The timing of educational investment: a neuroscientific perspective.

Howard-Jones, P A; Washbrook, E V; Meadows, S

Howard-Jones, P A; Washbrook, E V; Meadows, S.

Afiliación

Howard-Jones PA; Graduate School of Education, University of Bristol, 35 Berkeley Square, Bristol, UK. paul.howard-jones@bris.ac.uk

Dev Cogn Neurosci ; 2 Suppl 1: S18-29, 2012 Feb 15.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-22682906

Asunto(s)

Envejecimiento/fisiología; Educación; Desarrollo Humano/fisiología; Aprendizaje/fisiología; Neurociencias; Adolescente; Aptitud; Niño; Preescolar; Cognición/fisiología; Humanos; Modelos Educacionales; Desempeño Psicomotor/fisiología; Factores de Tiempo

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Texto completo: 1 Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Neurociencias / Envejecimiento / Educación / Desarrollo Humano / Aprendizaje Tipo de estudio: Prognostic_studies Idioma: En Revista: Dev Cogn Neurosci Año: 2012 Tipo del documento: Article

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