Impact of mothers' IPV-PTSD on their capacity to predict their child's emotional comprehension and its relationship to their child's psychopathology.

ABSTRACT

Background: Previous studies demonstrated that when the violence-exposed child becomes a mother and interacts with her own child during early sensitive periods for social-emotional development, she may have difficulties providing sensitive responsiveness to the child's emotional communication. Such difficulties place the child's development of emotional comprehension (EC) and related self-regulation at risk. The aim of this study was to examine how mothers' interpersonal violence-related posttraumatic disorder (IPV-PTSD) would affect their children's EC and their own ability to predict their children's EC. We also investigated how mothers' predictive ability would correlate with child psychopathology. Methods: Sixty-one mother-child dyads (36 with IPV-PTSD) participated in this study. Children's (mean age = 7.0 years, SD = 1.1) EC was assessed with the Test of Emotion Comprehension (child TEC) and their psychopathology as reported by the mother was assessed with the Child Behaviour Checklist (CBCL) and as evaluated by a clinician using selected modules of the Kiddie Schedule for Affective Disorders and Schizophrenia (K-SADS). Mothers were measured for IPV-PTSD with the Clinician Administered PTSD Scale (CAPS) and for their capacity to predict their child's emotional comprehension (mother-responding-as-child TEC; mTEC). Results: We found no significant between-group differences in children's level of EC. Maternal PTSD was associated with lower scores on the mTEC, however. Reduced maternal scores on the mTEC were significantly associated with maternal report of increased aggressive child behaviour and with depression symptoms on the K-SADS. Further, scores on the mTEC interacted with maternal report of child aggression on child oppositional defiant disorder (ODD) symptoms on the K-SADS. Conclusion: These findings support that improving maternal emotional comprehension may help reduce child risk for psychiatric morbidity in this population.

RESUMEN

Antecedentes Los estudios previos demostraron que cuando la niña expuesta a violencia llega a ser madre e interactúa con su propio hijo durante periodos críticos tempranos para el desarrollo socioemocional, ella podría tener dificultades para brindar una respuesta sensible a la comunicación emocional del niño. Tales dificultades podrían poner en riesgo el desarrollo de la comprensión emocional del niño (CE) y la autorregulación asociada a ella. El objetivo de este estudio fue evaluar cómo el trastorno de estrés postraumático por violencia interpersonal de las madres (TEPT-VIF) podría afectar tanto la CE de sus hijos como su propia capacidad de predecir la CE en sus hijos. También investigamos cómo la capacidad predictiva de las madres podría correlacionarse con psicopatología infantil.Métodos: En este estudio participaron sesenta y una diadas madre-hijo (36 con TEPT-VIF). La CE de los niños (edad media = 7.0 años, DE = 1.1) fue evaluada mediante la prueba de Comprensión Emocional (TEC en sus siglas en inglés) del niño. Asimismo, la psicopatología del niño, según lo reportado por la madre, fue evaluada con la Lista de Chequeo Conductual del Niño (CBCL en sus siglas en inglés) y según la evaluación de un médico utilizando módulos seleccionados de la Escala Infantil para Trastornos Afectivos y Esquizofrenia (K-SADS por sus siglas en inglés). En las madres, se midió tanto el TEPT-VIF mediante la Escala para el Trastorno de Estrés Postraumático Administrada por el Clínico (CAPS en sus siglas en ingles) como su capacidad de predecir la comprensión emocional del niño mediante la prueba de Comprensión Emocional en la que la madre responde como el niño (mTEC en sus siglas en inglés).Resultados: No encontramos diferencias significativas entre los grupos en los niveles de CE de los niños. Sin embargo, el trastorno de estrés postraumático materno estuvo asociado a puntajes más bajos en el mTEC. Los puntajes maternos bajos en el mTEC estuvieron significativamente asociados en la K-SADS a un reporte materno de un aumento de la conducta agresiva del niño y a síntomas depresivos. Adicionalmente, los puntajes en el mTEC estuvieron relacionados en la K-SADS con un reporte materno de agresión del niño dentro de los síntomas del trastorno oposicionista desafiante (TOD).Conclusión: Estos hallazgos respaldan que el mejorar la comprensión emocional materna podría ayudar a disminuir el riesgo infantil de morbilidad psiquiátrica en esta población.