La simulación clínica como estrategia de enseñanza-aprendizaje en ciencias de la salud / Clinical simulation as a teaching-learning strategy in health sciences
Metro cienc
; 29(1): 32-38, 2019/Jun. ilus
Article
in Es
| LILACS
| ID: biblio-1046314
Responsible library:
EC110.1
RESUMEN
Las estrategias de enseñanza-aprendizaje en Salud han evolucionado sustancialmente, ubicando a la simulación clínica como parte esencial de los procesos curriculares y de acreditación; sin embargo, debido al tiempo e inversión que requiere, puede verse relegada de incorporarla de forma eficiente y temprana en los procesos educativos. Se expone una panorámica sobre su importancia en la docencia y cómo influye en las competencias clínicas para la atención de salud.
ABSTRACT
Health teaching-learning strategies have evolved substantially, locating clinical simulation as an essential part of curricular and accreditation processes; however, due to the time and the investment required, it can be relegated to incorporate efficiently and early to education processes. A panoramic view of its importance with teaching a
Key words
Full text:
1
Collection:
01-internacional
Database:
LILACS
Main subject:
Health Sciences
/
High Fidelity Simulation Training
Limits:
Humans
Language:
Es
Journal:
Metro cienc
Journal subject:
MEDICINA
Year:
2019
Type:
Article
Affiliation country:
Ecuador