Early Adolescents' Food Selection After Evaluating the Healthiness of Remote Peers' Food Choices.

This study investigates whether asking early adolescents to evaluate the food choices of remote peers improves their own food selection. Participants were students from fifth (N = 219, Mage = 9.30 years) and sixth grades (N = 248, Mage = 10.28 years) of varying nationalities living in the United Arab Emirates (race and ethnicity were not collected). Students saw peers' healthy or unhealthy food choices before picking their own food. In some conditions, students also critically evaluated the healthiness of the peers' choices. Evaluation of peer choices led to healthier decisions (d = .53) to the point that it offsets the negative impact of observing unhealthy peer choices. This effect is larger for sixth graders compared to fifth graders.

Best practices for Electronically Activated Recorder (EAR) research: A practical guide to coding and processing EAR data.

Since its introduction in 2001, the Electronically Activated Recorder (EAR) method has become an established and broadly used tool for the naturalistic observation of daily social behavior in clinical, health, personality, and social science research. Previous treatments of the method have focused primarily on its measurement approach (relative to other ecological assessment methods), research design considerations (e.g., sampling schemes, privacy considerations), and the properties of its data (i.e., reliability, validity, and added measurement value). However, the evolved procedures and practices related to arguably one of the most critical parts of EAR research-the coding process that converts the sampled raw ambient sounds into quantitative behavioral data for statistical analysis-so far have largely been communicated informally between EAR researchers. This article documents "best practices" for processing EAR data, which have been tested and refined in our research over the years. Our aim is to provide practical information on important topics such as the development of a coding system, the training and supervision of EAR coders, EAR data preparation and database optimization, the troubleshooting of common coding challenges, and coding considerations specific to diverse populations.

Biomedical informatics: characterization of the offer of massive open online courses. / Informática biomédica: caracterización de la oferta de cursos abiertos masivos en línea.

Introduction: Informatics applied to health sciences has brought cutting-edge solutions to healthcare problems. However, the number of health professionals trained in "Health Informatics" is low. Virtual education, such as massive online open courses, provide the opportunity for training in this field. Objective: To estimate the global offer of massive online open biomedical informatics courses and characterize their content. Methods: A search for massive online open courses was conducted throughout December 2021 on 25 platforms offering these courses. The search strategy included the terms "health informatics" and "biomedical informatics". The application areas of biomedical informatics, platform, institution, duration, time required per week, language, and subtitles available for each course were evaluated. Data were analyzed descriptively, reporting absolute and relative frequencies. Results; Our search strategy identified 1333 massive online open courses. Of these, only 79 were related to health informatics. Most of these courses (n = 44; 55.7%) were offered through Coursera. More than half (n = 55; 69.6%) were conducted by U.S. institutions in english (n = 76; 96.2%). Most courses focused on areas of translational bioinformatics (n = 27; 34.2%), followed by public health informatics (n = 23; 29.1%), and clinical research informatics (n = 13, 16.5%). Conclusions: We found a significant supply of massive online open courses on health informatics. These courses favor the training of more professionals worldwide, mostly addressing competencies to apply informatics in clinical practice, public health, and health research.

Introducción: La informática biomédica ha traído consigo soluciones innovadoras a problemas sanitarios. Sin embargo, el número de profesionales sanitarios capacitados en informática biomédica es bajo. La educación virtual, como los cursos masivos abiertos en línea, brindan la oportunidad de formación en este campo. Objetivo: Estimar la oferta global de cursos masivos abiertos en línea sobre informática biomédica y conocer las características de su contenido. Métodos: Se realizó una búsqueda de cursos masivos abiertos en línea durante diciembre de 2021 en 25 plataformas que ofertan estos cursos. La estrategia de búsqueda incluyó los descriptores "" y "". Se evaluaron las áreas de aplicación de informática biomédica, la plataforma, la institución, la duración, el tiempo requerido por semana, el idioma y los subtítulos disponibles para cada curso. Se analizaron los datos descriptivamente, reportándose frecuencias absolutas y relativas. Resultados: Nuestra estrategia de búsqueda identificó 1333 cursos masivos abiertos en línea. De ellos, solo 79 estaban relacionados con informática de la salud. La mayoría de estos cursos (n = 44; 55,7%) se ofrecieron a través de Coursera. Más de la mitad (n = 55; 69,6%) fueron realizados por instituciones de Estados Unidos y en el idioma inglés (n = 76; 96,2%). La mayor parte de los cursos se centraron en áreas de bioinformática traslacional (n = 27; 34,2%), seguido de informática de la salud pública (n = 23; 29,1%), e informática de la investigación clínica (n = 13; 16,5%). Conclusiones: Se encontró una importante oferta de cursos masivos abiertos en línea sobre informática biomédica. Estos cursos favorecen la formación de más profesionales en todas las regiones del mundo, abordando en su mayoría competencias para aplicar la informática en la práctica clínica, la salud pública y la investigación en salud.

Deep multiple instance learning for foreground speech localization in ambient audio from wearable devices.

Over the recent years, machine learning techniques have been employed to produce state-of-the-art results in several audio related tasks. The success of these approaches has been largely due to access to large amounts of open-source datasets and enhancement of computational resources. However, a shortcoming of these methods is that they often fail to generalize well to tasks from real life scenarios, due to domain mismatch. One such task is foreground speech detection from wearable audio devices. Several interfering factors such as dynamically varying environmental conditions, including background speakers, TV, or radio audio, render foreground speech detection to be a challenging task. Moreover, obtaining precise moment-to-moment annotations of audio streams for analysis and model training is also time-consuming and costly. In this work, we use multiple instance learning (MIL) to facilitate development of such models using annotations available at a lower time-resolution (coarsely labeled). We show how MIL can be applied to localize foreground speech in coarsely labeled audio and show both bag-level and instance-level results. We also study different pooling methods and how they can be adapted to densely distributed events as observed in our application. Finally, we show improvements using speech activity detection embeddings as features for foreground detection.

Building a Healthy Temple diabetes self-management education support program in Hispanic faith community settings: A cluster randomized controlled trial.

Diabetes self-management is key to preventing diabetes complications disproportionately affecting Hispanics. Church appears a promising setting for delivering a diabetes self-management education support (DSMES) program. "Faith-placed" (FP) programing refers to health interventions implemented in the church setting; while "faith-based" (FB) signifies integrating spirituality with health interventions. The Building a Health Temple (BHT) DSMES program integrates spirituality with DSMES to improve diabetic outcomes. This cluster-randomized trial tests the effectiveness of BHT DSMES by adapting an existing DSMES program into faith-based context. A total of 360 participants will be recruited from 18 churches (~20 participants/church). Churches will be randomly assigned to either the FB or FP intervention arm. Intervention activities will be implemented over 14 consecutive weeks. Participants in the FB arm will participate in BHT DSMES including a Health Sermon, the Self-Management Resource Center (SMRC) Diabetes Self-Management Program (DSMP), and a 7-session Healthy Bible Study, delivered by two trained church lay health leaders. Participants in the FP arm will attend the same SMRC DSMP facilitated by outside health professional, followed by a 7-session community health and safety curriculum as a partial attention control intervention. The primary outcome will be a change in Hemoglobin A1c (HbA1c) level. Secondary outcomes include: changes in body mass index, waist circumference, diabetes distress score, diabetes self-care behaviors, eating behavior, and physical activity level. Data will be collected at baseline, 6, 9, and 12 months during the study period. The proposed study will lead to innovative DSMES program delivery through faith settings for Hispanic persons with diabetes.

Cefalea mortal: aneurisma en espejo a propósito de un caso

Introducción: Los aneurismas intracerebrales son hallazgos incidentales en estudios de imágenes realizado por otros diagnósticos. Reporte de Caso: Paciente femenino de 35 años, que presentó sincope después de cefalea de gran intensidad sin ceder a tratamiento convencional de AINES; con antecedente de cefalea de larga data y tratamiento esporádico. Al examen: neurológico: despierta, asimetría facial, disartria, fuerza muscular disminuida en ambos miembros inferiores, no signos meníngeos; el informe tomográfico cerebral sin contraste indicó: lesiones cerebrales expansivas de etiología a determinar a nivel de ambos lados de diencéfalo: descartar glioma vs aneurismas; Angiotac cerebral con contraste, refleja aneurismas de carótida interna intracraneal bilateral y cerebral media (en espejo). Posteriormente la paciente fue evaluada por neurocirujano de turno, quien indica referir a centro de mayor complejidad, por no contar con instrumental necesario para intervención quirúrgica; paciente fallece camino a centro de referencia. Conclusiones: Al ser una patología poco frecuente, no es considerada como una primera opción de sospecha diagnostica tras un evento de cefalea.

Background: Intracerebral aneurysms are incidental findings in imaging studies performed for other diagnoses. Case Report: 35- year-old female patient, who presented syncope after severe headache without yielding to conventional treatment with NSAIDs; with a history of long-standing headache and sporadic treatment. On examination: neurological: awake, facial asymmetry, dysarthria, decreased muscle strength in both lower limbs, no meningeal signs; the brain tomographic report without contrast indicated: expansive brain lesions of etiology to be determined at both sides of the diencephalon: rule out glioma vs aneurysms; cerebral Angiotac with contrast, reflects bilateral intracranial internal carotid and middle cerebral (mirror) aneurysms. Subsequently the patient was evaluated by the neurosurgeon on duty, who indicated to refer to a center of higher complexity, for not having the necessary instruments for surgery; patient died on the way to the referral center. Conclusions: Being a rare pathology, it is not considered as a first option for diagnostic suspicion after a headache event.

Informática biomédica: caracterización de la oferta de cursos abiertos masivos en línea / Biomedical informatics: characterization of the offer of massive open online courses

Introducción La informática biomédica ha traído consigo soluciones innovadoras a problemas sanitarios. Sin embargo, el número de profesionales sanitarios capacitados en informática biomédica es bajo. La educación virtual, como los cursos masivos abiertos en línea, brindan la oportunidad de formación en este campo. Objetivo Estimar la oferta global de cursos masivos abiertos en línea sobre informática biomédica y conocer las características de su contenido. Métodos Se realizó una búsqueda de cursos masivos abiertos en línea durante diciembre de 2021 en 25 plataformas que ofertan estos cursos. La estrategia de búsqueda incluyó los descriptores "" y "". Se evaluaron las áreas de aplicación de informática biomédica, la plataforma, la institución, la duración, el tiempo requerido por semana, el idioma y los subtítulos disponibles para cada curso. Se analizaron los datos descriptivamente, reportándose frecuencias absolutas y relativas. Resultados Nuestra estrategia de búsqueda identificó 1333 cursos masivos abiertos en línea. De ellos, solo 79 estaban relacionados con informática de la salud. La mayoría de estos cursos (n = 44; 55,7%) se ofrecieron a través de Coursera. Más de la mitad (n = 55; 69,6%) fueron realizados por instituciones de Estados Unidos y en el idioma inglés (n = 76; 96,2%). La mayor parte de los cursos se centraron en áreas de bioinformática traslacional (n = 27; 34,2%), seguido de informática de la salud pública (n = 23; 29,1%), e informática de la investigación clínica (n = 13; 16,5%). Conclusiones Se encontró una importante oferta de cursos masivos abiertos en línea sobre informática biomédica. Estos cursos favorecen la formación de más profesionales en todas las regiones del mundo, abordando en su mayoría competencias para aplicar la informática en la práctica clínica, la salud pública y la investigación en salud.

Introduction Informatics applied to health sciences has brought cutting-edge solutions to healthcare problems. However, the number of health professionals trained in "Health Informatics" is low. Virtual education, such as massive online open courses, provide the opportunity for training in this field. Objective To estimate the global offer of massive online open biomedical informatics courses and characterize their content. Methods A search for massive online open courses was conducted throughout December 2021 on 25 platforms offering these courses. The search strategy included the terms "health informatics" and "biomedical informatics". The application areas of biomedical informatics, platform, institution, duration, time required per week, language, and subtitles available for each course were evaluated. Data were analyzed descriptively, reporting absolute and relative frequencies. Results Our search strategy identified 1333 massive online open courses. Of these, only 79 were related to health informatics. Most of these courses (n = 44; 55.7%) were offered through Coursera. More than half (n = 55; 69.6%) were conducted by U.S. institutions in english (n = 76; 96.2%). Most courses focused on areas of translational bioinformatics (n = 27; 34.2%), followed by public health informatics (n = 23; 29.1%), and clinical research informatics (n = 13, 16.5%). Conclusions We found a significant supply of massive online open courses on health informatics. These courses favor the training of more professionals worldwide, mostly addressing competencies to apply informatics in clinical practice, public health, and health research.

Aborto terapéutico en el Perú: una revisión sobre el enfoque actual / Therapeutic abortion in Peru: A review about the current focus

La práctica del aborto tiene muchos años de emplearse en todas las partes del mundo, teniendo diferentes connotaciones en diferentes culturas, regiones, países, etc. Entre los años 2010 a 2014, la tasa de abortos de mujeres jóvenes y de edad media fue de 35 por cada 1000 mujeres en todo el mundo. En el Perú, ocurren 400 000 abortos inducidos anualmente, con diversas causas y junto con ello sus complicaciones. El artículo 119 del Código Penal Peruano entiende al aborto terapéutico como el acto realizado y permitido siempre y cuando sea decisión de la gestante o de un representante para salvaguardar la vida de ella. La protección de la salud de las mujeres proporcionada por los instrumentos que garantizan el acceso al aborto por indicación terapéutica debe incluir la protección de la salud mental, indispensable para asegurar un adecuado nivel de bienestar que permita a la persona vivir con dignidad. (AU)

The practice of abortion has many years of use in all parts of the world, having different connotations in different cultures, regions, countries, etc. Between the years 2010 to 2014, the rate of abortions of young and middle-aged women was 35 per 1000 women around the world. In Peru, 400 000 induced abortions occur annually, with various causes and along with it their complications. Article 119 of the Peruvian Penal code refers to therapeutic abortion as the act carried out and allowed as long as it is the decision of the pregnant woman or a representative to safeguard her life. The protection of the health of women provided by the instruments that guarantee access to abortion by therapeutic indication should include the protection of mental health, indispensable to ensure an adequate level of well-being that allows the person Living with dignity. (AU)

Síndrome de Ehlers-Danlos y embarazo: presentación de 3 casos / Ehlers-Danlos syndrome: report of the 3 cases

Se presentan 3 casos de Síndrome de Ehlers-Danlos, los cuales en conjunto han pasado por 12 embarazos concluídos en 11 partos normales y 1 cesárea. La incidencia de prematuridad (8%), mortalidad perinatal, R.P.M., complicaciones intraparto y puerperales no difirió de lo esperado para la población general. La incidencia de productos afectos de la enfermedad fue de 4 en 11 (36%), ya que uno de los embarazos fué mortinato a las veintinueve (29) semanas

Síndrome estrogénico en vacas lecheras por consumo de alfalfas con grandes cantidades de coumestrol / Oestrogenic syndrome in dairy cows by alfalfa comsuption with large amount of coumestrol

Se describe un síndrome que se caracteriza por aumento en el porcentaje de vacas que repiten celo, de abortos, de metriosis y metritis, y de quistes ováricos, así como estros falsos y útero turgente (UT) a la palpación aun con diagnóstico de gestación positivo (40-60 días de preñez) asociado con consumo de alfalfa con grandes cantidades de coumestrol. El estudio se realizó en 608 vacas en riesgo, a la que se les practicaron 1264 inseminaciones en el curso de un año, observándose sólo 376 gestaciones (29.75 por ciento), de las cuales 102 cursaron con UT y moco cérvico vaginal (MCV) fluido, 36 terminaron en abortos y 238 fueron normales. La resistencia eléctrica del MCV en las vacas gestantes con Dx de UT fue significativamente menor que el medio en las vacas gestantes normales (68.8ñ15.17 contra 114.03ñ17.05O, n=30) y semejante al encontrado en las vacas en estro (63.16ñ10.56O, n=30). en 10 vacas gestantes con UT y MCV fluido se determinó la concentración plasmática de estradiol por radioinunoanálisis; se encontraron valores normales (12.9ñ10.04 pg/ml) en seis de los diez animales, que no explican la presencia del síndrome estrogénico. De la alfalfa que consumen los animales se extrajo el coumestrol, se purificó por cromatografía de capa fina y se determinó su concentración por espectrofotometría UV a 243 nm. Las grandes cantidades de coumestrol encontradas en la alfalfa consumida por los animales estudiados (66.8 mg/kg alfalfa seca, sin considerar las pérdidas durante el proceso de extracción y purificación) pueden ser las responsables del síndrome estrogénico descrito y su importancia económica justifica la valoración de los resultados de este estudio y la búsqueda de soluciones apropiadas al problema

Nivel de conocimientos sobre el síndrome de inmunodeficiencia adquirida en una población estudiantil / Knowledge levels about AIDS in a students population

Estudio sobre el nivel de conocimiento sobre el Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida en una población estudiantil de Santo Domingo, República Dominicana, 100 estudiantes de educación secundaria, a los que se le aplicó una entrevista directa. El 55 por ciento osciló entre las edades de 18 y 21 años, de los cuales el 72 por ciento fueron femeninos. El 19.7 por ciento consideró que las transfusiones sanguíneas son la principal vía de transmisióny en segundo lugar las relaciones sexuales. El medio informativo más importante lo fue la televisión (33.0 por ciento ) y en último lugar la prensa escrita (9.7 por ciento ). Dentro de las medidas preventivas dieron prioridad al uso de agujas descartables (28.8 por ciento ), dejando la monogamia en último plano (14.4 por ciento ). Un 40 por ciento refiere haber estado expuesto al virus de inmunodeficiencia humana