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The impacts of blended learning design in first year medical studies.
Gillois, Pierre; Bosson, Jean Luc; Genty, Celine; Vuillez, Jean-Philippe; Romanet, Jean-Paul.
Afiliación
  • Gillois P; UJF-Grenoble 1, CNRS, Public Health Department, TIMC Laboratory UMR 5525, Themas, Grenoble, F-38041.
  • Bosson JL; UJF-Grenoble 1, CNRS, Public Health Department, TIMC Laboratory UMR 5525, Themas, Grenoble, F-38041.
  • Genty C; UJF-Grenoble 1, CNRS, Public Health Department, TIMC Laboratory UMR 5525, Themas, Grenoble, F-38041.
  • Vuillez JP; Dean's office directory, Medical School, UJF-Grenoble 1, Grenoble. F-38041.
  • Romanet JP; Dean's office directory, Medical School, UJF-Grenoble 1, Grenoble. F-38041.
Stud Health Technol Inform ; 210: 607-11, 2015.
Article en En | MEDLINE | ID: mdl-25991220
Asunto(s)
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Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Enseñanza / Modelos Educacionales / Curriculum / Educación de Pregrado en Medicina / Evaluación Educacional Tipo de estudio: Prognostic_studies País/Región como asunto: Europa Idioma: En Revista: Stud Health Technol Inform Asunto de la revista: INFORMATICA MEDICA / PESQUISA EM SERVICOS DE SAUDE Año: 2015 Tipo del documento: Article
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Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Enseñanza / Modelos Educacionales / Curriculum / Educación de Pregrado en Medicina / Evaluación Educacional Tipo de estudio: Prognostic_studies País/Región como asunto: Europa Idioma: En Revista: Stud Health Technol Inform Asunto de la revista: INFORMATICA MEDICA / PESQUISA EM SERVICOS DE SAUDE Año: 2015 Tipo del documento: Article