Metodología para la formación de competencias laborales en los médicos residentes de medicina natural y tradicional / Methodology for the training of labor competences in resident doctors in natural and traditional medicine

La presente investigación parte de la determinación a través de un estudio diagnóstico realizado, de las insuficiencias que presentan en el desempeño laboral los médicos residentes de Medicina Natural y Tradicional, lo cual limita el cumplimiento de sus roles docentes, asistenciales e investigativos en las unidades de salud pública. Como vía de solución al problema detectado se propone una metodología para la formación de competencias laborales en estos futuros especialistas que integran el componente académico, laboral e investigativo desde el vínculo entre la instrucción, la educación y el desarrollo de su personalidad. Este resultado se sustentó teóricamente en el enfoque de formación basada en competencias en el contexto de la Educación Médica Superior. Para su elaboración se emplearon los métodos de análisis, síntesis, revisión de documentos y enfoque de sistema. Puede generalizarse al resto de las especialidades de Medicina Natural y Tradicional a nivel nacional e internacional, con flexibilidad y adaptabilidad al contexto laboral donde transcurra su proceso formativo.

The present investigation is based on the determination, through a diagnostic study carried out, of the insufficiencies that the resident doctors of Natural and Traditional Medicine present in the laboral performance, which limits the fulfillment of their teaching, assistance and research roles in the units of public health. As a solution to the problem detected, a methodology is proposed for the training of laboral competences in these future specialists who integrate the academic, labor and research component from the link between instruction, education and the development of their personality. This result was theoretically based on the training approach based on laboral skills in the context of Higher Education. For its elaboration the methods of analysis, synthesis, document review and system approach were used. It can be generalized to the rest of the specialties of Natural and Traditional Medicine at national and international level, with flexibility and adaptability to the work context where your training process takes place.

A ketogenic diet modifies glutamate, gamma-aminobutyric acid and agmatine levels in the hippocampus of rats: A microdialysis study.

The ketogenic diet (KD) is acknowledged as an unconventional option in the treatment of epilepsy. Several lines of investigation point to a possible role of glutamate and gamma-aminobutyric acid (GABA) as main contributors in this protective effect. Other biomolecules could also be involved in the beneficial consequence of the KD, for example, the diamine agmatine has been suggested to block imidazole and glutamate NMDA receptor and serves as an endogenous anticonvulsant in different animal models of epilepsy. In the present report, we have used microdialysis coupled to capillary electrophoresis to monitor microdialysate levels of GABA, glutamate and agmatine in the hippocampus of rats submitted to a KD for 15days compared to rats on a normal rat chow diet. A significant increase in GABA and agmatine levels while no change in glutamate levels was observed. These results support the notion that the KD modifies different transmitters favoring inhibitory over excitatory neurotransmitters.

Exigencias didácticas para la enseñanza de la medicina tradicional y natural en los estudiantes de la carrera de medicina / Didactic requirements for the teaching of traditional and natural medicine in medical students

El presente artículo ofrece un conjunto de exigencias didácticas para la enseñanza de la Medicina Tradicional y Natural en los estudiantes de la carrera de Medicina, las cuales se fundamentan en la enseñanza desarrolladora como enfoque de la Pedagogía contemporánea que se aplica en la Educación Médica Superior. Las exigencias didácticas fueron concebidas mediante la aplicación del método sistémico estructural funcional y pueden ser aplicadas mediante las diferentes formas de organización de la docencia que se imparten en las diferentes disciplinas de la carrera de Medicina.