Detalles de la búsqueda
1.
Cut-off point, sensitivity and specificity for screening the reading fluency in children. / Pontos de corte, sensibilidade e especificidade para rastreamento da fluência leitora em crianças.
Codas
; 35(3): e20210263, 2023.
Artículo
en Portugués, Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37283398
2.
Reading Comprehension Tests for Children: Test Equating and Specific Age-Interval Reports.
Front Psychol
; 12: 662192, 2021.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34566750
3.
Reading comprehension assessment: effect of order of task application.
Codas
; 31(1): e20180020, 2019 Feb 25.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30810633
4.
Pontos de corte, sensibilidade e especificidade para rastreamento da fluência leitora em crianças / Cut-off point, sensitivity and specificity for screening the reading fluency in children
CoDAS
; 35(3): e20210263, 2023. tab, graf
Artículo
en Portugués
|
LILACS-Express
| ID: biblio-1439937
5.
Programa de estimulação no ambiente educacional para aprimoramento de habilidades subjacentes à leitura / Stimulation program in an educational setting for improvement of skills underlying reading
Audiol., Commun. res
; 27: e2549, 2022. tab
Artículo
en Portugués
| LILACS | ID: biblio-1360147
6.
Syntactic markers in the oral retelling of dyslexic students.
Codas
; 27(6): 557-64, 2015.
Artículo
en Inglés, Portugués
| MEDLINE | ID: mdl-26691620
7.
Efeito da simplificação sintática sobre a compreensão de leitura de crianças do ensino fundamental / Effects of syntactic simplification on reading comprehension of Elementary School students
Audiol., Commun. res
; 24: e1985, 2019. tab
Artículo
en Portugués
| LILACS | ID: biblio-983931
8.
Reading comprehension assessment: effect of order of task application / Avaliação da compreensão leitora: efeito da ordem de aplicação das tarefas
CoDAS
; 31(1): e20180020, 2019. tab
Artículo
en Inglés
| LILACS | ID: biblio-984249
9.
Word Decoding Task: Item Analysis by IRT and Within-Group Norms / Tarefa de Decodificação: Análise de Itens pela TRI e Normas Intragrupo
Psicol. (Univ. Brasília, Online)
; 34: e3437, 2018. tab, graf
Artículo
en Inglés
|
LILACS-Express
| ID: biblio-1020167
10.
Interferência do transtorno fonológico na leitura de itens com diferentes características psicolinguísticas / Interference of phonological disorder on the reading of items with different psycholinguistic characteristics
Audiol., Commun. res
; 22: e1692, 2017. tab
Artículo
en Portugués
| LILACS | ID: biblio-838944
11.
Fluency and reading comprehension in students with reading difficulties.
J Soc Bras Fonoaudiol
; 23(4): 335-43, 2011 Dec.
Artículo
en Inglés, Portugués
| MEDLINE | ID: mdl-22231054
12.
Estudo de fidedignidade do avaliador em provas de compreensão leitora e oral / Inter-rater reliability investigation for reading and oral comprehension tasks / Investigación de la fiabilidad entre evaluadores en pruebas de comprensión lectora y oral
Aval. psicol
; 15(2): 161-167, ago. 2016. tab
Artículo
en Portugués
| Index Psi Revistas Técnico-Científicas | ID: psi-69663
13.
Estudo de fidedignidade do avaliador em provas de compreensão leitora e oral / Inter-rater reliability investigation for reading and oral comprehension tasks / Investigación de la fiabilidad entre evaluadores en pruebas de comprensión lectora y oral
Aval. psicol
; 15(2): 161-167, ago. 2016. tab
Artículo
en Portugués
| LILACS, CUMED | ID: lil-797789
14.
Reading and writing assessment scales: preliminary reliability evidences.
Pro Fono
; 22(4): 509-14, 2010.
Artículo
en Inglés, Portugués
| MEDLINE | ID: mdl-21271108
15.
Marcadores sintáticos no reconto oral de escolares disléxicos / Syntactic markers in the oral retelling of dyslexic students
CoDAS
; 27(6): 557-564, nov.-dez. 2015. tab
Artículo
en Inglés
| LILACS | ID: lil-770520
16.
Construção de uma prova para avaliação da compreensão leitora no ensino fundamental: estudo piloto / Construction of a task for assessing reading comprehension in elementary school: pilot study / Construcción de instrumento para evaluación de la comprensión lectora en la primaria de la educación básica: estudio piloto
Temas psicol. (Online)
; 23(4): 1035-1050, dez. 2015. ilus, tab
Artículo
en Portugués
| Index Psi Revistas Técnico-Científicas | ID: psi-65744
17.
Construção de uma prova para avaliação da compreensão leitora no ensino fundamental: estudo piloto / Construction of a task for assessing reading comprehension in elementary school: pilot study / Construcción de instrumento para evaluación de la comprensión lectora en la primaria de la educación básica: estudio piloto
Temas psicol. (Online)
; 23(4): 1035-1050, dez.2015. ilus, tab
Artículo
en Portugués
| LILACS | ID: lil-777629
18.
Influência da modalidade de reconto na avaliação do desempenho de escolares em compreensão leitora / Influence of retelling modality on reading comprehension assessment
Estud. psicol. (Campinas)
; 32(4): 605-615, out.-dez. 2015. tab
Artículo
en Portugués
| Index Psi Revistas Técnico-Científicas | ID: psi-64729
19.
Influência da modalidade de reconto na avaliação do desempenho de escolares em compreensão leitora / Influence of retelling modality on reading comprehension assessment
Estud. psicol. (Campinas)
; 32(4): 605-615, Oct.-Dec. 2015. tab
Artículo
en Portugués
| LILACS | ID: lil-764137
20.
Reading errors typology of Brazilian students considered good readers.
Pro Fono
; 21(4): 320-5, 2009.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-20098951