RESUMO
Clinical outcomes among adolescents living with HIV (ALHIV) might be improved by interventions aimed at addressing limited health literacy. We developed a Spanish-language rap video on HIV concepts and examined its acceptability and feasibility as a learning tool among ALHIV in Lima, Peru. Twenty-eight ALHIV receiving care at an urban pediatric hospital and ten stakeholders engaged in the care of adolescents watched the video. Adolescents completed a pre- and post-video questionnaire. We conducted focus groups with ALHIV and in-depth interviews with stakeholders and analyzed transcripts to identify themes. ALHIV described concepts of CD4 cell count and viral load as they were portrayed. Participants reported the video was relatable, accessible, and provided hope that ALHIV could lead healthy lives and advocated for future videos to address topics such as transmission and sexual health. Questionnaires indicated some improvement in viral load knowledge. An HIV health literacy music video intervention was feasible to implement and accepted by ALHIV and their healthcare providers. Communicating HIV knowledge via music videos may be promising; further study is needed to optimize implementation.
RESUMEN: Los resultados clínicos entre los adolescentes que viven con el VIH (AVVIH) podrían mejorarse mediante intervenciones dirigidas a abordar la limitada alfabetización sanitaria. Desarrollamos un video de rap en español sobre los conceptos del VIH y examinamos su aceptabilidad y viabilidad como herramienta de aprendizaje entre los AVVIH en Lima, Perú. Veintiocho AVVIH que reciben atención en un hospital pediátrico urbano y diez interesados involucrados en la atención de adolescentes vieron el video. Los adolescentes completaron un cuestionario previo y posterior al video. Realizamos grupos focales con AVVIH y entrevistas a profundidad a los interesados y analizamos las transcripciones para identificar los temas. Los AVVIH describieron conceptos de recuento de células CD4 y carga viral tal como se retrataron. Los participantes informaron que el video era identificable, accesible y brindaba la esperanza de que los AVVIH pudiera llevar una vida saludable y abogaron por videos futuros para abordar temas como la transmisión y la salud sexual. Los cuestionarios indicaron cierta mejora en el conocimiento de la carga viral. Una intervención de video musical para educación en salud sobre el VIH fue factible de implementar y fue aceptada por los AVVIH y sus proveedores de atención médica. La comunicación de conocimientos sobre el VIH a través de videos musicales puede ser prometedora; se necesitan más estudios para optimizar la implementación.