Preprint Peer Review Enhances Undergraduate Biology Students' Disciplinary Literacy and Sense of Belonging in STEM. | J Microbiol Biol Educ;24(2)2023 Aug. | MEDLINE

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Preprint Peer Review Enhances Undergraduate Biology Students' Disciplinary Literacy and Sense of Belonging in STEM.

Otto, Josie L; McDowell, Gary S; Balgopal, Meena M; Lijek, Rebeccah S.

Afiliación

Otto JL; Colorado State University, Fort Collins, Colorado, USA.
McDowell GS; Lightoller LLC, Chicago, Illinois, USA.
Balgopal MM; Ronin Institute, Montclair, New Jersey, USA.
Lijek RS; Colorado State University, Fort Collins, Colorado, USA.

J Microbiol Biol Educ ; 24(2)2023 Aug.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-37614887

Palabras clave

STEM; community of practice; disciplinary literacy; peer review; science identity; science literacy; sense of belonging

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Banco de datos: MEDLINE Idioma: En Revista: J Microbiol Biol Educ Año: 2023 Tipo del documento: Article País de afiliación: Estados Unidos

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