Detalhe da pesquisa
1.
Inclusão social de adolescentes em situação de pobreza em um Instituto Federal: uma perspectiva psicanalítica / Inclusión social de adolescentes pobres en un Instituto Federal: una perspectiva psicoanalítica / Social inclusion of teenagers living in poverty in a federal institute: a psychoanalytic perspective / L'inclusion sociale d'adolescents en situation de pauvreté dans un Institut Fédéral: une perspective psychanalytique
Estilos clín
; 28(3)2023. ilus
Artigo
em Português
| LILACS, Index Psi Periódicos Técnico-Científicos | ID: biblio-1551169
2.
Contribuições possíveis da psicanálise à educação precoce: o protocolo Indicadores Clínicos de Risco para o Desenvolvimento Infantil (IRDI) / Posibles contribuciones del psicoanálisis a la educación temprana: el protocolo Indicadores Clínicos de Riesgo para el Desarrollo Infantil (IRDI) / Possible contributions of psychoanalysis to early education: The Clinical Risk Indicators for Child Development (IRDI) Protocol
Estilos clín
; 25(2): 233-245, maio-ago. 2020.
Artigo
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| LILACS, Index Psi Periódicos Técnico-Científicos | ID: biblio-1286384
3.
Dispositivos de Escuta de Adolescentes Privados de Liberdade e de Agentes Socioeducativos / Listening Devices for Adolescents Deprived of Liberty and Socio-Educational Agents
Psicol. (Univ. Brasília, Online)
; 36(spe): e36nspe9, 2020.
Artigo
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|
LILACS-Express
| ID: biblio-1143485
4.
Adolescência, violência e objetos culturais: uma intervenção entre o educativo e o terapêutico no espaço escolar / Adolescence, violence and cultural objects: an intervention between the educational and therapeutic at the school space / Adolescencia, violencia y objetos culturales: uma intervención entre el educativo y el terapéutico en la escuela
Estilos clín
; 20(2): 205-225, ago. 2015.
Artigo
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| LILACS | ID: lil-765820
5.
A relação mãe-bebê na estimulação precoce: um olhar psicanalítico / Mother-baby relationship in early stimulation: a psychoanalytic view / La relación madre-hijo en la estimulación temprana: una mirada psicoanalítica
Estilos clín
; 19(3): 414-435, dez. 2014.
Artigo
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| LILACS | ID: lil-735510
6.
Formação continuada de professores: conhecimento e saber na análise clínica das práticas profissionais / Continuing teachers' education: knowledge and wisdom in the clinical analysis of professional practice / Formación continuada de maestros: conocimiento y saber en el análisis clínico de las prácticas profesionales
Estilos clín
; 17(1): 76-87, jun. 2012.
Artigo
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| LILACS | ID: lil-686132
7.
Desenvolvimento moral no ensino médio: concepção de professores e autonomia dos alunos / Moral development in high school: teachers conceptions and autonomy of students
Psicol. argum
; 29(65): 187-199, abr.-jun. 2011. tab
Artigo
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| LILACS | ID: lil-593466
8.
Freud, em seu texto "O mal-estar na civilização" (1930/1976)1 , nos adverte que "o programa de tornarse feliz, que o princípio do prazer nos impõe, não pode ser realizado....[Editorial] / Freud, in his text "The malaise in civilization" (1930/1976)1, warns us that "the program of becoming happy, that the principle of pleasure imposes on us, cannot be realized.... [Editorial]
Estilos clín
; 20(2): 174-180, ago. 2015.
Artigo
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| LILACS | ID: lil-765817
9.
Hiperatividade: o 'não-decidido' da estrutura ou o 'infantil' ainda no tempo da infância / Hiperactividad: lo 'no-decidido' de la estructura ó lo 'infantil' todavia en el tiempo de la niñez / Hyperactivity: the 'undecided' of the structure or the 'infantile' still in the childhood time
Estilos clín
; 14(26): 14-35, 2009.
Artigo
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| LILACS | ID: lil-574117
10.
A construção diagnóstica de Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade: uma discussão crítica / A diagnostic construction of Attention Deficit/Hyperactivity Disorder: a critic discussion
Arq. bras. psicol. (Rio J. 2003)
; 60(1): 2-13, jan./jun. 2008.
Artigo
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| LILACS | ID: lil-497701
11.
Transmissão da psicanálise a educadores: do ideal pedagógico ao real da (trans)missão educativa / Transmission of psychoanalysis to educators: from the pedagogic idela to real educational (trans)mission / La transmissión del psicoanálisis a los educadores: desde el ideal pedagógico a lo real de la (trans)misión educativa
Estilos clín
; 11(21): 14-23, dez. 2006.
Artigo
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| LILACS | ID: lil-502883
12.
O brincar e suas relações com o desenvolvimento / Playing and its relationship with development
Psicol. argum
; 24(45): 15-24, abr.-jun. 2006.
Artigo
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| LILACS | ID: lil-481839
13.
Representações sociais de professores do ensino fundamental sobre violência intrafamiliar / Elementary and middle school teachers' social representation concerning inner-family violence
Psicol. teor. pesqui
; 22(3): 277-286, set.-dez. 2006. tab
Artigo
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| LILACS | ID: lil-456467
14.
A construção da infância: entre os saberes científicos e as práticas sociais / The construction of childhood: scientific knowledges and social practice
Estilos clín
; 9(16): 102-121, jun. 2004.
Artigo
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| LILACS | ID: lil-535108
15.
Adolescência: que invenção é essa? / Adolescence: what kind of invention is that?
Encontro
; 10(13): 11-22, jan.-jun. 2006.
Artigo
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| LILACS | ID: lil-457485
16.
Psicopedagogia: a interdisciplinaridade possível e necessária / Psychopedagogy: interdisciplinary approach
Rev. psicol. (Fortaleza, Impr.)
; 9/10(1/2): 23-7, jan. 1991-dez. 1992.
Artigo
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| LILACS | ID: lil-139776
17.
O fracasso escolar na 5§ série, na perspectiva de alunos repentes, seus pais e professores / The school failure in the 5th grade according to the perspective of pupils, parents and teachers
Psicol. teor. pesqui
; 12(2): 147-56, maio-ago. 1996. tab
Artigo
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| LILACS | ID: lil-197309
18.
Identificaçäo dos estilos de aprendizagem: um estudo no ciclo básico de alfabetizaçäo / Identification of learning styles: a study in the first two grades of elementary school
Psicol. teor. pesqui
; 10(1): 73-90, jan.-abr. 1994. tab
Artigo
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| LILACS | ID: lil-150154
19.
Representaçäo social: conceituaçäo, dimensäo e funçöes / Social representation: concept, range and role
Rev. psicol. (Fortaleza, Impr.)
; 9/10(1/2): 75-89, jan. 1991-dez. 1992.
Artigo
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| LILACS | ID: lil-139780
20.
Ciência, método e objeto na psicologia e na psicanálise: algumas pontuações / Science, method and object in psychology and psychoanalysis: a historical review
Rev. psicol. (Fortaleza, Impr.)
; 11/12(1/2): 153-168, jan. 1993-dez. 1994.
Artigo
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| LILACS | ID: lil-349417