Influential factor combinations leading to language outcomes following a home visiting intervention: A qualitative comparative analysis (QCA).

Short, Kate; Eadie, Patricia; Kemp, Lynn

Short, Kate; Eadie, Patricia; Kemp, Lynn.

Afiliación

Short K; School of Public Health and Community Medicine (SPHCM), University of New South Wales, Sydney, NSW, Australia.
Eadie P; Melbourne Graduate School of Education, University of Melbourne, Melbourne, VIC, Australia.
Kemp L; School of Nursing and Midwifery, Western Sydney University, Sydney, NSW, Australia.

Int J Lang Commun Disord ; 55(6): 936-954, 2020 11.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-33051961

Asunto(s)

Experiencias Adversas de la Infancia/psicología; Visita Domiciliaria/estadística & datos numéricos; Trastornos del Desarrollo del Lenguaje/prevención & control; Servicios de Salud Materno-Infantil/estadística & datos numéricos; Pobreza/estadística & datos numéricos; Adulto; Lenguaje Infantil; Preescolar; Análisis Factorial; Femenino; Humanos; Lactante; Recién Nacido; Trastornos del Desarrollo del Lenguaje/etiología; Masculino; Relaciones Madre-Hijo; Pobreza/psicología; Investigación Cualitativa

Palabras clave

children experiencing adversity; home visiting intervention; language; risk and protection paths

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Texto completo: 1 Banco de datos: MEDLINE Asunto principal: Pobreza / Servicios de Salud Materno-Infantil / Experiencias Adversas de la Infancia / Visita Domiciliaria / Trastornos del Desarrollo del Lenguaje Tipo de estudio: Etiology_studies / Prognostic_studies / Qualitative_research Límite: Adult / Child, preschool / Female / Humans / Infant / Male / Newborn Idioma: En Año: 2020 Tipo del documento: Article

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