Benefícios da prática de atividade física sistematizada no lazer de idosos: algumas considerações / Benefits of systematised physical activity practice on the elderly people?s leasure: some considerations

Com a crescente taxa de envelhecimento da população mundial, a preocupação com o bem-estar e a qualidade de vida dos idosos, é um assunto que vem ganhando cada vez mais destaque, principalmente, porque atrelado ao envelhecimento, acentuam-se as doenças crônicas não transmissíveis (DCNT). Neste sentido, o presente estudo tem por objetivo, analisar a prática sistematizada de atividade física, e os benefícios desta, na qualidade de vida de idosos em seu tempo de lazer. Principalmente quando o lazer e o envelhecimento vêm ganhando notoriedade no campo da investigação cientifica, ainda que, tenham sido poucos, os relatos de estudos que abordem a relação entre estas duas áreas, o que faz com que haja uma necessidade de investigação mais detalhada.

With the increasing rate of aging of the world population, the concern for the well-being and quality of life of older people, is a subject that is gaining more prominence mainly because linked to aging, chronic diseases are accentuated not communicable diseases (NCDs). In this sense, this study aims to analyze the systematic practice of physical activity and the benefits of this, the quality of life of older people in their leisure time. Especially when the leisure and aging have gained notoriety in the of scientific research, though, they have been few studies reports that address the relationship between these two areas, which means that there is a need for more detailed investigation.

Relato de experiência sobre abordagem cognitivista no processo ensino-aprendizagem de escolares quilombolas: alcoolismo na adolescência / Case studies about cognitive approach in the teaching-learning process of quilombolas students: alcoholism in adolescence / Estudios de caso acerca del enfoque cognitivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes quilombolas: alcoholismo en la adolescencia

Objetivo:relatar sobre a aplicabilidade da abordagem da teoria cognitivista em atividades de educação em saúde com escolares quilombolas. Método: estudo descritivo, tipo relato de experiência de uma oficina acadêmica sobre o tema "alcoolismo" realizada em uma escola pública do município de Jequié/BA, por três discentes do Mestrado Acadêmico em Enfermagem e Saúde da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, em 2014. Resultados: durante aoficinaforam utilizados como estratégias para auxiliar no processo de ensino-aprendizagem, o uso de materiais recicláveis, como caixa de papelão, cartazes e garrafas pet, que fomentou na construção de dinâmicas e participação dos escolares na atividade. Conclusão: ações de educação em saúde realizadas na oficina colaboraram para o esclarecimento acerca das dúvidas sobre o alcoolismo, além de promover por meio de recursos conotativos como a abordagem cognitivista e os denotativos, como materiais recicláveis, uma maior atenção dos alunos na oficina.(AU)

Objective:reporting about the applicability of the cognitive theory approach in health education activities with quilombolas (smallNegroes communities of slave descendance) students. Method:a descriptive study type experience report of an academic workshop about "alcoholism" held in a public school in the municipality of Jequie/BA, three students of the Academic Master in Nursing and Health of the State University of Southwest Bahia, in 2014. Results:during the workshop there were used as strategies to assist in the process of teaching and learning, the use of recyclable materials such as cardboard box, pet bottles and posters, which promoted the construction of dynamic and participation in school activities. Conclusion:health education activities carried out in the workshop contributed to the clarification of questions about alcoholism, beyond promoting through connotative resources such as cognitive and denoting approach as recyclable materials, a greater attention of the students in the workshop.(AU)

Objetivo:informar acerca de la aplicabilidad del enfoque de la teoría cognitiva en las actividades de educación para la salud en los estudiantes quilombolas. Método:un estudio descriptivo del tipo relato de experiencia de un taller académico acerca del "alcoholismo" realizado en una escuela pública en el municipio de Jequie/BA con tres estudiantes de la Maestría Académica en Enfermería y Salud de la Universidad Estatal del Suroeste de Bahía, en 2014. Resultados:durante el taller se utilizaron como estrategias para ayudar en el proceso de enseñanza y aprendizaje el uso de materiales reciclables como cartón, botellas de pet y carteles, que promovieron la construcción de dinámica y la participación en las actividades escolares. Conclusión:educación para la salud llevada a cabo en el taller contribuyó a la aclaración de dudas acerca del alcoholismo, y promovió a través de características connotativas como enfoque cognitivo y denotativo como materiales reciclables, una mayor atención de los estudiantes en el taller.(AU)

O educador físico e o Parangolé como dispositivo inventivo para a promoção da saúde do escolar: estudo sociopoético / The physical educator and the Parangolé as an inventive device for the promotion of school health: sociopoetic study

Essa pesquisa tem como objeto a prática do educador físico na promoção da saúde do escolar intermediada pela arte. Buscou, utilizando a criatividade, durante os espaços de Educação Física, levantar questões sobre a ação do educador físico na promoção da saúde do escolar. Uma discussão das possibilidades de trabalho corporal através dos conceitos artísticos de Hélio Oiticica, em especial o Parangolé, à luz de Paulo Freire e sob as diretrizes dos Parâmetros Curriculares Nacionais da Educação Física. As questões norteadoras do estudo são: Como incentivar o potencial criativo das crianças através do trabalho com a arte tendo em vista o papel do educador físico na promoção da saúde na escola? Como ocorre a desterritorialização pelo escolar na promoção de saúde durante as aulas de Educação Física? Tem como objetivo geral propiciar a experimentação artística nos espaços de Educação Física escolar na direção do fomento da saúde. E como objetivos específicos discutir as possibilidades criativas no processo de ensino-aprendizagem com alunos do ensino fundamental durante os espaços de Educação Física na direção da promoção da saúde e criar, por meio da produção de dados Sociopoética, um dispositivo inspirado na obra Parangolé de Hélio Oiticica, capaz de potencializar o incremento da saúde escolar. Trata-se de um estudo Sociopoético, com um grupo-pesquisador composto por 12 crianças do ensino fundamental, realizado numa escola municipal do Rio de Janeiro, com aprovação no CEP segundo parecer 1.886.048. Apresentou como resultados três categorias: 1-Você ajuda, eu vou. Você briga, eu travo; 2- Sentimentos: medo de errar, vontade de acertar; 3- Arte e liberdade: podemos aprender, brincando. Concluiu-se que a arte e a inventividade são elementos imprescindíveis para o processo de ensino-aprendizagem, e que a estreita relação docente-discente, intermediada pelo diálogo, é transformadora. Como produto propôs um dispositivo artístico intitulado Parangolé Filosófico, que trata da apresentação de produtos de experimentações estéticas promovidas por docentes do ensino fundamental

This research has as its object the practice of the physical educator in promoting the health of the scholar intermediated by art. He sought, through creativity, during the Physical Education spaces, to raise questions about the action of the physical educator in promoting the health of the scholar. A discussion of the possibilities of corporal work through the artistic concepts of Hélio Oiticica, especially the Parangolé, in the light of Paulo Freire and the guidelines of the National Curricular Parameters of Physical Education. The guiding questions of the study are: How to encourage the creative potential of children through working with art in view of the role of the physical educator in promoting health in school? How does the deterritorialization by the student in health promotion during the Physical Education classes occur? The general objective is to promote an artistic experimentation in the Physical Education spaces at the direction of health promotion. As specific objectives to discuss the creative possibilities in the teaching-learning process with elementary school students during the Physical Education spaces in the direction of health promotion and create a device inspired by the work Parangolé, by Hélio Oiticica, through the production of a Sociopoetic data able to potentiate the promotion of school health. It is about a Sociopoetic study, with a researcher group composed of 12 elementary school children, carried out in a municipal school in Rio de Janeiro, with approval in the CEP according to opinion 1,886,048. As results three categories were presented: 1- You help, I will. You fight, I brake. 2- Feelings: fear of making mistakes, will to answer correctly. 3- Art and freedom: we can learn by playing. The study concluded that art and inventiveness are essential elements for the teaching-learning process, and that the close teacher-student relationship, mediated by dialogue, is transformative. And as a product, it was proposed an artistic device called Parangolé Filosófico, which deals with the presentation of products of aesthetic experiments promoted by elementary school teachers