Report of an experience: self-study to foster self-regulated learning for International DentalDegree Program (IDDP) students in Canada / Relato de experiência: estudo autônomo para encorajar o aprendizado autorregulado dos estudantes do Programa de Graduação Internacional de Odontologia (IDDP) no Canadá
Rev. ABENO
; 21(1): 1195, dez. 2021.
Article
en En
| BBO
| ID: biblio-1371746
Biblioteca responsable:
BR1264.1
ABSTRACT
This article aimed tobrieflyreport a self-study methodology experience performed in the International Dental Degree Program (IDDP) ina University in Canada. This approach fostered students` self-regulated learning.Due to Covid-19 pandemic theon-sitedentistry school classes were discontinued. Students from the IDDP were allowed to go to on-siteonly to perform pre-clinical activities (supervised by one faculty member at a time). As the 2020 class of the IDDP program was small (2 students), the director of the IDDP Program and faculty members considered that self-study would be an appropriate idea.We noticed that students were successful in self-regulating their learning. Some of the examples for that were students used note-taking sheets, monitored their comprehension of class lecture material, asked questions etc.The experience with IDDP students showed that the self-study opportunity was a favorable learning environment for the teaching of pre-clinical disciplines (AU).
RESUMO
Este artigo objetivou descrever brevemente uma experiência com a metodologia de estudo autônomo realizada no Programa de Graduação Internacional de Odontologia (IDDP) em uma Universidade no Canadá. Esta abordagem encorajou o aprendizado autorregulado dos estudantes.Devido à pandemia COVID-19 as aulas "on-site" da faculdade de odontologia foram descontinuadas. Os estudantes do programa IDDP eram permitidos frequentar o prédio da faculdade somente para realizar as atividades pré-clínicas (e eram supervisionados por apenas um professor de cada vez). Como a turma de 2020 do programa IDDP era pequena (2 alunos), o diretor do programa e os professores consideraram que o estudo autônomo seria uma ideia apropriada. Percebeu-se que os estudantes tiveram sucesso em autorregular o aprendizado. Como por exemplo usaram suas anotações, monitoraram a compreensão do material teórico disponibilizado, fizeram perguntas etc.A experiência com os estudantes do programa IDDP mostrouque a oportunidade de estudo autônomo se caracterizou como um ambiente favorável para os professores usarem nas disciplinas pré-clínicas (AU).
Palabras clave
Texto completo:
1
Banco de datos:
BBO
Asunto principal:
Estudiantes de Odontología
/
Aprendizaje Basado en Problemas
/
Educación en Odontología
/
Odontología Basada en la Evidencia
/
Redes Sociales en Línea
Tipo de estudio:
Qualitative_research
Límite:
Female
/
Humans
/
Male
País/Región como asunto:
America do norte
Idioma:
En
Revista:
Rev. ABENO
Año:
2021
Tipo del documento:
Article