Educação física e educação infantil: uma análise em seis periódicos nacionais / Physical education and childhood education: an analysis in six brazilian journals / Educación física y educación de la primera infancia: un análisis en seis revistas nacionales

RESUMO

O objetivo do artigo foi analisar a produção da Educação Física sobre a educação infantil em periódicos especializados. A metodologia utilizada foi uma pesquisa bibliográfica em seis periódicos nacionais publicados no período de 2000 a 2012. Foram encontrados 25 artigos. A partir do levantamento foram construídas quatro categorias diversidade cultural, formação profissional, educação do corpo e planejamento curricular. Ao final percebemos que é necessária uma valorização do movimento corporal, menor ênfase na utilização do movimento como instrumento de disciplinarização e um subsídio que oriente os profissionais de educação física na educação infantil.

ABSTRACT

The study aimed at analyzing the production of Physical Education about the childhood education in specialized journals between 2000 and 2012. The methodology used was a bibliographical research in six national journals in the period of 2000-2012. 25 articles have been found. Based on these articles were built four categories cultural diversity, professional formation, body education and curriculum planning. At the end we realize that is required a valuation of body movement, lesser emphasis on the use of the movement as an instrument of discipline and a subsidy which guides the physical education teachers in early childhood education.

RESUMEN

El objetivo del artículo fue analizar la producción de la Educación Física sobre la educación infantil en revistas especializadas. La metodología utilizada fue una investigación bibliográfica en seis periódicos nacionales publicados en el período de 2000 hasta 2012. Fueron encontrados 25 artículos. A partir del levantamiento fueron construidas cuatro categorías la diversidad cultural, la formación profesional, educación del cuerpo y planificación del currículo. Al final nos dimos cuenta que se requiere una valoración del movimiento del cuerpo, menor énfasis en el uso del movimiento como herramienta de disciplinalización y un subsidio que guíe a los profesionales de educación física en la educación infantil.