The Use of Phonological and Semantic Strategies in Written Word Learning Among Chinese Children With Dyslexia.

Li, Yixun; Hui, Yi; Li, Hong; Liu, Xiangping

Li, Yixun; Hui, Yi; Li, Hong; Liu, Xiangping.

Afiliación

Li Y; The Education University of Hong Kong, Hong Kong SAR.
Hui Y; Beijing Normal University, Beijing, P. R. China.
Li H; Beijing Normal University, Beijing, P. R. China.
Liu X; Beijing Normal University, Beijing, P. R. China.

J Learn Disabil ; 55(6): 482-498, 2022.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-35193412

Asunto(s)

Dislexia; Semántica; Niño; China; Humanos; Fonética; Lectura; Aprendizaje Verbal

Palabras clave

dyslexia; elementary age; written language

Texto completo

Imprimir

XML

PubMed Links

Buscar en Google

Texto completo: 1 Banco de datos: MEDLINE Asunto principal: Semántica / Dislexia Límite: Child / Humans País/Región como asunto: Asia Idioma: En Revista: J Learn Disabil Año: 2022 Tipo del documento: Article

Texto completo

Imprimir

XML

PubMed Links

Buscar en Google