RESUMO
Este artigo pretende compreender as concepções de profissionais da gestão e dos serviços do Sistema Único de Saúde (SUS) sobre Educação Permanente em Saúde (EPS), bem como seus desafios e potencialidades. Utilizou-se de grupo focal para coleta, seguido de análise lexical do tipo classificação hierárquica descendente com auxílio do software Iramuteq. Os resultados delinearam quatro classes: a) EPS - entendimentos e expectativas; b) entraves à EPS; c) ETSUS e EPS por meio de cursos e capacitações; e d) dispositivos de EPS: potencialidades e desafios. Os participantes apontaram equívocos de entendimentos acerca da EPS ao equipará-la à Educação Continuada (EC) voltada à transferência de conteúdo, com repercussões negativas na prática de EPS. Discute-se o risco em centralizar o responsável pela concretização dessa proposta, que deveria ser coletiva e compartilhada entre diferentes atores. Reivindica-se, portanto, uma produção colaborativa, que possa circular entre os envolvidos, de modo que cada um experimente esse lugar e se aproprie da complexidade de interações propiciadas pela Educação Permanente em Saúde.(AU)
This article aims to understand the conceptions of professionals from the management and services of the Unified Health System (SUS) on Permanent Education in Health (EPS), as well as its challenges and potential. A focus group was used for data collection, followed by a lexical analysis of the descending hierarchical classification type using the Iramuteq software. The results delineated four classes: a) EPS - understandings and expectations; b) obstacles to EPS; c) ETSUS and EPS by courses and training; and d) EPS devices: potentialities and challenges. Participants pointed out misunderstandings about EPS, when equating it with Continuing Education (CE) focused on content transfer, with negative repercussions on EPS practice. The risk of centralizing the person responsible for implementing this proposal, which should be collective and shared among different actors, is discussed. Therefore, a collaborative production is claimed for, which can circulate among those involved, so that each one experiences this place and appropriates the complexity of interactions provided by Permanent Education in Health.(AU)
Este artículo tiene por objetivo comprender las concepciones de los profesionales de la gestión y servicios del Sistema Único de Salud (SUS) sobre Educación Continua en Salud (EPS), así como sus desafíos y potencialidades. Se utilizó un grupo focal para la recolección de datos, seguido por un análisis léxico del tipo clasificación jerárquica descendente con la ayuda del software Iramuteq. Los resultados delinearon cuatro clases: a) EPS: entendimientos y expectativas, b) Barreras para EPS, c) ETSUS y EPS a través de cursos y capacitación, y d) Dispositivos EPS: potencialidades y desafíos. Los participantes informaron que existen malentendidos sobre EPS al equipararla a Educación Continua, con repercusiones negativas en la práctica de EPS, orientada a la transferencia de contenidos. Se discute el riesgo de elegir a un solo organismo como responsable de implementar esta propuesta colectiva, que debería ser colectiva y compartida entre los diferentes actores. Se aboga por un liderazgo colaborativo, que pueda circular entre los involucrados, para que cada uno experimente este lugar y se apropie de la complejidad de interacciones que brinda la Educación Continua en Salud.(AU)
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adulto , Pessoa de Meia-Idade , Sistema Único de Saúde , Gestão em Saúde , Educação Continuada , Inovação Organizacional , Objetivos Organizacionais , Equipe de Assistência ao Paciente , Gestão de Recursos Humanos , Atenção Primária à Saúde , Prática Profissional , Psicologia , Política Pública , Garantia da Qualidade dos Cuidados de Saúde , Qualidade da Assistência à Saúde , Instituições Acadêmicas , Recursos Audiovisuais , Tecnologia Assistiva , Controle Social Formal , Seguridade Social , Sociologia Médica , Especialização , Análise e Desempenho de Tarefas , Ensino , Tomada de Decisões Gerenciais , Estratégias de Saúde Nacionais , Vigilância Sanitária , Infraestrutura Sanitária , Terapias Complementares , Cultura Organizacional , Educação em Saúde , Enfermagem , Pessoal de Saúde , Gestão da Qualidade Total , Reforma dos Serviços de Saúde , Serviços Comunitários de Saúde Mental , Conhecimento , Equidade em Saúde , Currículo , Programas Voluntários , Educação Médica Continuada , Educação Continuada em Enfermagem , Educação Profissionalizante , Reeducação Profissional , Serviços Médicos de Emergência , Humanização da Assistência , Planejamento , Instituições de Saúde, Recursos Humanos e Serviços , Governança Clínica , Fortalecimento Institucional , Comunicação em Saúde , Integralidade em Saúde , Reabilitação Psiquiátrica , Desempenho Profissional , Práticas Interdisciplinares , Esgotamento Psicológico , Governança Compartilhada de Enfermagem , Educação Interprofissional , Condições de Trabalho , Conselho Diretor , Administradores de Instituições de Saúde , Política de Saúde , Promoção da Saúde , Administração Hospitalar , Capacitação em Serviço , Aprendizagem , Serviços de Saúde MentalRESUMO
A melhoria da capacidade de resposta do Serviço Nacional de Saúde, a disponibilidade e prontidão de serviços, são uma prioridade estratégica do Ministério da Saúde (MISAU). O presente relatório descreve os resultados do Inventário Nacional de Infraestruturas, Recursos, Equipamentos e Serviços de Saúde, realizado em 2018 (SARAplus 2018). O SARA é o seguimento do inventário das Unidades Sanitárias, realizado em 2007 com base na metodologia SAM (Service Availability Mapping), permitindo assim a provisão de evidências actualizada da situação do Serviço Nacional de Saúde no que toca a disponibilidade de infraestruturas, equipamentos, materiais e insumos médicos, meios circulantes, recursos humanos, serviços de saúde e prontidão dos mesmos. O instrumento padrão de recolha de dados deste inventário foram adaptados ao contexto e às normas de cuidados de saúde nacional, de modo a garantir levantamento de toda informação de interesse programático corrente. A planificação das actividades de recolha de dados foi suportada pela lista mestre das unidades sanitárias existentes no país, disponibilizada pela Direcção de Planificação e Cooperação e as variáveis levaram em conta as normas clínicas de prestação de cuidados de saúde à nível primário. A recolha de dados para inventário cobriu 1,643 unidades sanitárias públicas, das quais 1,575 são de nível primário, 54 de nível secundário e 7 de nível terciário e quarternário à data do encerramento do inventário. Sete unidades sanitárias da província de Cabo Delgado não foram visitadas devido ao contexto desfavorável em termos de segurança. Uma unidade sanitária da província de Sofala, localizada em uma ilha, também não foi visitada devido a insegurança na travessias e vias de acesso alternativas intransitáveis
Assuntos
Infraestrutura Sanitária , Atenção à Saúde , Recursos Humanos , Serviços de Saúde , Centros de Saúde , Coleta de Dados , Prevenção de Doenças , Inventários Hospitalares , Programas Nacionais de SaúdeRESUMO
El artículo se ocupa de describir analíticamente las infraestructuras de la red sanitaria pública. Se consideran, desde un punto de vista eminentemente físico, los 1.529 dispositivos que incluyen centros de atención primaria, consultorios locales, hospitales, centros de salud mental y centros soci osan itarios. De esta lectura puramente estadística se desprenden tres tendencias: la proximidad de los equipamientos, mediante la dispersión territorial y la utilización de una escala apropiada a este objetivo; la flexibilidad, que facilita las ampliaciones o cambios tecnológicos y asistenciales; y la integración de servicios y dispositivos en equipamientos de otros ámbitos asistenciales (AU)
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