Knowledge about emergency dental trauma management among school teachers in Colombia: A baseline study to develop an education strategy.

BACKGROUND/AIM: Dental trauma in school populations has a high frequency and school teachers are often close to the place where such injuries occur. However, many studies have confirmed the lack of knowledge as to how to act in these cases. The aim of this study was to determine the knowledge in regard to dental trauma of school teachers in Colombia. MATERIALS AND METHODS: A multicentre, descriptive cross-sectional study was performed in 251 schools using a stratified randomized sampling. A structured hard copy survey was personally delivered to 2390 school teachers in the selected schools. The survey contained questions related to work experience, teaching level and demographic data, as well as questions related to their knowledge of and attitude towards emergency dental trauma management. RESULTS: The response rate was 96%. Most of the school teachers (95%) had never received training related to dental trauma, although 35% had witnessed at least 1 case. Of 2296 school teachers surveyed, only 5.8% would have replanted an avulsed tooth. An association was found between work experience and appropriate management of an avulsed tooth. No significant differences were found in regard to school location (city), school type (private/public), gender and school teachers' education level. CONCLUSIONS: The knowledge of school teachers in Colombia about emergency dental trauma management is inadequate. The findings strongly suggest a need for an education strategy with the involvement of the government, dentistry schools and private organizations.

Estilos de vida saludable en estudiantes de enfermería en la Universidad Cooperativa de Colombia / Estilos de vida saludável em estudantes de enfermagem na Universidade Cooperativa de Colombia / Healthy lifestyles of nursing students at Universidad Cooperativa de Colombia

Objetivo: Determinar los estilos de vida saludable en estudiantes de Enfermería de la Universidad Cooperativa de Colombia - Sede Bucaramanga, mediante el instrumento HLPII de Nola Pender que cuenta con seis dimensiones: responsabilidad en salud, nutrición, actividad física, manejo del estrés, relaciones interpersonales y espiritual en estudiantes de Enfermería. Materiales y métodos: Estudio descriptivo transversal aplicando el cuestionario II (HPLP II) de Nola Pender a 154 estudiantes, con 52 ítems distribuidos en las seis dimensiones para valorar la frecuencia de realización del comportamiento. Previamente, se aplica un consentimiento informado. Resultados: El género predominante fue el femenino con un 85,7% (132), la edad promedio de 21+/−7 años, edad mínima de 16 y máxima de 38 años. Los comportamientos que alcanzan a la frecuencia rutinariamente considerada como saludable, se dan en la dimensión espiritual y en la dimensión de relaciones. Conclusiones: En la etapa universitaria diferentes factores interfieren para mantener una vida saludable. En los estudiantes de Enfermería del estudio, los hábitos saludables no son realizados de forma rutinaria, considerándose estos como no saludable según lo propuesto por No la Pender. Los datos encontrados potencian las conductas de riesgo para enfermedades crónicas no transmisibles, que pueden interferir para la disminución de discapacidad y mortalidad como consecuencia de estas patologías

Objective: To determine healthy lifestyles in nursing students from the Universidad Cooperativa de Colombia, Bucaramanga Headquarters using the Nola Pender’s HLPII instrument which included six dimensions: responsibility in health, nutrition, physical activity, and stress management, interpersonal and spiritual relationships in nursing students. Materials and Methods: Cross sectional study applying Nola Pender’s questionnaire II (HPLP II) to 154 students, with 52 items divided into six dimensions in order to assess the frequency of behavior performance. Previously, an informed consent was applied. Results: Female gender was predominant with 85.7 % (132), mean age 21+/-7 years, minimum age was 16 and maximum age was 38 years. Behaviors that reach the frequency considered routinely healthy are given in the spiritual dimension and the relationships dimension. Conclusions:, Different factors interfere in maintaining a healthy life in the university stage. In the nursing students in this study, healthy habits are not performed in a routinely way, considering these as not healthy as proposed by Nola Pender. The data found potentiate risk behaviors for chronic non contagious diseases, which can interfere for reducing disability and mortality as a consequence of these diseases

Objetivo: Determinar os estilos de vida saudável em estudantes de Enfermagem da Universidade Cooperativa de Colômbia - Sede Bucaramanga, mediante o instrumento HLPII de Nola Pender que conta com seis dimensões: responsabilidade em saúde, nutrição, atividade física, manejo do stress, relações interpessoais e espiritual em estudantes de Enfermagem. Materiais e Métodos: Estudo descritivo transversal aplicando o questionário II (HPLP II) de Nola Pender a 154 estudantes, com 52 itens distribuídos nas seis dimensões para valorar a freqüência de realização do comportamento. Previamente, se aplica um consentimento informado. Resultados: O gênero predominante foi o feminino com um 85,7% (132), a media de idade 21+/−7 anos, idade mínima de 16 e máxima de 38 anos. Os comportamentos que alçaram à freqüência rotineiramente considerada como saudável, dão se na dimensão espiritual e na dimensão de relações. Conclusões: Na etapa universitária diferente fatores interferem para manter uma vida saudável. Nos estudantes de Enfermagem do estudo, os hábitos saudáveis não são realizados de forma rotineira, considerando se estes como não saudáveis segundo o proposto por Nola Pender. Os dados encontrados potenciam as condutas de risco para doenças crônicas não transmissíveis, que podem interferir para a diminuição de deficiência e mortalidade como conseqüência destas patologias

Propuesta de evaluación para las prácticas formativas en enfermería / Assessment proposal for the formative practices in nursing

Introducción: El Programa de Enfermería de la Universidad Cooperativa de Colombia, Sede Bucaramanga, en su plan de estudios de formación por competencias, conlleva a modificar la evaluación tradicional de las prácticas formativas, por una evaluación que permita adquirir las competencias para la resolución de problemas y aplicabilidad de conceptos en diferentes contextos de su desempeño profesional; de igual manera identificar las dificultades del estudiante en cada práctica formativa y formular estrategias de mejora para la formación de competencias.Materiales y Métodos: Mediante la investigación metodológica con abordaje cuantitativo, se diseña los instrumentos de evaluación de prácticas formativas, lista de verificación y matriz de valoración con niveles de dominio; se realiza validez de contenido mediante expertos basados en el Modelo de Lawshe y prueba piloto en los sitios de práctica formativa. Resultados: Mediante sesiones sucesivas se obtiene acuerdo por los expertos con más del 0.8 de índice de validez de contenido, revisando algunos aspectos relacionados con términos. Discusión y Conclusiones: Con el aporte de los docentes involucrados en el proceso de aplicación de los instrumentos, se establece que la inducción y conocimiento previo de los instrumentos fortalece la practicidad y administrabilidad de los mismos. Con los instrumentos diseñados, se integra lo cualitativo y cuantitativo de la evaluación dando a conocer a los estudiantes fortalezas y aspectos a mejorar para brindarles un proceso formativo integral. El proceso de requiere de validez psicométrica, para ratificar la validez de los instrumentos así como su reproducibilidad.

Introduction: The Nursing Program of the Cooperative University of Colombia in Bucaramanga, where deformation curriculum competencies leads to modify the traditional evaluation of training practices, for an evaluation to acquire the skills for problem solving and applicability of concepts in different contexts of their professional performance, the same way identify student difficulties in each training practice and develop improvement strategies for skills training. Materials and Methods: By methodological research with a quantitative approach is designed instruments formative assessment practices, checklist and rubric with proficiency levels and is performed by expert content validity based on the model and pilot Lawshe in training practice sites. Results: Through successive sessions agreement has been reached by experts with more than 0.8 content validity index, by reviewing some aspects of terms. Discussion and Conclusions: With input from the teachers involved in the implementation process of the instruments provides that prior knowledge induction and strengthens instruments practicality and manageability of them. With the designed, integrates qualitative and quantitative evaluation revealing students strengths and areas for improvement to provide comprehensive training process. The process requires psychometric validity to assess the validity of the instruments and their reproducibility.

Recambio del cepillo dental análisis microbiológico / The toothbrush replacement-Microbiological Analysis

El objetivo del presente estudio fue establecer por medio de microbiología el tiempo exacto para realizar el recambio del cepillo dental. Se trabajó con un grupo de 10 estudiantes de odontología, los cuales fueron llevados a un estado clínico compatible con salud periodontal y se les entregó un cepillo dental nuevo, el cual se renovó en intervalos de 3, 2 y 1 mes para un total de 30 cepillos analizados. En cada cepillo se realizaron cultivos para hongos, bacterias aerobia e identificación bioquímica. Los resultados mostraron a un mes del uso del cepillo la presencia de escasa bacteria entérica, a los dos meses, importante presencia de bacteria entéricas, a los tres mese abundantes cándidas, bacterias entéricas y pseudomonas. Se concluye que en la ciudad de cartegena los cepillos deben cambiarse al mes de uso, para evitar la recolonización bacteriana por medio del cepillo dental contaminado.