Julgamento simulado como estratégia de ensino da ética médica / Mock trial as a strategy of the teaching of medical ethics
Rev. bioét. (Impr.)
; 21(1)jan.-abr. 2013.
Article
em Pt, En
| LILACS
| ID: lil-673988
Biblioteca responsável:
BR67.1
RESUMO
Este trabalho buscou identificar a percepção dos alunos sobre a importância do julgamento simulado como estratégia de ensino da ética médica em uma escola de medicina. Durante o julgamento simulado do segundo semestre de 2010 compareceram 211 alunos, que responderam um questionário contendo itens escalonados de Likert, no qual foram incluídas três questões específicas sobre a utilização da estratégia contribuição para a aquisição de conhecimentos sobre ética médica, relevância para a formação profissional e se recomenda a continuidade da atividade na instituição. Os alunos que responderam (definitivamente sim) ou (provavelmente sim) para as três questões escalonadas alcançaram, respectivamente, um total de 96,2 por cento, 93,9 por cento e 92,5 por cento. Este resultado permitiu concluir que, com base na percepção favorável dos estudantes pesquisados, é recomendável a continuidade do julgamento simulado como uma das estratégias de ensino da ética médica na instituição.
ABSTRACT
This study aimed to identify students perceptions about the importance of the mock trial as a strategy for teaching medical ethics in a medical school. During the mock trial of the second term of 2010, students answered a questionnaire with Likert scaled items that in which were included three specific questions about theuse of the strategy contribution to learn about medical ethics, relevance to the training and if recommendsthe continuation of the activity at the Institution. Two hundred eleven students attended and all respondedto the survey. Students who answered definitely yes or probably yes to three questions scaled reached,respectively, a total of 96.2%, 93.9% and 92.5%. This result led to conclude that, based on the favorable perception of the students surveyed; it is recommended the continuation of the mock trial as a strategy for theteaching of Medical Ethics at the Institution.
Palavras-chave
Bioethics; Bioética; Bioética; Educación médica; Educação médica; Estudantes de medicina; Estudiantes de medicina; Medical Students; Medical education; Medical ethics; Medical subject study methods; Métodos de estudio de materia médica; Métodos de estudo de matéria médica; Ética médica; Ética médica
Texto completo:
1
Base de dados:
LILACS
Medicinas Complementares:
Homeopatia
Assunto principal:
Faculdades de Medicina
/
Estudantes de Medicina
/
Universidades
/
Métodos de Estudo da Matéria Médica
/
Educação Médica
/
Ética Médica
/
Tutoria
Idioma:
En
/
Pt
Revista:
Rev. bioét. (Impr.)
Ano de publicação:
2013
Tipo de documento:
Article
País de afiliação:
Brasil