The effects of teacher intrusion on social play interactions between children with autism and their nonhandicapped peers. | J Autism Dev Disord;17(3): 315-32, 1987 Sep. | MEDLINE

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The effects of teacher intrusion on social play interactions between children with autism and their nonhandicapped peers.

Meyer, L H; Fox, A; Schermer, A; Ketelsen, D; Montan, N; Maley, K; Cole, D.

Afiliación

Meyer LH; Syracuse University, Division of Special Education and Rehabilitation, New York 13244-2280.

J Autism Dev Disord ; 17(3): 315-32, 1987 Sep.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-3654485

Asunto(s)

Trastorno Autístico/psicología; Grupo Paritario; Conducta Social; Niño; Educación de las Personas con Discapacidad Intelectual; Femenino; Humanos; Masculino; Relaciones Profesional-Paciente; Proyectos de Investigación

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Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Grupo Paritario / Trastorno Autístico / Conducta Social Tipo de estudio: Clinical_trials Límite: Child / Female / Humans / Male Idioma: En Revista: J Autism Dev Disord Año: 1987 Tipo del documento: Article

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Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Grupo Paritario / Trastorno Autístico / Conducta Social Tipo de estudio: Clinical_trials Límite: Child / Female / Humans / Male Idioma: En Revista: J Autism Dev Disord Año: 1987 Tipo del documento: Article