Explaining Reading Comprehension in Children With Developmental Language Disorder: The Importance of Elaborative Inferencing.

Gough Kenyon, Sheila M; Palikara, Olympia; Lucas, Rebecca M

Gough Kenyon, Sheila M; Palikara, Olympia; Lucas, Rebecca M.

Afiliación

Gough Kenyon SM; Department of Psychology, University of Roehampton, London, United Kingdom.
Palikara O; School of Education, University of Roehampton, London, United Kingdom.
Lucas RM; Department of Psychology, University of Roehampton, London, United Kingdom.

J Speech Lang Hear Res ; 61(10): 2517-2531, 2018 10 26.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-30286246

Asunto(s)

Comprensión/fisiología; Trastornos del Desarrollo del Lenguaje/psicología; Lectura; Anticipación Psicológica; Niño; Femenino; Humanos; Trastornos del Desarrollo del Lenguaje/fisiopatología; Masculino; Fonética; Vocabulario; Escalas de Wechsler

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Texto completo: 1 Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Lectura / Comprensión / Trastornos del Desarrollo del Lenguaje Tipo de estudio: Clinical_trials Idioma: En Revista: J Speech Lang Hear Res Asunto de la revista: AUDIOLOGIA / PATOLOGIA DA FALA E LINGUAGEM Año: 2018 Tipo del documento: Article

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