La socialización de los practicantes a través de los manuales del Dr. Felipe Sáenz de Cenzano 1907-1942 / Socialization of 'Practicantes' through the Manuals of the Dr. Felipe Sáenz de Cenzano 1907-1942

Desde la creación en España del título de practicante en 1857, su enseñanza fue regulada por varios planes de estudio hasta la unificación en 1953 de las tres titulaciones auxiliares de la medicina (practicante, matrona y enfermera), en la de Ayudante Técnico Sanitario (ATS). Este trabajo analiza la socialización de los practicantes a través de las distintas ediciones de El Manual del Practicante (1907, 1922, 1934 y 1942), elaborado por el médico encargado de su enseñanza oficial en Zaragoza, Felipe Sáenz de Cenzano. Tras el análisis de su estructura y su contenido, en especial los fundamentos de su saber y las competencias técnicas o de cuidados al enfermo, resaltamos las diferencias que se observan en los manuales y las legalmente establecidas, que fueron siempre más restrictivas. En conjunto se perfila la configuración de dos escenarios laborales distintos para el practicante, la ciudad y la zona rural, que proyectaron dos imágenes profesionales distintas

Since the creation of the qualification of Spanish practitioner 'practicante' in 1857 in Spain, its teaching was regulated by several curriculums until the unification in 1953 of the three auxiliary degrees in medicine ("practicante", midwife and nurse), in the technical health assistant (ATS). This paper analyzes the socialization of "practicantes" through the various editions of "El Manual del Practicante" (1907, 1922, 1934 and 1942), prepared by the physician in charge of their formal education in Zaragoza, Felipe Sáenz de Cenzano. After analyzing its structure and content, especially the basis of their knowledge and technical skills or nursing care, we highlight the differences observed in the manuals and the legally established, which were always more restrictive. In summary, it be outlined the configuration of two different work settings, the city and the rural area, that projected two different professional images

Los primeros 50 años de las matronas en la Universidad de Zaragoza (1878-1928) / The first 50 years of midwives at the University of Zaragoza (1878-1928)

El oficio y profesión de matrona y la administración de cuidados maternoinfantiles se remontan al principio de los tiempos, como demuestran testimonios de diversa índole: textos escritos, fuentes iconográficas y otros materiales. Larga ha sido su evolución hasta llegar a la publicación del Real Decreto 450/2005, de 22 de abril, con el que aparecen siete nuevas especialidades de Enfermería, entre las que se encuentra la de Enfermería Obstétrico-Ginecológica (Matrona). La enfermería se ha transformado, en los albores del siglo XXI, en una práctica con mayor presencia en el espacio público y en la institución universitaria debido, entre otros factores, a la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior. Un abordaje de los fundamentos de cualquier disciplina o profesión, en el caso que nos ocupa de la Enfermería Obstétrico-Ginecológica (Matrona), pasa necesariamente por el conocimiento de su pasado, de su historia. Para aproximarnos a la realidad histórica de las matronas, se ha tomado como punto de partida de esta investigación el inicio de esta profesión dentro de la Universidad de Zaragoza en el año 1878. Para este trabajo ha sido imprescindible comprender, desde el análisis de género, la manera en que se inició su integración entre otras titulaciones universitarias y cómo se comportó en situaciones de conflicto frente a la supervivencia de sus funciones de asistencia maternoinfantil o en los planes higiénicos previstos por los gobiernos de las distintas épocas. El objetivo de este estudio es conceptualizar la profesión de matrona en los primeros años de titulación universitaria y conocer el perfil académico y sociodemográfico de las alumnas que optaron al título de matrona en los primeros 50 años en la Universidad de Zaragoza

The office and profession of midwifery care and management of maternal and child back to the beginning of time, as evidenced by the testimonies of various kinds: written texts, iconographic sources and other materials. Long has been, therefore, their evolution up to the publication of Royal Decree 450/2005 of 22 April, in which they appear seven new nursing specialties, among which is the midwives Nursing, Midwifery. Nursing has become the twenty-first century in an exercise with a greater presence in public space and the university, because, among other factors, the implementation of the European Higher Education Area. Anapproach to the fundamentals of any discipline or profession, at presentcase of midwives, necessarily requires the knowledge of his past, his history. To approach the historical reality of midwives has been taken as a starting point for this research, the beginning of this profession within the University of Zaragoza in 1878. For this work, has been essential to understand, from the analysis of gender, how it started way integration between other university degrees and how they behave in situations of conflict, compared to the survival of his duties as mother and child care or the hygiene plans provided by the governments of different periods.Theaim of this paper is to define the concept of the profession of mid-wife in the first years of the university qualification and identify the aca-demic and social/demographic profile of the students who studied for the qualification of midwife in tHe first 50 years at the University of Zaragoza