Detalhe da pesquisa
1.
Libras no contexto escolar: instrumento ilustrado de avaliação de narrativas sinalizadas1 / Libras in the school context: illustrated instrument for evaluation of signed narratives
Rev. bras. educ. espec
; 29: e0049, 2023. tab, graf
Artigo
em Português
|
LILACS-Express
| ID: biblio-1529754
2.
Estudo de Caso sobre Atividades Desenvolvidas para um Aluno com Autismo no Ensino Fundamental I / Case Study on Activities Developed for a Student with Autism in Elementary School
Rev. bras. educ. espec
; 24(1): 45-58, jan.-mar. 2018.
Artigo
em Português
| LILACS | ID: biblio-898100
3.
A construção de uma escala sobre as concepções de deficiência: procedimentos metodológicos / La construction d'une échelle sur les concepts de déficience: procédures méthodologiques / La construcción de una escala acerca de las concepciones sobre la discapacidad: procedimientos metodológicos / The construction of a scale on the conceptions of disability: methodological procedures
Psicol. USP
; 29(3): 432-441, set.-dez. 2018. tab
Artigo
em Português
| LILACS, Index Psi Periódicos Técnico-Científicos | ID: biblio-976560
4.
From suspicion to intervention in deafness: characterization of this process in Campinas/SP.
J Soc Bras Fonoaudiol
; 23(1): 32-7, 2011 Mar.
Artigo
em Inglês, Português
| MEDLINE | ID: mdl-21552730
5.
Ser Irmão de uma Pessoa Surda: Relatos da Infância à Fase Adulta / Being the Sibling of a Deaf Person: Reports from Childhood to Adulthood
Rev. bras. educ. espec
; 22(3): 367-380, jul.-set. 2016. tab
Artigo
em Português
| LILACS | ID: lil-789518
6.
DESENHO INFANTIL E AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM EM CRIANÇAS SURDAS: UM OLHAR HISTÓRICO-CULTURAL / CHILDREN'S DRAWING AND LANGUAGE ACQUISITION IN DEAF CHILDREN: A HISTORICAL-CULTURAL VIEW
Rev. bras. educ. espec
; 21(4): 427-442, out.-dez. 2015. tab, graf
Artigo
em Português
| LILACS | ID: lil-772625
7.
Mapeamento de alunos surdos matriculados na rede de ensino pública de um município de médio porte do Estado de São Paulo: dissonâncias / Mapping deaf students enrolled in the public school system of a medium size city in the state of São Paulo: dissonances
Rev. bras. educ. espec
; 19(3): 411-424, jul.-set. 2013. graf, tab
Artigo
em Português
| LILACS | ID: lil-687870
8.
Da suspeita à intervenção em surdez: caracterização deste processo na região de Campinas/SP / From suspicion to intervention in deafness: characterization of this process in Campinas/SP
J. Soc. Bras. Fonoaudiol
; 23(1): 32-37, jan.-mar. 2011. ilus, tab
Artigo
em Português
| LILACS | ID: lil-586640
9.
Perfil de tradutores-intérpretes de Libras (TILS) que atuam no ensino superior no Brasil / Profile of brazilian sign language translators/interpreters (BSLIS) working in higher education
Rev. bras. educ. espec
; 17(3): 481-496, set.-dez. 2011. graf, tab
Artigo
em Português
| LILACS | ID: lil-611275
10.
Linguagem e desenho no desenvolvimento da criança surda: implicações histórico-culturais / Language and childrens drawing in the development of deaf child: historic-cultural implications / Lenguaje y dibujo en el desarrollo de niños sordos: implicaciones histórico-culturales
Psicol. estud
; 15(4): 695-703, out.-dez. 2010.
Artigo
em Português
| LILACS | ID: lil-584022
11.
Examinando o desenho infantil como recurso terapêutico para o desenvolvimento de linguagem de crianças surdas / Examining children's drawing as a therapeutic resource for deaf children's language development
Rev. Soc. Bras. Fonoaudiol
; 13(2): 186-192, abr.-jun. 2008. ilus
Artigo
em Português
| LILACS, BVSAM | ID: lil-486355
12.
Esferas de atividade simbólica e a construção de conhecimento pela criança surda / Spheres of symbolic activity and deaf childrens construction of knowledge
Rev. bras. educ. espec
; 14(3): 427-446, sept.-dic. 2008. ilus
Artigo
em Português
| LILACS | ID: lil-509519
13.
O que dizem/sentem alunos participantes de uma experiência de inclusão escolar com aluno surdo / What students say/feel about their experience of inclusion in school with a deaf student
Rev. bras. educ. espec
; 13(2): 257-280, maio-ago. 2007.
Artigo
em Português
| LILACS | ID: lil-473011
14.
A inclusão escolar de alunos surdos: o que dizem alunos, professores e intérpretes sobre esta experiência / School inclusion of deaf students: what students, teachers and interpreters say about this experience
Cad. CEDES
; 26(69): 163-184, maio-ago. 2006.
Artigo
em Português
| LILACS | ID: lil-436802
15.
Aspectos sobre desenvolvimento de linguagem oral em craniossinostoses sindrômicas / Developmental aspects of oral language in craniosynostosis
Pró-fono
; 18(2): 213-220, maio-ago. 2006.
Artigo
em Português, Inglês
| LILACS | ID: lil-435703
16.
A família ouvinte de sujeitos surdos: reflexões à partir do contato com a língua de sinais / The deafs hearing family: considerations from the contact with the sign language
Temas desenvolv
; 12(67): 16-25, mar.-abr. 2003.
Artigo
em Português
| LILACS | ID: lil-364256
17.
Linguagem e desenho: uma parceria promissora na clínica de fonoaudiologia / Language and drawing: a promising relationship at the speech therapist clinic
Temas desenvolv
; 11(65): 10-19, nov.-dez. 2002. ilus
Artigo
em Português
| LILACS | ID: lil-364246
18.
Demanda pelos serviços de fonoaudiologia no município de Piracicaba: estudo comparativo entre a clínica-escola e o atendimento na Prefeitura Municipal / Demand for speech therapy assistance in the city og Piracicaba: a comparative study between the school clinic and the communitary wal-in clinic
Pró-fono
; 12(2): 61-66, set. 2000. tab, graf
Artigo
em Português
| LILACS | ID: lil-280897