção da homeopatia nas escolas de farmácia próxima de 100%, maioria das escolas com carga horária ofertada adequada (mínimo exigido é 60 h/a). Necessidade de ampliar disponibilidade e capacitação docente.(AU)

Survey on the teaching of complementary medicine in British schools of pharmacy

The 16 UK schools of pharmacy were surveyed to investigate whether undergraduate students were exposed to teaching in complementary medicine. 56//replied positively, with course varying in length from 1-2 hours up to 20 hours. Of the 44//who replied negatively, 30//indicated that they thought they would teach the subject in the future

Homoeopathy - A pilot study of the attitudes and awareness of pharmacy staff in th Stoke-on-Trent area

The survey was designed to study the attitudes of a sample of pharmacists,technicians and unqualified staff towards homeopathy, and their understanding of the principles involved. The most significant findings were that the majority of those who expressed a view (i.e. excluding the don't knows) were favourable to homeopathy, but there was little understanding of the subject. Most pharmacists thought that homoeopathic medicines worked "by faith". An urgent need for an education programme was demonstrated

Concepções sobre o ensino de homeopatia nas faculdades de farmácia do Estado do Rio de Janeiro / Conceptions of homeopathy teaching in the faculties of pharmacy of Rio de Janeiro State

Trata-se de um estudo sobre o ensino de homeopatia realizado nas Faculdades do Estado do Rio de Janeiro, com uma perspectiva curricular, buscando identificar as mudanças e características dos currículos dos cursos superiores de Farmácia que estão sofrendo ou sofrerão frente à Reforma Universitária. Com a publicação da LDB em 1996 e das Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de graduação em farmácia (Resolução CNE/CES 2/2002), a formação do farmacêutico passou a ter que ser generalista, o que obrigou as Faculdades a repensarem as práticas pedagógicas.Esperava-se, portanto, que na formação desse profissional fosse incluído o conhecimento de homeopatia, já que o único profissional apto e habilitado para manipular produtos homeopáticos é o farmacêutico. O objetivo dessa pesquisa foi estudar o ensino de homeopatia na perspectiva curricular, buscando identificar e analisar a situação político-pedagógica dos cursos superiores de Farmácia com relação à Reforma Universitária e à formação do farmacêutico generalista. Primeiramente, realizou-se um estudo histórico sobre o desenvolvimento do ensino de homeopatia no Brasil. Desta forma, foi possível entender os aspectos históricos e sociais que influenciaram a construção dos atuais currículos de farmácia e a relação existente entre a necessidade do ensino de homeopatia e a construção das grades curriculares. Após isso, foram discutidos os aspectos legais do ensino de homeopatia, bem como o ensino na graduação e pós-graduação, as questões sobre a demanda do mercado de trabalho, as percepções dos discentes e docentes sobre o ensino de homeopatia e as perspectivas. A partir desses estudos foi possível conhecer o ensino de homeopatia no estado do Rio de Janeiro.(AU)

Concepções sobre o ensino de homeopatia nas faculdades de farmácia do Estado do Rio de Janeiro / Conceptions of homeopathy teaching in the faculties of pharmacy of Rio de Janeiro State

Trata-se de um estudo sobre o ensino de homeopatia realizado nas Faculdades do Estado do Rio de Janeiro, com uma perspectiva curricular, buscando identificar as mudanças e características dos currículos dos cursos superiores de Farmácia que estão sofrendo ou sofrerão frente à Reforma Universitária. Com a publicação da LDB em 1996 e das Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de graduação em farmácia (Resolução CNE/CES 2/2002), a formação do farmacêutico passou a ter que ser generalista, o que obrigou as Faculdades a repensarem as práticas pedagógicas.Esperava-se, portanto, que na formação desse profissional fosse incluído o conhecimento de homeopatia, já que o único profissional apto e habilitado para manipular produtos homeopáticos é o farmacêutico. O objetivo dessa pesquisa foi estudar o ensino de homeopatia na perspectiva curricular, buscando identificar e analisar a situação político-pedagógica dos cursos superiores de Farmácia com relação à Reforma Universitária e à formação do farmacêutico generalista. Primeiramente, realizou-se um estudo histórico sobre o desenvolvimento do ensino de homeopatia no Brasil. Desta forma, foi possível entender os aspectos históricos e sociais que influenciaram a construção dos atuais currículos de farmácia e a relação existente entre a necessidade do ensino de homeopatia e a construção das grades curriculares. Após isso, foram discutidos os aspectos legais do ensino de homeopatia, bem como o ensino na graduação e pós-graduação, as questões sobre a demanda do mercado de trabalho, as percepções dos discentes e docentes sobre o ensino de homeopatia e as perspectivas. A partir desses estudos foi possível conhecer o ensino de homeopatia no estado do Rio de Janeiro.

Farmácias homeopáticas: histórias da institucionalização de uma prática / Homeopathic pharmacy: history of the institutionalization of a practice

O presente trabalho tem como objetivo principal analisar a institucionalização da prática farmacêutica homeopática nos seus 160 anos de existência no Brasil, a partir do surgimento das farmácias privadas e públicas, da estruturação do ensino desta prática e do arcabouço jurídico que a envolve. Para isso,buscou-se relatar a constituição do campo farmacêutico homeopático neste período e os ensaios desenvolvidos para a entrada da prática farmacêutica homeopática nos serviços básicos de saúde nas cidades de Niterói, Rio de Janeiro e Juiz de Fora, considerados como um estudo de caso de uma unidade social em observação. Para realização dos objetivos citados, utilizou-se das técnicas da observação participante e entrevistas para recolhimento da "história" das farmácias e das dificuldades enfrentadas. Este trabalho coloca as farmácias homeopáticas como agentes dentro do campo homeopático que deste modo sofrem e exercem uma ação, fundamentalmente política, contribuindo para a institucionalização, em última análise, do sistema médico homeopático. (Au)

Farmácias homeopáticas: histórias da institucionalizaçäo de uma prática / Homeopathic pharmacy: history of the institutionalization of a practice

O presente trabalho tem como objetivo principal analisar a institucionalização da prática farmacêutica homeopática nos seus 160 anos de existência no Brasil, a partir do surgimento das farmácias privadas e públicas, da estruturação do ensino desta prática e do arcabouço jurídico que a envolve. Para isso,buscou-se relatar a constituição do campo farmacêutico homeopático neste período e os ensaios desenvolvidos para a entrada da prática farmacêutica homeopática nos serviços básicos de saúde nas cidades de Niterói, Rio de Janeiro e Juiz de Fora, considerados como um estudo de caso de uma unidade social em observação. Para realização dos objetivos citados, utilizou-se das técnicas da observação participante e entrevistas para recolhimento da "história" das farmácias e das dificuldades enfrentadas. Este trabalho coloca as farmácias homeopáticas como agentes dentro do campo homeopático que deste modo sofrem e exercem uma ação, fundamentalmente política, contribuindo para a institucionalização, em última análise, do sistema médico homeopático.