A educação em saúde para usuários hipertensos: percepções de profissionais da estratégia saúde da família / Health education for hypertensens: perceptions of professionals of the Family Health Strategy
Maia, Joel Dácio de Souza; Silva, Alexandre Bezerra; Melo, Ricardo Henrique Vieira de; Rodrigues, Maísa Paulino; Medeiros Júnior, Antônio.
Rev. Ciênc. Plur
; 4(1): 81-97, 2018.
Artigo
em Português
| LILACS, BBO - odontologia (Brasil) | ID: biblio-907091
Introdução:
As equipes da Estratégia Saúde da Família têm um papel primordial no enfrentamento das doenças crônicas e na busca de melhoria da qualidade de vida, pela transformação social.Objetivos:
Esta pesquisa qualitativa buscou analisar as percepções de profissionais da Estratégia, em um município nordestino, acerca da prática da educação em saúde direcionada aos portadores de Hipertensão Arterial Sistêmica e apreender as concepções dos sujeitos sobre a importância da Educação Popular em Saúde e da formação de grupos de autocuidado para a promoção de saúde.Métodos:
Foi realizado um estudo exploratório do tipo compreensivo-interpretativo, com a construção dos dados a partir de entrevistas abertas e análise temática de conteúdo.Resultados:
Emergiram quatro categorias de análise a percepção dos profissionais sobre a educação em saúde; as práticas de educação em saúde desenvolvidas para usuários hipertensos; os entraves para o desenvolvimento das ações de educação em saúde; e a formação de grupos de autocuidado para usuários hipertensos. Os achados apontaram que as ações educativas são desenvolvidas nos moldes tradicionalistas, utilizando largamente palestras como ferramenta pedagógica. Constatou-se a necessidade de estímulo ao empoderamento e protagonismo dos usuários, para exercitar uma postura ética, cidadã, motivadora para o controle social e a corresponsabilização.Conclusão:
Recomenda-se que as ações de educação em saúde, aliadas à formação de grupos de autocuidado, sejam norteadas pelas diretrizes de uma prática pedagógica libertadora, enquanto estratégia para a construção de conhecimento socialmente relevante, ancorada na reflexão, dialogicidade e intervenção crítica em si e no mundo (AU).Introduction:
The Family Health Strategy teams have a primary role in coping with chronic diseases and in the quest for improvement in quality of life, through social transformation.Objectives:
This qualitative study sought to analyze the perceptions of professionals of the Health Strategy, in a Brasilian municipality, about the practice of health education aimed at patients with Systemic Hypertension; and to apprehend the subjects' conceptions about the importance of Popular Education in Health and the formation of self-care groups for health promotion.Methods:
An exploratory study of the comprehension-interpretative type was carried out, with the construction of the data from open interviews and content thematic analysis.Results:
Four categories of analysis were found the professionals' perception about health education; the health education practices developed for users with hipertension; the obstacles to the development of health education actions; and the formation of self-care groups. The findings pointed out that educational actions are developed along traditionalist lines, using lectures as a pedagogical tool. It was verified the need to stimulate the empowerment and protagonism of users, to exercise an ethical, citizen, motivating position for social control and co-responsibility.Conclusion:
It is recommended that the actions of health education, combined with the formation of groups of people aiming at self-care, be guided by the guidelines of a liberating pedagogical practice, as a strategy for the construction of socially relevant knowledge, anchored in reflection, and critical intervention (AU).Assuntos
Estratégias de Saúde Nacionais Educação em Saúde Pessoal de Saúde Hipertensão Brasil Entrevista Pesquisa Qualitativa
Biblioteca responsável:
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BVS Odontologia