RESUMO
Introduction: Cannabis therapeutic use is increasingly prominent.Objective: To identify the academi interested related to the therapeutic use of cannabis in nursing students. Methods: It is an investigation from Gadamer's hermeneutical paradigm. The non-probabilistic sample of cases by criteria was made up of 20 key informants from the 3rd and 4th years of the Nursing Career; inclusion criteria: be a student enrolled in the school year and be up to date on the degree. Data collection was through the formation of two focus groups in 2018. Data reduction was manual, data transcription was performed using the Jefferson formula, rigorous and ethical criteria were met. Results: 3 categories emerged: Academic node, Disciplinary roles and Ethical-legal considerations. Students acknowledge linking the therapeutic use of cannabis to their curriculum, displaying relationships between it and its environment in the disciplinary functions related to the care role in care management, they view the educational role towards the community and consider a lack of research in the area, bioethics and legal aspects are mentioned for the third category. Conclusions: There is academic interest in incorporating the therapeutic use of cannabis into university education, the care action is strongly recognized, the educational role is identified and is related to strategies and interventions towards the population; lack of thematic research development, administrative management is not mentioned. It is mentioned to involve bioethics and legal aspects in training specifically in the therapeutic use of cannabis.
Introducción: El uso terapéutico de cannabis es cada vez más destacado. Objetivo: Identificar el interés académico relacionado con uso terapéutico de cannabis en estudiantes de Enfermería. Métodos: Es una investigación desde el paradigma hermenéutico de Gadamer. La muestra no probabilística de casos por criterios se conformó de 20 informantes claves de 3º y 4º año de la Carrera de Enfermería; criterios de inclusión: ser estudiante matriculado en el año lectivo y estar al día en la carrera. La recolección de datos fue mediante la conformación de dos grupos focales en el año 2018. La reducción de datos fue de tipo manual, la transcripción de datos se realizó mediante la fórmula de Jefferson, se cumplió con criterios de rigor y éticos. Resultados: Emergieron 3 categorías: Nódulo académico, Roles disciplinares y Consideraciones ético-legal. Los estudiantes reconocen vincular el uso terapéutico de cannabis a su curriculum, desplegando relaciones de este y su entorno en las funciones disciplinares relativas al rol asistencial en la gestión del cuidado, del rol educativo lo visualizan hacia la comunidad y consideran falta de investigaciones en el área, bioética y aspectos legales son mencionados para la tercera categoría.Conclusiones: Existe interés académico de incorporar el uso terapéutico de cannabis dentro de la formación universitaria, se reconoce fuertemente la acción asistencial, son identificados el rol educativo y esté relacionado con estrategias e intervenciones hacia la población; falta de desarrollo investigativo temático, no se menciona la gestión administrativa. Se menciona involucrar bioética y aspectos legales en la formación en específico en uso terapéutico de cannabis.
RESUMO
INTRODUCCIÓN: Las precauciones estándar corresponden a un grupo de prácticas de prevención de infecciones que se aplican en la atención a todos los pacientes, tiene como objetivo prevenir la transmisión cruzada de microorganismos entre pacientes. OBJETIVO: Develar la opinión de las/os estudiantes de Kinesiología de la Universidad Mayor-Temuco con relación a las Precauciones Estándar. METODOLOGÍA: Estudio cualitativo, descriptivo y exploratorio, estudio intrínseco de caso, la muestra no probabilística, intencionada: 12 sujetos estudiante de kinesiología 2018; criterio de inclusión: haber aprobado la asignatura de Cuidados Básicos del Enfermo; recogida de datos: entrevistas en profundidad, se utilizaron notas de campo y se manejó el método de comparación constante, además esquema de la reducción progresiva. RESULTADOS: Para la categoría de significado de precauciones estándar surge medida de protección y seguridad para usuario y tratante; para precauciones estándar utilizadas en prácticas clínicas emerge las subcategorías de elementos y técnicas de barrera en forma análoga nace como categoría aplicabilidad de precauciones estándar de ella se desprenden campos clínicos, eventos clínicos del usuario y técnicas y procedimientos; para la categoría factores facilitadores: docente y estudiantes; en tanto factores obstaculizadores: curriculum. CONCLUSIONES: En los estudiantes existe un conocimiento deficiente y conceptos aislados sobre PE, utilizan principalmente guantes y lavado de manos; menor grado uso de mascarilla y pechera. Destaca positivamente conocimiento docente; factores obstaculizadores: aspectos teóricos deficientes curriculares; considerar modificaciones curriculares en aspectos conceptuales y procedimentales.
BACKGROUND: the standard precautions correspond to a group of infection prevention practices that are applied in the care of all patients, it aims to prevent the cross-transmission of microoganisms between patiens. OBJETIVE: to reveal the opinion of Kinesiology students at the Universidad Mayor-Temuco regarding standard precautions. METHODOLOGY: Qualitative, descriptive, and exploratory study, intrinsic case study, non-probabilistic sample, intentional: 12 subjects, kinesiology student of the year 2018; For data collection, in-depth interviews were used, field notes and the constant comparison method were used, in addition to the progressive reduction scheme. RESULTS: 173 units of meaning emerge, for the category of meaning of standard precautions, protection and security measure for user and trafficker arises; For standard precautions used in clinical practices, the subcategories of barrier elements and techniques emerge, the most mentioned, in an analogous way, the applicability of standard precautions is born as a category of clinical fields, clinical events of the user and techniques and procedures; for the category facilitating factors: teacher and student are the least mentioned; as impeding factors: curriculum. CONCLUSIONS: There is a deficient knowledge and isolated concepts about SP, mainly use gloves and hand washing; less degree the use of masks and scrubs. It is positively highlighted teacher's knowledge, and some of the hindering factors are the lack of theoretical aspects of the curriculum and the consideration for curriculum modifications to compensate conceptual and procedural aspects.