Student engagement, assessed using heart rate, shows no reset following active learning sessions in lectures.

Darnell, Diana K; Krieg, Paul A

Darnell, Diana K; Krieg, Paul A.

Afiliación

Darnell DK; Department of Cellular and Molecular Medicine, University of Arizona College of Medicine, Tucson, Arizona, United States of America.
Krieg PA; Department of Cellular and Molecular Medicine, University of Arizona College of Medicine, Tucson, Arizona, United States of America.

PLoS One ; 14(12): e0225709, 2019.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-31790461

Asunto(s)

Frecuencia Cardíaca/fisiología; Aprendizaje Basado en Problemas; Estudiantes; Universidades; Adulto; Atención; Femenino; Humanos; Masculino; Persona de Mediana Edad; Modelos Educacionales; Películas Cinematográficas; Adulto Joven

Texto completo

Imprimir

XML

PubMed Links

Buscar en Google

Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Banco de datos: MEDLINE Asunto principal: Estudiantes / Universidades / Aprendizaje Basado en Problemas / Frecuencia Cardíaca Tipo de estudio: Prognostic_studies Límite: Adult / Female / Humans / Male / Middle aged Idioma: En Revista: PLoS One Asunto de la revista: CIENCIA / MEDICINA Año: 2019 Tipo del documento: Article País de afiliación: Estados Unidos

Texto completo

Imprimir

XML

PubMed Links

Buscar en Google